孩子態(tài)度不好怎么教育

有些家長(zhǎng)經(jīng)常抱怨孩子態(tài)度不好，因?yàn)橐稽c(diǎn)小事情就會(huì)發(fā)火生氣，還總是不尊重別人，說(shuō)話語(yǔ)氣也非常不好，面對(duì)這樣的情況，身為家長(zhǎng)一定要及時(shí)采取措施，幫助孩子，及時(shí)糾正孩子的錯(cuò)誤行為。

孩子態(tài)度不好怎么教育

1、孩子突然出現(xiàn)做事態(tài)度不端正時(shí)，家長(zhǎng)要檢查的是孩子最近是否和一些不良習(xí)慣的孩子玩兒了。如果是這樣，家長(zhǎng)一定要想辦法讓孩子遠(yuǎn)離，并告訴孩子問(wèn)題所在，講明道理，家長(zhǎng)并盯緊孩子一定要脫離不良因素。

2、家長(zhǎng)要檢查自身問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)自身問(wèn)題，并且要時(shí)刻注意自身的言行，最起碼在孩子跟前要注意做事態(tài)度。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，所以家長(zhǎng)要知道事情的嚴(yán)重性。孩子越小越容易糾正，所以家長(zhǎng)要努力，不要小窺這件事。

3、家長(zhǎng)要控制你的情緒。家長(zhǎng)遇到孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不正確會(huì)很生氣，但不管怎樣，都是自己生的，所以還是要控制好自己的情緒，在孩子面前好好教，因?yàn)楹⒆舆€在年輕，也許你還沒(méi)有理解學(xué)習(xí)的意義，也許你還沒(méi)有找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，這個(gè)需要慢慢引導(dǎo)。

4、保持耐心。家長(zhǎng)在遇到孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不端正時(shí)需要耐心和耐心。當(dāng)孩子做錯(cuò)事時(shí)，家長(zhǎng)要慢慢地糾正他，并幫助他糾正。有時(shí)它可能不會(huì)工作一次，需要很多解釋才能讓他明白。首先讓他知道他是這樣做的。如何解決問(wèn)題，應(yīng)該給他一個(gè)大概的思路，只有這樣一步一步的教，孩子才會(huì)逐漸走上正軌。

5、注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)責(zé)任感。家長(zhǎng)可以利用孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與孩子的生活結(jié)合起來(lái)（比如要學(xué)習(xí)“重量”，就要結(jié)合重量的概念和市面上的買(mǎi)東西，檢查自己買(mǎi)的東西是否短缺或不等鏈接），讓孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)自己的意義，讓他們逐漸樹(shù)立學(xué)習(xí)的責(zé)任感。

孩子學(xué)習(xí)態(tài)度比較差家長(zhǎng)要怎么辦

1、不要著急貼標(biāo)簽。“你就是學(xué)習(xí)態(tài)度有問(wèn)題”這就是一個(gè)標(biāo)簽，如果家長(zhǎng)遇到問(wèn)題就這樣對(duì)孩子說(shuō)，孩子會(huì)是怎樣的感受呢？他們不但不會(huì)努力改正錯(cuò)誤、端正態(tài)度，反而會(huì)覺(jué)得這是個(gè)不錯(cuò)的借口。

2、接納孩子的情緒。孩子學(xué)習(xí)出現(xiàn)問(wèn)題了，由于他有追求卓越的心理動(dòng)機(jī)，所以他的心情一定也不太好。這時(shí)，家長(zhǎng)的批評(píng)只能雪上加霜，讓孩子情緒更低落。

大部分孩子還不能很好地處理自己的情緒，他們會(huì)沉浸在負(fù)面情緒中，這種狀態(tài)下是不能改變現(xiàn)狀的。

因此，家長(zhǎng)要先接納孩子的情緒，共情他們，用語(yǔ)言描述他們現(xiàn)在的感受，可以這樣說(shuō)：“你語(yǔ)文沒(méi)考好，你很難過(guò)，媽媽知道了，來(lái)媽媽抱抱。媽媽小時(shí)候考不好的時(shí)候，也很難過(guò)?！?/p>

3、與孩子交流。既然已經(jīng)弄清楚了問(wèn)題所在，接下來(lái)就要解決問(wèn)題了，而最簡(jiǎn)單、直接的辦法就是與孩子交流。在交流的過(guò)程中，家長(zhǎng)要盡量使用孩子熟悉、習(xí)慣的語(yǔ)氣，而且家長(zhǎng)要讓他們知道，學(xué)習(xí)是他們這個(gè)年紀(jì)最重要的事情，對(duì)他們的成長(zhǎng)是很重要的。

孩子出現(xiàn)以下表現(xiàn)，可以判斷孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度出現(xiàn)了問(wèn)題

1、不能完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。比如作業(yè)做不完、拖延、甚至不做，即使做也只是敷衍了事，糊任務(wù)。預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)這幾個(gè)必要環(huán)節(jié)不做或者做得極差；

2、在學(xué)習(xí)上的投入嚴(yán)重不足。注意力渙散，精力不集中，愛(ài)分心，常做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事；

3、對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣甚至厭學(xué)。一提到學(xué)習(xí)就煩，變著法的逃避學(xué)習(xí)，輕則無(wú)精打采，得過(guò)且過(guò)，重則抑郁寡歡，不愿上學(xué)。