初二有厭學(xué)傾向怎么辦

初二是初中階段的重要時(shí)期，是承上啟下的關(guān)鍵時(shí)期，如果在初二沒有打好基礎(chǔ)，今后初中考高中是很大的困難，有可能與普通高中無緣。所以家長要及時(shí)幫助孩子消除厭學(xué)的情緒，讓孩子意識(shí)到厭學(xué)的危害，以此來擺脫厭學(xué)的困擾。

初二有厭學(xué)傾向怎么辦

1、要查找好孩子厭學(xué)的原因。初二孩子厭學(xué)是孩子跟不上學(xué)習(xí)、課業(yè)重他自己基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)方法不好，學(xué)習(xí)不夠努力，因此造成了自己落后。

還是和同學(xué)之間的關(guān)系搞得不好，和同學(xué)之間關(guān)系疏遠(yuǎn)，很容易讓孩子對(duì)學(xué)校產(chǎn)生厭煩情緒，也有可能讓孩子厭學(xué)。如果孩子因?yàn)樵鐟俚葐栴}，那么也要及時(shí)發(fā)現(xiàn)苗頭，幫助他解決這個(gè)問題?；蛘呒彝ヒ蛩?。

2、多與孩子進(jìn)行有效溝通。溝通是人與人之間、人與群體之間思想與感情的傳遞和反饋的過程，以求思想達(dá)成一致和感情的通暢。在與青春期孩子溝通的時(shí)候，很多家長和孩子都是你一言，我一語，就像雙向車道上相向而行的兩輛車，有來有往，可是，那擦肩而過的三言兩語，根本無法走進(jìn)孩子的心靈。

想要打開和孩子溝通的途徑，切忌說教或打罵，不妨先從孩子感興趣的話題聊起，讓孩子逐漸對(duì)家長打開心扉。與孩子溝通時(shí)，不要將自己的意愿強(qiáng)加給孩子，對(duì)孩子要多鼓勵(lì)、多稱贊。有效陪伴、耐心傾聽是進(jìn)行有效溝通的前提和保障。

3、不要給初二學(xué)生太大壓力。家長調(diào)整自己對(duì)初二孩子的合理期望。保持平常心，允許孩子偶爾考試失常。當(dāng)孩子考試失常時(shí)，家長注意孩子的情緒變化，及時(shí)幫助孩子調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，挖掘并分析導(dǎo)致考試失利的主要原因。

一方面放松心態(tài)，另一方面努力學(xué)習(xí)，與自己進(jìn)行比較，今天比昨天進(jìn)步，明天比今天進(jìn)步，多品嘗學(xué)習(xí)提高帶來的樂趣。

孩子厭學(xué)的表現(xiàn)是什么

1、推脫責(zé)任。這類孩子常常把簡(jiǎn)單的失敗的原因推向外部，而不能客觀地分析學(xué)習(xí)成績(jī)不良的主觀和客觀原因，檢查自我，吸取教訓(xùn)。他們常常把考試成績(jī)不好歸于老師講課沒有講清，卷子印的不清楚，老師閱卷不公平等原因。其實(shí)他們的心里對(duì)失敗的原因很清楚，只是不敢正視自己的不足，用這種方式來掩蓋自己的責(zé)任。

2、失敗合理化。孩子往往把自己學(xué)習(xí)上的失敗變?yōu)楹侠砘?，?dāng)這些孩子達(dá)不到所規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，就否定或指責(zé)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)不合理，盡量找些看似合理的借口，使目前的失敗趨于合理化。這樣的自慰可以使孩子減少自我形象與受挫感的反差，避免激烈的內(nèi)心沖突。

3、自我貶低。一些厭學(xué)孩子在學(xué)習(xí)成績(jī)上遇到挫折后，自覺低人一等，極端自卑，感到自己在各個(gè)方面都不如別人。不是反思自己的學(xué)習(xí)方法和努力程度，而自我懷疑、自我否定，認(rèn)為自己的智力發(fā)育落后，不是學(xué)習(xí)的材料。目前的失敗是由于自己的能力不如別人，失敗也是自然的事情，這種情況是不能通過自己的努力來更改的。

初中生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭學(xué)情緒的心理原因

1、對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，缺乏長期的動(dòng)力。這些學(xué)生中大多數(shù)學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，并且對(duì)學(xué)習(xí)感到厭煩，被動(dòng)學(xué)習(xí)只是在處理學(xué)習(xí)任務(wù)方面很差。

2、缺乏自信。這些學(xué)生因?qū)W習(xí)成績(jī)不佳而產(chǎn)生自卑感，再加上老師批評(píng)、家長訓(xùn)斥、同學(xué)嘲笑等外部壓力。

3、意志薄弱，克服困難的毅力差，家庭條件優(yōu)越，從小被寵壞，過分依賴心態(tài)，學(xué)習(xí)上不愿獨(dú)立思考，依賴?yán)蠋熤笇?dǎo)，一旦失去指導(dǎo)，成績(jī)一落千丈。