孩子考試成績(jī)不好怎樣鼓勵(lì)

孩子考試成績(jī)不好，家長(zhǎng)要好好鼓勵(lì)孩子，不要看到孩子考得差就批評(píng)，批評(píng)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)并沒(méi)有什么作用，你還不如多肯定孩子做得好的地方，當(dāng)孩子受到家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)時(shí)，他自己就會(huì)覺(jué)得不好意思，從而好好用功讀書(shū)了。

孩子考試成績(jī)不好怎樣鼓勵(lì)

1、肯定孩子的努力?？荚嚦煽?jī)不能全面代表孩子的能力和價(jià)值，更不能評(píng)判孩子的聰明才智。家長(zhǎng)可以先肯定孩子在備考階段所付出的努力和勞動(dòng)，讓他們感受到這些努力是有價(jià)值的，并且要讓孩子知道自己在家長(zhǎng)心目中是得到認(rèn)可的。

2、給予鼓勵(lì)和支持。孩子需要鼓勵(lì)和支持，讓他們知道他們有能力克服挫折和困難。家長(zhǎng)可以積極地與孩子交流，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

3、幫助找出問(wèn)題所在。與孩子一起找出考試沒(méi)有考好的原因，并和他們一起想辦法解決問(wèn)題。這有助于孩子以后更好地準(zhǔn)備考試，并提高他們的學(xué)習(xí)技能和能力。

4、要與孩子以前的考試成績(jī)做比較?？春⒆邮沁M(jìn)步了還是退步了，如果孩子以前數(shù)學(xué)是30-40分，這次考50分就是一個(gè)不小的進(jìn)步，進(jìn)步就要表?yè)P(yáng)，不要一看到不及格就責(zé)罵。

5、不要拿自己孩子和別人比。每個(gè)孩子平時(shí)學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣，家庭環(huán)境，家長(zhǎng)教育模式不一樣，成績(jī)自然會(huì)有好有差。如果家長(zhǎng)足夠理性的話，一定不要拿你自己的孩子和別人去比成績(jī)，這樣比對(duì)孩子不公平。并不能完全讓孩子自己來(lái)承擔(dān)，如果你是有責(zé)任心的家長(zhǎng)，你應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。

6、給孩子一些學(xué)習(xí)方法。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自然要解決問(wèn)題，而解決問(wèn)題要從給孩子方法入手，如果個(gè)別家長(zhǎng)沒(méi)有這個(gè)能力，可以找到任課老師，或者家教老師幫助孩子來(lái)解決這些問(wèn)題。通過(guò)方法的給予，合理的激勵(lì)，讓孩子重視問(wèn)題，通過(guò)假期適當(dāng)?shù)陌才?，?xí)慣的再培養(yǎng)，讓孩子把問(wèn)題得到一定解決。

孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，怎么引導(dǎo)

1、要提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有充足的興趣是孩子厭學(xué)的一個(gè)重要原因，一定要找到孩子身上的閃光點(diǎn)，不遺余力的表?yè)P(yáng)孩子，讓孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠看到自己的價(jià)值，能夠感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

2、幫助孩子應(yīng)對(duì)困難，當(dāng)孩子眼中已經(jīng)看不到希望的時(shí)候，再告訴他要振作、不要逃避，大多是徒勞的。他更需要的是外界給予理解、接納和共情。和孩子溝通，知道問(wèn)題所在，才能真正著手，與孩子共同解決問(wèn)題。

3、獎(jiǎng)勵(lì)孩子的進(jìn)步。當(dāng)孩子取得進(jìn)步時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)馁潛P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。這將幫助孩子建立自信和動(dòng)力，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。

最重要的是，家長(zhǎng)應(yīng)該與孩子建立良好的溝通和信任關(guān)系。了解孩子的需求和問(wèn)題，并幫助他們解決問(wèn)題。最終，鼓勵(lì)孩子掌握學(xué)習(xí)的技能和技巧，以便他們?cè)谖磥?lái)更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的背后原因是什么

1、父母教育孩子方式錯(cuò)誤。孩子不會(huì)做題目時(shí)，父母趕緊告訴他正確答案，讓孩子失去了獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)。

父母為了讓孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，就讓孩子上補(bǔ)習(xí)班，當(dāng)然，這樣的方式對(duì)有的孩子來(lái)說(shuō)是好事，但對(duì)有的孩子來(lái)說(shuō)就是不好的，因?yàn)樯狭搜a(bǔ)習(xí)班，孩子到時(shí)上課的時(shí)候，老師講的內(nèi)容自己都會(huì)做，就容易分心，聽(tīng)不進(jìn)去，慢慢地，就養(yǎng)成了不認(rèn)真聽(tīng)課的習(xí)慣。

2、家長(zhǎng)把孩子當(dāng)成自己的私有產(chǎn)品，要求過(guò)于苛刻，動(dòng)輒三令五申，甚至拳腳相加。片面追求作業(yè)高正確率和考試分?jǐn)?shù)的高低，孩子內(nèi)心恐懼，總擔(dān)心父母會(huì)隨時(shí)指責(zé)自己，具有恐懼心理的孩子是不可能專(zhuān)心致志學(xué)習(xí)的。