初中生寫作業(yè)依賴手機(jī)怎么辦

隨著手機(jī)的普及，孩子寫作業(yè)用手機(jī)的現(xiàn)象開始出現(xiàn)了，對(duì)于孩子少量的用，是可以理解的，但是如果孩子出現(xiàn)寫作業(yè)的時(shí)候依賴手機(jī)，家長(zhǎng)就必須要重視起來(lái)了，不要讓孩子養(yǎng)成習(xí)慣，不然再想改就難了。

初中生寫作業(yè)依賴手機(jī)怎么辦

第一，家長(zhǎng)必須要對(duì)孩子的學(xué)習(xí)能力心中有數(shù)，才好有針對(duì)性輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)。對(duì)于家有學(xué)生的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，最麻煩的事當(dāng)屬家長(zhǎng)不具備輔導(dǎo)孩子課外學(xué)習(xí)能力，因?yàn)槟憬滩涣耍匀粚?duì)孩子學(xué)習(xí)能力沒有底數(shù)，更不知道孩子到底在哪些環(huán)節(jié)出現(xiàn)了學(xué)習(xí)問(wèn)題。只是每天盲目地催促孩子寫作業(yè)，你這種監(jiān)督其實(shí)沒有任何意義，并不能給孩子實(shí)質(zhì)性的幫助，孩子就只好自己想辦法了。

所以，建議家長(zhǎng)在無(wú)法輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的情況下，我建議你要么請(qǐng)家教老師來(lái)幫助你給孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)診斷與評(píng)估，看看問(wèn)題到底在哪里，應(yīng)該怎樣去解決，

第二，和孩子的任課老師做交流，了解孩子課堂學(xué)習(xí)情況，把孩子寫作業(yè)的表現(xiàn)告知老師，請(qǐng)老師給一些建議。孩子進(jìn)入初中后，由于學(xué)習(xí)難度加大，且處于青春期生理發(fā)育的高峰期，本身就容易出現(xiàn)自控力下降的現(xiàn)實(shí)。

孩子到底在課堂上表現(xiàn)如何，家長(zhǎng)需要向任課老師們?nèi)チ私?，你不妨找時(shí)機(jī)和老師們做私下交流，了解孩子在課堂上的表現(xiàn)，同時(shí)把在家里寫作業(yè)的情況告知老師。

第三，針對(duì)孩子用手機(jī)查作業(yè)答案這事，不要過(guò)度去批評(píng)孩子，而是以理解的心態(tài)與孩子交流，并與孩子協(xié)商請(qǐng)家教老師來(lái)輔導(dǎo)的事達(dá)成一致意見。只要家長(zhǎng)清楚孩子并不是純粹為了偷懶而去查抄答案，而是因?yàn)檎娌粫?huì)寫課外作業(yè)這一事實(shí)時(shí)，就要本著理解孩子的心態(tài)與孩子去交流。

比如問(wèn)問(wèn)孩子課堂上是否聽不懂課？或者跟不上教學(xué)進(jìn)度？或者對(duì)某一學(xué)科已經(jīng)缺乏興趣等等。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)爸爸或媽媽非常理解自己時(shí)，孩子內(nèi)心還是挺感激父母的關(guān)心。

為什么會(huì)依賴手機(jī)呢

1、社交依賴。手機(jī)通訊錄，微信朋友圈，QQ各種群里面有成千上萬(wàn)個(gè)好友……這么強(qiáng)大的人脈關(guān)系讓人難以割舍，點(diǎn)贊朋友圈都得花費(fèi)倆小時(shí)。

2、游戲依賴。手機(jī)里的網(wǎng)絡(luò)游戲特別多，在長(zhǎng)期的戰(zhàn)斗中積累下來(lái)的功勛和經(jīng)驗(yàn)使人成就感爆棚，段位高難以割舍。

3、娛樂依賴。手機(jī)里面全部都是電影、音樂、照片，讓人心猿意馬，總想摸手機(jī)。時(shí)不時(shí)拿出手機(jī)拍個(gè)照、發(fā)個(gè)朋友圈、聽音樂、刷短視頻、看電影……真的是無(wú)窮無(wú)盡的不學(xué)習(xí)理由！

手機(jī)依賴會(huì)給孩子帶來(lái)什么傷害

學(xué)習(xí)效率低下。手機(jī)會(huì)讓人持續(xù)處在多任務(wù)狀態(tài)中，長(zhǎng)此以往會(huì)出現(xiàn)注意力無(wú)法集中等問(wèn)題，嚴(yán)重影響了我們的學(xué)習(xí)效率。精力都發(fā)揮在手機(jī)上了，哪有那么多的時(shí)間做題看書呢？

睡眠嚴(yán)重不足。有研究顯示，白天頻繁看手機(jī)、聊微信的人睡眠質(zhì)量多數(shù)都特別差，甚至在十二點(diǎn)前難以入睡。

有害身體健康。手機(jī)是“健康的定時(shí)炸彈”，手機(jī)對(duì)健康的危害大家都心知肚明，對(duì)腰椎、視力等都有嚴(yán)重?fù)p害。

增加焦慮情緒。孩子不學(xué)習(xí)，也會(huì)感到很焦慮，又很慌，知道時(shí)間緊張，但就是不想復(fù)習(xí)，效率很低，還對(duì)手機(jī)戀戀不舍。原本計(jì)劃要做的作業(yè)，眼看也完不成了，最后變成一邊恐慌一邊玩手機(jī)的“精分現(xiàn)場(chǎng)”。