寫作業(yè)慢如何鼓勵(lì)孩子

孩子寫作業(yè)慢，磨蹭拖拉，很多家長都覺得這是孩子不認(rèn)真的表現(xiàn)，其實(shí)不一定，孩子寫作業(yè)慢不一定就是孩子的問題，也不一定是作業(yè)的問題，可能是其他因素的影響，家長一定要及時(shí)查明原因，采取措施幫助孩子。

寫作業(yè)慢如何鼓勵(lì)孩子

1、培養(yǎng)孩子的條理性。有的孩子學(xué)習(xí)做事都缺乏條理性，往往不知道如何下手。面對雜亂無章的作業(yè)項(xiàng)目，有寫的、有背的，有預(yù)習(xí)的、有復(fù)習(xí)的，練習(xí)冊、卷子、作業(yè)本，語文、數(shù)學(xué)、英語等等。孩子往往不知道從哪下手。

因此，家長要幫助孩子漸漸培養(yǎng)條理性。讓孩子先試著自己去規(guī)劃如何一步步地完成作業(yè)，然后按照規(guī)劃一項(xiàng)項(xiàng)的落實(shí)。久而久之，孩子便能夠養(yǎng)成做事有條理得習(xí)慣了。

做事一有條理，即使再雜亂無章的作業(yè)項(xiàng)目，孩子看一眼就心里大致能夠規(guī)劃出先做什么再做什么，也不會(huì)再拖拖拉拉的了。

2、不要過分苛求完美。有的孩子做事情比較認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，即使是對待家庭作業(yè)，也要字跡工整，不允許出一點(diǎn)錯(cuò)，即使某個(gè)字的某個(gè)筆畫寫得不太完美都要用橡皮擦來擦去。這就是過度的完美主義，這會(huì)導(dǎo)致寫作業(yè)耗時(shí)太久，耗費(fèi)精力。

3、讓孩子清楚地定義每天什么時(shí)候完成作業(yè)。家庭作業(yè)時(shí)間應(yīng)該足以避免孩子匆忙完成。到時(shí)候，孩子將不被允許繼續(xù)做作業(yè)，并將帶著未完成的作業(yè)去學(xué)校。知道并承擔(dān)未完成的結(jié)果會(huì)給他留下深刻印象，并幫助他重視家庭作業(yè)。

4、有的孩子由于年齡較小，他們的注意力時(shí)間一般在15—20分鐘左右，如果讓他們連續(xù)做作業(yè)超過20分鐘，他就會(huì)走神，如果寫一個(gè)字走神5分鐘，作業(yè)當(dāng)然就拖拖拉拉了。

家長可以為孩子提供安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子學(xué)習(xí)的地方要簡潔、整齊，尤其是書桌，準(zhǔn)備好所有要用到的文具，但不要堆放玩具等會(huì)分散孩子注意力的東西。

孩子寫作業(yè)慢的原因

1、知識點(diǎn)掌握的不好。這是最關(guān)鍵的一點(diǎn)，因?yàn)楹⒆訉λ鶎W(xué)的知識掌握得不好，導(dǎo)致孩子寫作業(yè)的時(shí)候不會(huì)做題，這樣就會(huì)大大降低孩子寫作業(yè)的速度，也不能保證孩子的作業(yè)質(zhì)量。

試想一下，一道題目，孩子如果掌握了知識點(diǎn)，兩分鐘就可以解答出來。但是如果孩子沒有掌握，冥思苦想，十分鐘也解答不出來。這樣的作業(yè)速度怎么能夠提升呢？

2、孩子時(shí)間觀念差。孩子之所以磨蹭，是因?yàn)樵谒囊庾R里，時(shí)間是用不完的，時(shí)間還早呢。所以說孩子對時(shí)間沒有一個(gè)具體的概念，沒有緊迫感，所以寫作業(yè)磨蹭。

3、孩子寫字比較慢。這是孩子寫作業(yè)磨蹭的一個(gè)重要因素，孩子寫字速度慢，就影響孩子寫作業(yè)的速度。我們家長在旁邊看著也只能干著急沒有辦法。畢竟我們不能代孩子寫作業(yè)呀。

比如一篇生字，有些孩子速度快的可能5分鐘就寫完了，但是速度慢的可能半個(gè)小時(shí)也寫不完，這就影響孩子寫作業(yè)的速度。

怎么讓孩子告別作業(yè)拖延

1、讓孩子嘗到甜頭。首先讓孩子明白，按時(shí)完成作業(yè)會(huì)有哪些好處，例如可以少被催促、少挨罵，以及做完作業(yè)就可以去做自己喜歡的事情，越快做完，可支配的時(shí)間就越多。

在實(shí)行這個(gè)約定時(shí)，家長們也要做到言而有信。之前有位孩子偷偷和我說，做作業(yè)拖延是因?yàn)?，如果做完了，家長還會(huì)讓他去做別的，所以他故意慢慢做。所以言而有信是前提，否則下次再說這個(gè)話就不奏效了。

2、讓孩子看得到行動(dòng)。對于習(xí)慣以頻繁喝水、上廁所等瑣事，中斷做作業(yè)的孩子來講，減少干擾，保證在更長的一段時(shí)間內(nèi)持續(xù)做作業(yè)，就會(huì)很明顯地提高效率、減少做作業(yè)的時(shí)間。

長遠(yuǎn)來講，光靠節(jié)省，是無法獲得足夠多的時(shí)間的。尤其是孩子年級升高，所要完成的作業(yè)更多，甚至還有些課外任務(wù)要完成時(shí)，只想著少浪費(fèi)時(shí)間，可用的時(shí)間卻仍然是不夠的。