孩子考試倒數(shù)第一怎么辦

作為家長(zhǎng)，都是不希望自家的孩子成績(jī)差，考試考倒數(shù)第一，但是一個(gè)班級(jí)當(dāng)中，有學(xué)習(xí)成績(jī)好的，那么就會(huì)有成績(jī)差的學(xué)生，家長(zhǎng)遇到這種情況，也不要因此灰心，要及時(shí)引導(dǎo)孩子，幫助孩子提高成績(jī)。

孩子考試倒數(shù)第一怎么辦

1、一起分析，拆解問(wèn)題。倒數(shù)第一意味著，并不是只有一門課的成績(jī)不夠好，除了學(xué)習(xí)內(nèi)容沒(méi)有掌握牢固之外，最重要的第一點(diǎn)，可能是孩子的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣出現(xiàn)了問(wèn)題。先跟孩子交流一下考試結(jié)束后的感想心得，讓孩子不要把一次考試的結(jié)果看得過(guò)于重，其次要跟孩子一起來(lái)分析問(wèn)題，著重放在分析拆解上，而不是責(zé)備、勒令孩子反思上。

2、不要指責(zé)孩子無(wú)能，要用心分析造成孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好的原因，有效的引導(dǎo)孩子提高成績(jī)。要相信孩子能學(xué)習(xí)好，你的眼神會(huì)主導(dǎo)孩子對(duì)自己的定位，千萬(wàn)別罵孩子笨。

3、孩子倒數(shù)第一，任誰(shuí)聽(tīng)到都不可能心平氣和，但是家長(zhǎng)需要清楚一點(diǎn)，就是此時(shí)此刻，孩子已經(jīng)羞愧難當(dāng)，無(wú)地自容，瑟瑟發(fā)抖，就害怕會(huì)被家長(zhǎng)責(zé)罰，肯定不敢面對(duì)你們，估計(jì)心里面早就給自己定下了會(huì)挨多少打的計(jì)劃了。

家長(zhǎng)要做的第一件事情就是聯(lián)系班主任老師溝通一下，問(wèn)問(wèn)孩子在學(xué)校怎么樣，學(xué)習(xí)上表現(xiàn)怎么樣，是不是都按時(shí)完成任務(wù)了？作業(yè)有沒(méi)有及時(shí)做好？如果沒(méi)有完成任務(wù)，那么孩子都在干什么？諸如此類，看看其它方面還有什么沒(méi)做到的？

4、放平心態(tài)、安撫孩子情緒。越是著急的時(shí)候越要冷靜，因?yàn)橹挥谢貧w到理性的狀態(tài)下，讓孩子減少焦躁、懼怕的情緒，才能一起找到問(wèn)題的關(guān)鍵。

孩子沒(méi)有考好怎么辦

1、不要拿孩子做比較。不要總拿孩子和別人比，這樣孩子很難過(guò)。家長(zhǎng)在責(zé)怪孩子題簡(jiǎn)單還不會(huì)時(shí)，又順嘴扯出別的缺點(diǎn)，孩子很反感這樣做。更不能說(shuō)孩子笨，孩子的自尊心和自信心會(huì)因此受到傷害，覺(jué)得自己真的就是笨，不如別人，也從此背上了這樣的標(biāo)簽。

2、幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)習(xí)計(jì)劃要全面，既要安排學(xué)習(xí)時(shí)間，還應(yīng)當(dāng)兼顧鍛煉身體、集體活動(dòng)、文化娛樂(lè)、幫家長(zhǎng)做事的時(shí)間：計(jì)劃要切實(shí)可行，既不能高不可攀，也不要毫無(wú)吸引力。

因?yàn)檫^(guò)高的要求不僅難以執(zhí)行，而且達(dá)不到目標(biāo)會(huì)給孩子帶來(lái)強(qiáng)烈的挫折感，而過(guò)低的要求因?yàn)樘菀走_(dá)到，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)沒(méi)有動(dòng)力。學(xué)習(xí)計(jì)劃要和孩子一起制訂，得到孩子的認(rèn)同才能更容易執(zhí)行。

3、陪孩子找到?jīng)]有考好的原因。考試沒(méi)考好原因是很多的，是基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)的不好，或因?qū)W習(xí)方法不得當(dāng)，還是基本技能訓(xùn)練不夠？是生活中遇到了問(wèn)題，或身體不適，還是怯場(chǎng)？是讀題能力問(wèn)題還是理解題意不完全？我們要幫助孩子一起找到“原因所在”，才能“對(duì)癥下藥”。

孩子成績(jī)不好的原因

1、孩子審題不清。孩子們?cè)诮忸}過(guò)程中，普遍存在這個(gè)問(wèn)題，常見(jiàn)的表現(xiàn)是，讀不懂題或者不能完整的理解題意。讀不懂題的孩子來(lái)說(shuō)，多數(shù)是因?yàn)楹⒆拥拈喿x能力、觀察能力差；不能完整理解題意的孩子，多數(shù)是因?yàn)閷Ｗ⒘Σ粔蚣小?/p>

2、沒(méi)有思路的等待。很多孩子在解題的過(guò)程中，找不到思路的時(shí)候，就傻傻的盯著題目，等著思路自己找上來(lái)，卻不會(huì)做任何事，加速這一過(guò)程。對(duì)待這種孩子，最重要的是引導(dǎo)孩子從已知條件、解題目的出發(fā)，考慮有哪些未知條件，已知條件有哪些，已知條件能獲得什么，然后制定合理的解題計(jì)劃，最終得到答案。