孩子恐懼上學(xué)和怕老師怎么辦

孩子說(shuō)害怕老師，不敢也不想去上學(xué)該怎么辦？如果你家孩子上學(xué)，就可能會(huì)遇到這樣的問(wèn)題。首先，當(dāng)孩子表達(dá)了害怕恐懼的時(shí)候，我們要先理解孩子的情緒，跟孩子談?wù)勑?。?wèn)一問(wèn)孩子在學(xué)校發(fā)生了什么事情，害怕哪個(gè)老師，在什么情況下會(huì)害怕老師。只有了解原因才能更快消除孩子的不良情緒。

孩子恐懼上學(xué)和怕老師怎么辦

1、在家父母多帶孩子出門，鍛煉孩子的膽量?！白x萬(wàn)卷書不如行萬(wàn)里路”，孩子見(jiàn)識(shí)多了膽子自然就大了。一個(gè)見(jiàn)多識(shí)廣的孩子不會(huì)怕見(jiàn)到新同學(xué)而膽怯，因?yàn)樗?jiàn)過(guò)很多陌生的小朋友，他學(xué)會(huì)如何和陌生的小朋友相處。同樣見(jiàn)到多的孩子和其他小朋友有話說(shuō)，可以分享自己知道的知識(shí)，這樣怎么會(huì)沒(méi)有朋友呢。朋友多了，交流多了，自然不會(huì)再膽子小了。

2、增加孩子的知識(shí)儲(chǔ)量?！案褂性?shī)書氣自華”，家長(zhǎng)在培養(yǎng)教育孩子的時(shí)候要注重孩子知識(shí)的積累。讓孩子多讀書，會(huì)閱讀的孩子成績(jī)不會(huì)差。學(xué)校是講學(xué)習(xí)的地方，一個(gè)全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生會(huì)是老師的寵兒，老師夸獎(jiǎng)的孩子在班里和學(xué)校膽子都會(huì)比較大，而且都很有自信心。

3、多與老師溝通，麻煩老師多提問(wèn)鼓勵(lì)。家長(zhǎng)可以根據(jù)自己的孩子情況多和老師交流溝通。目前學(xué)?；径际谴蟀嘟虒W(xué)制，如果家長(zhǎng)不主動(dòng)聯(lián)系老師，老師不可能對(duì)孩子的細(xì)微變化都可以及時(shí)發(fā)覺(jué)。如果家長(zhǎng)可以跟老師說(shuō)說(shuō)孩子的情況，那孩子在學(xué)校時(shí)，老師就會(huì)多注意觀察孩子的表現(xiàn)。因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，及時(shí)教育引導(dǎo)孩子。

4、為孩子找一些玩伴，讓他在集體中受到潛移默化的影響。孩子在學(xué)校膽子小，大部分在家里和其他公共場(chǎng)所膽子也小，不妨父母可以在自己社區(qū)或者游樂(lè)場(chǎng)等給孩子找?guī)讉€(gè)要好的朋友，這樣孩子們就可以一起玩耍。在集體中孩子慢慢就會(huì)學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)交朋友，這樣孩回到學(xué)校就不用再擔(dān)心他膽子了。

5、營(yíng)造良好的家庭環(huán)境。和諧幸福的家庭環(huán)境是孩子成長(zhǎng)的搖籃，家庭第一關(guān)系是夫妻關(guān)系，然后再有孩子的親子關(guān)系。好的童年可以治愈一生，而差的童年需要一生來(lái)治愈。所以，和諧美滿的家庭是給孩子最大的膽量和后盾。

孩子為什么會(huì)怕老師

孩子怕老師就像是小兵怕將軍一樣，是一件再正常不過(guò)的事情了。在孩子進(jìn)入班級(jí)后，就像是進(jìn)入了一個(gè)小社會(huì)，老師就是權(quán)利的代表，受到所有小朋友的尊重和擁護(hù)，孩子對(duì)他有所畏懼是理所當(dāng)然的，否則老師靠什么來(lái)管住一個(gè)班級(jí)那么多孩子？

但這種畏懼并不像老鼠和貓一樣，是絕對(duì)的壓制關(guān)系，而是一種可以達(dá)成和諧的關(guān)系，畏懼中更多的是敬仰和依賴。家長(zhǎng)如果發(fā)現(xiàn)孩子和老師的關(guān)系打破了正常人與人之間平等原則，就應(yīng)該特別的注意了。

孩子怕老師可能會(huì)產(chǎn)生的后果

1、在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活不愉快。如果孩子不喜歡或者很害怕某位老師，內(nèi)心就可能會(huì)充滿厭惡、排斥、恐懼等不良情緒，將嚴(yán)重影響到孩子在校的心理和學(xué)習(xí)狀態(tài)，孩子可能處于一種非常不愉快的學(xué)習(xí)生活中。

2、某一科目的成績(jī)非常差。孩子往往會(huì)因?yàn)楹ε禄蛘卟幌矚g某位老師，進(jìn)而對(duì)這位老師所教的科目產(chǎn)生成見(jiàn)，故意不好好學(xué)習(xí)這一科，最終導(dǎo)致這一科目的成績(jī)非常差。

3、產(chǎn)生嚴(yán)重的厭學(xué)情緒。如果不能善加引導(dǎo)，任由孩子的抵觸情緒滋生蔓延，達(dá)到一定程度的話，還有可能會(huì)導(dǎo)致孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒。