孩子不愿去學(xué)校怎么辦
生活中,總有一些孩子覺得自己不是上學(xué)的料,不愿意去上學(xué),家長(zhǎng)們聽到后,火冒三丈,覺得孩子不務(wù)正業(yè),荒廢時(shí)光。其實(shí),孩子出現(xiàn)這種想法的原因可能是孩子產(chǎn)生了厭學(xué)情緒,或在學(xué)校遇到了一些困難,家長(zhǎng)要及時(shí)了解背后的原因,幫助孩子解決問(wèn)題。
孩子不愿去學(xué)校怎么辦
接納了解孩子的厭學(xué)情緒。當(dāng)孩子有厭學(xué)情緒的時(shí)候,父母先要學(xué)習(xí)控制自己的脾氣,只有控制住自己的脾氣之后,才能夠讓孩子乖乖聽自己的話。父母要明白,孩子之所以厭學(xué)肯定是有原因的。
跟孩子一起找出原因,協(xié)商解決辦法。當(dāng)你聽到孩子主動(dòng)談及某個(gè)話題時(shí),不妨把談話的主動(dòng)權(quán)交給他,引導(dǎo)他說(shuō)出自己的想法,比如不想上學(xué)的原因有很多,有的是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力大,有的是因?yàn)槿穗H關(guān)系不好,只有找準(zhǔn)了源頭,爸媽才能“對(duì)癥下藥”,跟孩子協(xié)商解決辦法。
以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)為主。在孩子叛逆期不上學(xué)的時(shí)候,家長(zhǎng)應(yīng)該多給孩子一些表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。這樣可以增強(qiáng)孩子的自信心,讓孩子感到自己是被家長(zhǎng)所認(rèn)可的。同時(shí),家長(zhǎng)還可以通過(guò)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的方式,讓孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,從而愿意去上學(xué)。
給予方法指導(dǎo)。很多孩子非??释麑W(xué)好,但卻缺乏正確的方法,久而久之他們的成績(jī)大幅下降,對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了習(xí)得性無(wú)助。有些孩子和同學(xué)、老師相處中有障礙,成了孤家寡人,從而逃避上學(xué)。家長(zhǎng)要對(duì)孩子學(xué)習(xí)方法、人際交往技巧進(jìn)行指導(dǎo),幫助孩子更好地融入學(xué)校環(huán)境。
培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的自信心。鼓勵(lì)孩子參加各種學(xué)習(xí)競(jìng)賽,詩(shī)歌朗誦、琴棋書畫、手工制作、體育競(jìng)技等,都可使孩子一展身手。在培養(yǎng)孩子愛好的同時(shí),把活動(dòng)的成功感和愉悅感轉(zhuǎn)移到課業(yè)學(xué)習(xí)中來(lái),有利于良好學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的形成。
提升孩子自我價(jià)值感。很多孩子產(chǎn)生厭學(xué)的心理,是因?yàn)橛X得自己根本不是學(xué)習(xí)這塊料,在學(xué)習(xí)上面很難有自我滿足感,這時(shí)家長(zhǎng)就要提升孩子的自我認(rèn)同感,首先家長(zhǎng)可以幫助孩子確立學(xué)習(xí)的小目標(biāo),然后不斷鼓勵(lì)孩子完成這些小目標(biāo),這樣孩子就會(huì)知道自己并沒有想象中的那么差勁。
孩子學(xué)習(xí)積極性不高,家長(zhǎng)怎么引導(dǎo)
讓孩子明白學(xué)習(xí)的意義。很多孩子不愿意主動(dòng)學(xué)習(xí),是因?yàn)閷W(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不明確,甚至有的孩子只學(xué)習(xí)老師教的那一部分,當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)孩子缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性時(shí),可以找一個(gè)合適的機(jī)會(huì),告訴孩子如果沒有主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神,將來(lái)又怎么能實(shí)現(xiàn)自己的理想呢?當(dāng)孩子明白學(xué)習(xí)的意義后,就有可能改變學(xué)習(xí)態(tài)度,主動(dòng)學(xué)習(xí)。
把學(xué)習(xí)的主權(quán)交給孩子。父母要學(xué)會(huì)“權(quán)利下放”,即把學(xué)習(xí)的主權(quán)交給孩子,比如讓他自己選擇學(xué)習(xí)的科目、自己選擇學(xué)習(xí)方式、自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃等,父母只需要監(jiān)督就行,這樣監(jiān)督也是寬松的那種方式。當(dāng)孩子意識(shí)到自主學(xué)習(xí)的樂趣時(shí),學(xué)習(xí)的積極性也就調(diào)動(dòng)了。
培養(yǎng)孩子自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在孩子小時(shí)候,就要培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如放學(xué)回家休息了一會(huì)后,父母可以用溫和的語(yǔ)氣提醒,“你有作業(yè)嗎?”“今天老師講的新課你聽懂了嗎?”等等。
設(shè)定獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。設(shè)立小獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)激勵(lì)孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù),鼓勵(lì)他們?nèi)〉眠M(jìn)步。獎(jiǎng)勵(lì)可以是一些小禮物、特殊活動(dòng)或夸獎(jiǎng)。
創(chuàng)造有趣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。讓學(xué)習(xí)變得有趣和有意義,使用互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式,如游戲、實(shí)驗(yàn)、角色扮演等,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
激發(fā)孩子的好奇心。鼓勵(lì)孩子提出問(wèn)題、尋找答案,并在學(xué)習(xí)過(guò)程中引導(dǎo)他們思考和探索,培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。
孩子學(xué)習(xí)不積極,多是以下原因造成的,家長(zhǎng)一定要知道
第一,孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)吃力跟不上。若是基礎(chǔ)差,孩子聽課是很困難的。就像是生活中我們要去辦一件我們用盡力氣也辦不到的事,自然就失去了興趣。針對(duì)這一點(diǎn),可以耐心問(wèn)問(wèn)孩子,找出問(wèn)題,和孩子一起面對(duì)解決。
第二,得不到老師的認(rèn)可。無(wú)論是孩子還是成人,無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作,自己努力了,總是想得到別人認(rèn)可的。而孩子在班級(jí)若不優(yōu)秀,表現(xiàn)突出,受到老師重視,表?yè)P(yáng)的概率是很低的。時(shí)間久了,孩孑對(duì)積極學(xué)習(xí)就失去了興趣。針對(duì)這一點(diǎn),家長(zhǎng)可以私下背著孩子找老師談?wù)?,家長(zhǎng)老師聯(lián)手培養(yǎng)孩子的自信。
第三,家長(zhǎng)要求過(guò)高,孩子壓力過(guò)大。人的欲望是無(wú)止境的,更何況望子成龍成鳳的父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)的要求,那絕對(duì)是這山望著那山高。孩子剛有點(diǎn)進(jìn)步,家長(zhǎng)又隱性提出更高的要求。孩子會(huì)感覺很累,時(shí)間久了,看不到自己努力的盡頭,漸漸失去動(dòng)力。針對(duì)這點(diǎn),家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子的努力給予及時(shí)的肯定。然后做好孩子的后勤工作,其余的交給孩子自己。