孩子初三了變得不寫作業(yè)了怎么辦

中學(xué)生不愛寫作業(yè)是常見現(xiàn)象，特別是對(duì)于初三的孩子，他們的學(xué)習(xí)壓力大，作業(yè)繁多，很容易出現(xiàn)厭學(xué)、排斥學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，面對(duì)這些情況，家長(zhǎng)要多與孩子溝通，了解孩子的思想動(dòng)向，及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行正確引導(dǎo)。

孩子初三了變得不寫作業(yè)了怎么辦

1、家長(zhǎng)要冷靜，千萬不能訓(xùn)斥孩子，更不能打罵，要分析孩子不寫作業(yè)的原因，并能及時(shí)與班主任老師溝通，了解孩子在校情況。

2、要積極的與孩子溝通交流，用合理的方式引導(dǎo)孩子，讓其明白只有認(rèn)真寫作業(yè)，多練習(xí)，才能掌握學(xué)習(xí)要點(diǎn)，鞏固學(xué)習(xí)成果，只有多練習(xí)才能熟能生巧，考試才能取得好成績(jī)。

3、針對(duì)時(shí)間觀念差的孩子，建議家長(zhǎng)最好給孩子定一個(gè)最后完成時(shí)間，如果孩子沒有完成，讓孩子正常睡覺，到了第二天，老師自會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行批評(píng)，只不過這個(gè)方法要少用，要視情況而定。

4、針對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的孩子。父母可以給孩子提個(gè)小建議，例如：孩子，你可以先把會(huì)做的題先做了，不會(huì)做的我們先放到一邊，等你做完了會(huì)做的，我們?cè)僖黄鹧芯俊?/p>

5、幫功孩子制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，切忌目標(biāo)不要太高，更不能額外增加作業(yè)量，以免引起孩子逆反心理，最終適得其反。

初三孩子厭學(xué)的表現(xiàn)有哪些

1、對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣：孩子可能會(huì)表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，不愿意參加課堂討論或完成家庭作業(yè)。

2、學(xué)習(xí)成績(jī)下降：如果孩子突然出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)下降，這可能是一個(gè)信號(hào)，表明他們正在經(jīng)歷厭學(xué)。

3、缺乏動(dòng)力：孩子可能表現(xiàn)出缺乏動(dòng)力，不愿意為學(xué)習(xí)付出努力。他們可能會(huì)避免參與課堂活動(dòng)或拒絕接受新的學(xué)習(xí)任務(wù)。

4、信心不足，自暴自棄：這部分學(xué)生由于學(xué)習(xí)成績(jī)差而產(chǎn)生自卑感，加上外界壓力，如老師的批評(píng)、家長(zhǎng)的訓(xùn)斥、同學(xué)們的恥笑等，使之失去信心，自暴自棄，破罐子破摔。一談起學(xué)習(xí)就心煩意亂、苦悶、焦躁、頭痛，一進(jìn)教室就情緒低落，對(duì)考試抱著一種無所謂的態(tài)度。

5、意志薄弱，克服困難毅力差：他們有過強(qiáng)的依賴心理，學(xué)習(xí)上不愿意獨(dú)立思考，一旦失去輔導(dǎo)成績(jī)便一落千丈，一遇到難題，就叫苦不迭，整天沒精打采，灰心喪氣，意志消沉，悲觀失望。

6、認(rèn)為讀書無用：這些人認(rèn)為讀書根本就是浪費(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)青春，讀的書越多，工作待遇就越低，這種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)是對(duì)社會(huì)分配不公的主觀反映，也是流傳的一種社會(huì)偏見在學(xué)校中的折射。

初三孩子厭學(xué)不去學(xué)校，聰明的家長(zhǎng)這樣應(yīng)對(duì)

1、適當(dāng)降低對(duì)孩子的期望值

家長(zhǎng)對(duì)孩子要求過高，如果孩子一直背負(fù)著沉重的壓力，會(huì)使孩子心理承受不住，很有可能就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。孩子需要的是自由成長(zhǎng)的空間，因此，家長(zhǎng)不要把自己的想法強(qiáng)加在孩子身上，要明白每個(gè)孩子都是不同的，家長(zhǎng)要了解自己孩子在什么方面更有潛力、更有優(yōu)勢(shì)，才是對(duì)孩子最好的幫助。

2、幫助孩子樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)

初三復(fù)習(xí)是一個(gè)很緊張的階段，很多初三學(xué)生都很著急，同樣家長(zhǎng)也跟著著急。這就可能在心理上為初三孩子造成了壓力。但是建議大家還是要有一個(gè)自己的想法，為自己樹立一個(gè)明確的目標(biāo)才可以，再加上正確的引導(dǎo)，初三學(xué)生才會(huì)有一個(gè)學(xué)習(xí)動(dòng)力，才不會(huì)減少厭學(xué)情緒。

3、激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)

學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)是推動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素。我們可以通過多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如，引導(dǎo)他們選擇自己感興趣的學(xué)科或課程，鼓勵(lì)他們參加學(xué)校組織的活動(dòng)或社團(tuán)，讓他們有機(jī)會(huì)展示自己的才能。

4、建立良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍

學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣有著重要影響。我們應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，例如，提供安靜、整潔的學(xué)習(xí)空間，保證學(xué)習(xí)工具的齊全和有效性。