休學躺平孩子好轉的跡象

孩子躺平多半是長期困擾自己的問題無法得到解決，最后走到了躺平的地步；這種情況是孩子和家長都不愿意出現(xiàn)的，要家校合作改變孩子不好的現(xiàn)狀。

休學躺平孩子好轉的跡象

一、要讓心理不排斥上學，勇敢迎接各種挑戰(zhàn)。

二、作息時間調(diào)整好，要按學校的作息制度調(diào)好生物鐘，不沉迷手機游戲。

三、要做好功課的復習、預習，做好知識的銜接。

上學的事，一定要從外驅力變成內(nèi)驅力，要從“媽媽讓我上學”變成“我自己想上學”。如果現(xiàn)在、此時此刻，不把孩子的人生還給孩子，那就要做好扛著他一輩子的準備。

怎么讓休學在家的孩子盡快復學

休學的孩子每天焦慮迷茫，不知道未來在哪里，想看書，看不進去，想學習，很難受，只能打游戲來消磨時間，家長看著著急，恨不得讓孩子快點好，早點回學校，到處找專家給孩子看病。

家長想著讓孩子快點好，早點上學，到處找專家，一點錯都沒有，問題在于不容易找到把休學的孩子送回學校的專家。很多專家的輔導方式是，無條件接納孩子，說接納了，孩子自然回學校學習，結果大部分是徹底躺平。

家長學習，家長成長了，孩子就好了，結果是家長很努力，孩子還是原地踏步。告訴家長，放下就好了，結果家長怎么也放不下。告訴孩子，做自己，想躺平就逃跑，怎么舒服怎么來，不學習無所謂，餓不著，等，讓孩子徹底躺平?？傊?，錯誤的指導鋪天蓋地，而正確科學的指導確實很少。

什么是正確科學的指導，就是幫助孩子成功復學，并且讓孩子越來越優(yōu)秀的方法，具體說，孩子厭學休學抑郁，是因為學習遇到困難，或者人際關系方面的問題，大腦里形成了一學習就焦慮，一到學校就焦慮的思維模式，只要解決了這個思維模式，就能成功復學，如果孩子比較上進，肯定會比原來更優(yōu)秀。

開學在即，如何判斷休學的孩子能否復學

首先，孩子有復學的意愿。

如果孩子不想復學，是家長軟硬兼施，孩子被家長逼著去，這種極少能復學成功，孩子去應付兩天就打回原形，或者根本就不愿意邁進校門口。孩子的意愿最好是主動的，積極的，而不是勉強的，消極的。

家長焦慮孩子不上學的心情能理解，但沒有意義，還會加重孩子的癥狀。不得已休學的孩子，病得比較嚴重，需要較長時間的治療才能康復，有些孩子是一年，有些孩子是兩年，認真積極的治療比什么時候去上學更重要。

當然，光是孩子有意愿并不是復學成功的保證。有些孩子為了滿足父母的期待勉強復學，很多孩子對自己的復學能力自評過高。

其次，是孩子具備復學的基本能力。

家長或者學生一廂情愿，“想”復學，并不代表能復學。沒有現(xiàn)實的基礎，就只是空中樓閣。