為什么高中數(shù)學(xué)總是學(xué)不好

孩子到了高中，數(shù)學(xué)總是學(xué)不好，很多家長為此非常擔(dān)心，害怕會影響到高考，畢竟數(shù)學(xué)算是一門大主科，對孩子總成績的影響還是很大的，所以，經(jīng)常會聽到很多家長抱怨，為什么高中數(shù)學(xué)總是學(xué)不好？

為什么高中數(shù)學(xué)總是學(xué)不好

1.被動學(xué)習(xí)

許多同學(xué)進入高中后，還像初中那樣，有很強的依賴心理，跟隨老師慣性運轉(zhuǎn)，沒有掌握學(xué)習(xí)主動權(quán)。表現(xiàn)在不制定計劃，不主動預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，坐等上課，而且對老師上課要講的內(nèi)容不了解，上課又忙于記筆記，肯定會遺漏掉老師講的重點和難點內(nèi)容，便不會真正理解所學(xué)內(nèi)容，所以數(shù)學(xué)會總是學(xué)不好。

家長可以通過與孩子交流，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，化被動為主動，比如，在老師講新課前，提前預(yù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，課下及時鞏固所學(xué)知識，并通過刷題消化所學(xué)知識，實現(xiàn)真正的理解。

2.學(xué)習(xí)方法不恰當

老師上課一般都要講清知識的來龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵，分析重點難點，突出思想方法。而一部分同學(xué)上課沒能專心聽課，對要點沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，問題也有一大堆，課后又不能及時鞏固、總結(jié)、尋找知識間的聯(lián)系，只是趕做作業(yè)，亂套題型，對概念、法則、公式、定理一知半解，機械模仿，死記硬背。有的晚上也會加班加點去學(xué)，導(dǎo)致白天沒有精神，或是上課根本不聽，按照自己的方式來，結(jié)果總是事倍功半，收效甚微。

家長可以幫助孩子找到正確的學(xué)習(xí)方法，可以讓孩子向別的優(yōu)秀同學(xué)吸取經(jīng)驗，學(xué)習(xí)他們好的方法，改正自己做的不對的地方，慢慢地，數(shù)學(xué)就能學(xué)好。

3.不重視基礎(chǔ)

一些“自我感覺良好”的同學(xué)，常常輕視基本知識、基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，經(jīng)常是知道怎么做就算了，而不去認真演算書寫，但對難題很感興趣，以顯示自己的水平，好高鶩遠，陷入題海。一到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯就是中途“卡殼”，這是非常常見的現(xiàn)象，可見，孩子們都不重視基礎(chǔ)內(nèi)容，眼高手低。

家長可以告訴孩子不要急，不要老是挑戰(zhàn)不會的題，先把會做的題寫清楚寫工整寫完整，再去挑戰(zhàn)那些對你來說有點難度的題，還要重視課本，多看教材，把基礎(chǔ)打牢。

4.沒有多練題

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)之道，一定是不要僅僅滿足于聽懂課本中的公式和老師所講的例題。高中數(shù)學(xué)更講究技巧性，題目比較靈活多變，你要多刷題才能應(yīng)對。公式是死的，需要靈活運用，例題是有限的，無法針對所有的情況，所以我們要主動出擊，多做題，多練題。并且并不僅僅追求結(jié)果，應(yīng)該更加重視整個解題的過程，即思維習(xí)慣。一旦通過大量的習(xí)題掌握這種思維，那么，在做其他相類似的題的時候，就比較輕車熟路了。

5.沒有數(shù)學(xué)思維

家長一定要注重培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維，可以讓孩子去勤問老師，畢竟，老師教授過很多類型的學(xué)生，知道可能像你這樣一類的學(xué)生學(xué)習(xí)時面臨的問題是什么，哪些方法可能最適合你，老師的建議還是要多聆聽的，當然還要結(jié)合自己的實際情況來。

6.最重要的一點是，家長要多給孩子鼓勵，多關(guān)注孩子情緒上的變化，及時幫助孩子疏通不好的情緒，讓孩子可以開心地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

為什么高中數(shù)學(xué)總是學(xué)不好？要么是孩子的學(xué)習(xí)方法不對，要么是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，家長的鼓勵也是非常重要的，大家主要可以從這幾個點來幫助孩子改善，我相信，孩子的數(shù)學(xué)就能學(xué)好。