初中歷史怎樣在短時(shí)間內(nèi)提高成績(jī)

教育改革在持續(xù)不斷的進(jìn)行，對(duì)于初中歷史來(lái)說(shuō)，在每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)生涯中都是十分重要的，能充分了解我國(guó)傳統(tǒng)歷史的關(guān)鍵性課程。因此初中歷史的核心素養(yǎng)培養(yǎng)，具有十分重要的作用。學(xué)生自身良好核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，可以確保學(xué)生在了解相應(yīng)的歷史后，運(yùn)用相關(guān)的理論，正確的看待歷史，全面的了解歷史的發(fā)展。

初中歷史怎樣在短時(shí)間內(nèi)提高成績(jī)

1、合理利用答題時(shí)間

中考政史同場(chǎng)不同卷，會(huì)造成答題時(shí)間利用的混亂。如果太快，極有可能因沒(méi)有認(rèn)真審題而失分，如果過(guò)慢，就會(huì)引起在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完不成試卷。因此，考試時(shí)一定要合理地利用好有限的答題時(shí)間，以免顧此失彼。家長(zhǎng)可以從生活中抓起孩子的時(shí)間觀念，要求孩子在一定的時(shí)間內(nèi)完成。久而久之養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2、先易后難

家長(zhǎng)可以教給孩子先易后難的理念，讓孩子在答題時(shí)，容易的題目盡量少翻書(shū)，不能確信的，可以做個(gè)小記號(hào)，難題一定要經(jīng)過(guò)思考之后再翻書(shū)，實(shí)在找不到答案的，要學(xué)會(huì)放棄，趕緊去做后面的題目，待答題完畢后再回來(lái)做它。這樣可以確保試卷都能完成，而且不漏題。

3、先讀問(wèn)題后讀材料

不少孩子認(rèn)為要先讀材料，后看題目設(shè)問(wèn)，事實(shí)上這樣做有很大的局限性。先讀材料比較陌生，如遇到難懂的古文和外來(lái)材料甚至障礙更大，易于產(chǎn)生懼怕心理，影響答題。且在不了解答題要求和方向的情況下閱讀材料，針對(duì)性不強(qiáng)、效率不高。所以讀材料時(shí)，一定要認(rèn)真審讀設(shè)問(wèn)，明確設(shè)問(wèn)的要求，然后帶著設(shè)問(wèn)有重點(diǎn)地讀材料。所以，先讀題目設(shè)問(wèn)，給材料內(nèi)容定位，明確答題方向、目標(biāo)，帶著問(wèn)題閱讀材料更顯思路清晰明確。

4、答題規(guī)范

由于閱卷時(shí)是按點(diǎn)給分，每點(diǎn)一分。這樣就要求在答題時(shí)盡量做到段落化，序號(hào)化，條理化。段落化就是一個(gè)問(wèn)題回答完畢后要另起一行，不能把所有問(wèn)題的答案擠在一塊。序號(hào)化就是回答每一個(gè)問(wèn)題時(shí)要在答案前用大小寫(xiě)數(shù)字符號(hào)標(biāo)出這一問(wèn)題在該道試題中所處的順序。條理化就是按整道試題所設(shè)問(wèn)的先后順序進(jìn)行答題。

5、一定要認(rèn)真檢查

家長(zhǎng)可以囑咐讓孩子在時(shí)間允許時(shí)都要檢查做完的題。檢查題主要是做個(gè)確認(rèn)，對(duì)于特別不自信的答案必須要翻書(shū)證實(shí)，做到心中有數(shù)。非選擇題部分則可以段落化，序號(hào)化，條理化按逐條對(duì)照答案，查看有沒(méi)有漏答項(xiàng)，如果有，及時(shí)解決。另外，認(rèn)識(shí)把握各種題型的功能和特點(diǎn)以及掌握各種題型的解題技巧，對(duì)于提高成績(jī)是很有必要并大有幫助的。

歷史材料題能發(fā)揮孩子在考試中的主體作用，充分挖掘孩子的知識(shí)儲(chǔ)備和潛力，讓孩子多路暢想，發(fā)揮思維。答案的多元性和評(píng)分的采意性大大加強(qiáng)。面對(duì)問(wèn)題要具體問(wèn)題具體分析，針對(duì)問(wèn)題特定的要求，結(jié)合所學(xué)知識(shí)的精心提煉，仔細(xì)整理，緊密組合問(wèn)題答案。

初中歷史到底怎么學(xué), 成績(jī)才能迅速提高

1、培養(yǎng)興趣

興趣是最好的老師。只有建立良好的興趣才能更好地幫助你學(xué)習(xí)初中歷史。要發(fā)現(xiàn)歷史之美，那是我們的集體回憶，就像我們回憶以前、歷史，不過(guò)是回憶罷了。歷史其實(shí)就像玄幻小說(shuō)一樣有意思，把自己帶入歷史中，是一件非常有意思的事。

2、閱讀課本

閱讀史書(shū)可以幫助你更好地了解初中歷史事件之間的聯(lián)系，這有助于你更好地記憶歷史事件。閱讀課本可以幫助你加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的宏觀掌控能力。所以說(shuō)要反復(fù)讀課本。

3、端正態(tài)度，相信自己

有的學(xué)生認(rèn)為初中歷史學(xué)不學(xué)沒(méi)所以然，在學(xué)習(xí)中自然就會(huì)大打折扣，不會(huì)盡力去學(xué)習(xí)。所以，我覺(jué)得應(yīng)該先真正弄清學(xué)習(xí)歷史的必要性。“學(xué)史使人明智”，歷史告訴我們應(yīng)該怎樣做人，如何處事，學(xué)習(xí)歷史可以使人變得聰明。學(xué)習(xí)歷史可以豐富我們的知識(shí)，在與人談話時(shí)若能博古通今，一定會(huì)給人留下良好的印象。

初中歷史學(xué)習(xí)技巧

1、連綴成篇法

就是把時(shí)空跨越大，看起來(lái)似乎風(fēng)馬牛不相及的知識(shí)點(diǎn)歸納聯(lián)結(jié)成篇進(jìn)行記憶。如中國(guó)古代歷史中所出現(xiàn)的所有朝代，按先后順序進(jìn)行排列，單純記憶就不是那么容易，若把它們編成順口溜的形式連綴成篇，既朗朗上口，又增加知識(shí)點(diǎn)趣味性。學(xué)生既愿背誦又容易掌握，自然會(huì)收到時(shí)半功倍的效果。

2、分進(jìn)合擊法

此法如同作戰(zhàn)采用的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，將每個(gè)重大的歷史事件，化整為零，分頭進(jìn)行學(xué)習(xí)記憶，然后再進(jìn)行整合記憶。

如復(fù)習(xí)“陳勝、吳廣起義”這一歷史事件時(shí)，可實(shí)行記憶三步走：第一步，掌握起義的背景；第二步，掌握起義的經(jīng)過(guò)；第三步，掌握事件的歷史意義。在分別掌握的基礎(chǔ)上，再根據(jù)事件的內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)行整體把握，綜合記憶，切忌瞞天過(guò)海。

3、聯(lián)想拓展法

即在復(fù)習(xí)掌握有關(guān)知識(shí)時(shí)，進(jìn)行由此及彼的聯(lián)想擴(kuò)充，將同類問(wèn)題進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。這樣做的好處，往往能收到一石多鳥(niǎo)的效果。

如在復(fù)習(xí)中國(guó)近代史上的《辛丑條約》這個(gè)內(nèi)容時(shí)，你可聯(lián)想到《中英南京條約》、《中日馬關(guān)條約》，這三個(gè)條約的共性都是喪權(quán)辱國(guó)的條約，其影響一個(gè)比一個(gè)嚴(yán)重。第一個(gè)是使中國(guó)“走向”半殖民地半封建社會(huì)，第二個(gè)是使中國(guó)的半殖民地半封建社會(huì)“加深”；第三個(gè)是使中國(guó)完全淪為半殖民地半封家國(guó)家。這種聯(lián)想拓展，復(fù)習(xí)掌握這三個(gè)條約時(shí)，既生動(dòng)又省力，更不至于將三個(gè)條約中的有關(guān)問(wèn)題張冠李戴，混為一談。