孩子就是不愿意寫(xiě)作業(yè)該怎么辦

孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)，很大可能是沒(méi)有感受到學(xué)習(xí)的興趣，所以把作業(yè)看的不重要。那么家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候，要先培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子意識(shí)到寫(xiě)作業(yè)的重要性，這樣孩子才會(huì)按時(shí)完成作業(yè)，愛(ài)上學(xué)習(xí)。

孩子就是不愿意寫(xiě)作業(yè)該怎么辦

1、先培養(yǎng)孩子的興趣，讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是自己的事情，不能讓孩子心里覺(jué)得他們一直都只是在為父母學(xué)習(xí)。有人說(shuō)讓孩子愛(ài)學(xué)習(xí)這太難了，很少聽(tīng)說(shuō)誰(shuí)家孩子特別愛(ài)學(xué)習(xí)。

是的，孩子愛(ài)學(xué)習(xí)不是天生的，需要后期培養(yǎng)，在他們會(huì)說(shuō)會(huì)看會(huì)思考的時(shí)候就要開(kāi)始培養(yǎng)。幼兒時(shí)期愛(ài)看書(shū)的孩子，愛(ài)思考的孩子，愛(ài)提問(wèn)并能得到父母解答的孩子，在步入學(xué)校時(shí)，多數(shù)都是愛(ài)學(xué)習(xí)的。

2、適當(dāng)給孩子獎(jiǎng)勵(lì)，降低你望子成龍的標(biāo)準(zhǔn)。孩子如果作業(yè)完成得及時(shí)，或是今天相比昨天完成得更好，父母可以適當(dāng)給予一些獎(jiǎng)勵(lì)，比如是他們喜歡的玩具、零食，或是周末出游喜歡的地方。父母對(duì)孩子的一切要求，都要以自己孩子的實(shí)際情況為準(zhǔn)，循序漸進(jìn)的提高要求標(biāo)準(zhǔn)。這樣，孩子才會(huì)一步步的愛(ài)上學(xué)習(xí)愛(ài)上寫(xiě)作業(yè)。

3、和孩子講講道理。首先，家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子講講道理，說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)是對(duì)孩子自己好的。所以，孩子應(yīng)該對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。如果，一個(gè)孩子在學(xué)生時(shí)代，連學(xué)習(xí)都拿不下來(lái)，長(zhǎng)大后，他還能拿下什么來(lái)等等。讓孩子知道吃得苦中苦，方位人上人。多學(xué)習(xí)，好好學(xué)習(xí)，對(duì)自己是一件好事。

4、多鼓勵(lì)孩子，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候準(zhǔn)備一些獎(jiǎng)勵(lì)措施。多給孩子一些贊美和鼓勵(lì)，必要的時(shí)候獎(jiǎng)勵(lì)孩子一些物質(zhì)或非物質(zhì)的東西。如早點(diǎn)寫(xiě)完作業(yè)、可以多玩一會(huì)、多吃一點(diǎn)東西、做自己喜歡的事情等等。家長(zhǎng)此時(shí)一定要說(shuō)到做到，如果家長(zhǎng)失信，這個(gè)方法會(huì)適得其反。

5、不要指責(zé)，批評(píng)孩子，適得其反。不要輕易批評(píng)孩子，孩子作業(yè)做得慢肯定有原因，家長(zhǎng)在沒(méi)有搞清楚的情況下，就對(duì)孩子一通指責(zé)，孩子會(huì)不高興的，甚至對(duì)寫(xiě)作業(yè)更加反感。尤其是在人多的時(shí)，更不要指責(zé)孩子。

6、讓孩子感受到學(xué)習(xí)和作業(yè)都是自己的事情。首先無(wú)論學(xué)習(xí)成績(jī)還是作業(yè)完成情況，都不要拿來(lái)和別人做對(duì)比，那樣孩子會(huì)覺(jué)得自己的學(xué)習(xí)和作業(yè)都只是為了讓父母有資本去比較罷了。

在生活中多讓孩子感受到他學(xué)習(xí)的用處，比如算數(shù)的應(yīng)用，語(yǔ)文的應(yīng)用，英語(yǔ)的應(yīng)用，要讓孩子明白學(xué)習(xí)到的東西是有用處的，是別人拿不走的寶貴財(cái)富。

孩子為什么會(huì)出現(xiàn)抗拒寫(xiě)作業(yè)的情況呢

1、從孩子的角度來(lái)說(shuō)：孩子缺乏專注力。之前有相關(guān)的兒科教育專家研究，他們發(fā)現(xiàn)孩子在三歲之前一般只能專注到一分鐘。三歲之后專注的時(shí)長(zhǎng)也會(huì)慢慢的增長(zhǎng)，但是這需要父母的培養(yǎng)。

所以我們發(fā)現(xiàn)有些時(shí)候孩子不能坐在課桌旁邊寫(xiě)字學(xué)習(xí)，這就是因?yàn)樗麄儽旧淼陌l(fā)展規(guī)律使得專注力較短，面對(duì)較為枯燥的課本也就不能集中注意力。

2、從父母的角度來(lái)說(shuō)：隨意的指證孩子的錯(cuò)誤。孩子正在算一道題，但是媽媽卻發(fā)現(xiàn)孩子算錯(cuò)了，這時(shí)候就會(huì)快速的給孩子指出來(lái)：“你怎么這么笨，這道題又錯(cuò)了！上次給你說(shuō)了正確答案還是記不住，看你下次考試到底給我考多少？要是考差了看我不收拾你”。

孰不知，這樣的話語(yǔ)就會(huì)影響到孩子的心態(tài)，讓他們變得異常的緊張不安，這時(shí)候做錯(cuò)題的可能性就會(huì)更高。所以對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，一想到寫(xiě)作業(yè)就能想到媽媽的河?xùn)|獅吼，抗拒寫(xiě)作業(yè)也是正常的。

孩子不主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)，被催促的壞處有哪些

經(jīng)常被催促的孩子可能會(huì)出現(xiàn)這四個(gè)缺點(diǎn)：

1、容易出現(xiàn)做事沒(méi)耐心；

2、不喜歡思考；

3、脾氣容易暴躁；

4、可能會(huì)更加抵觸父母。