高二孩子不寫假期作業(yè)怎么辦

家庭作業(yè)是孩子鞏固當(dāng)天所學(xué)知識的重要方法，一般假期時，老師會布置較多的家庭作業(yè)，幫助孩子復(fù)習(xí)所學(xué)過的內(nèi)容，然而生活中，很多孩子排斥寫作業(yè)，尤其是一些高中生，假期長時間抱著手機(jī)玩耍，忽略家庭作業(yè)。

高二孩子不寫假期作業(yè)怎么辦

首先，尋找問題的根源。如果一個學(xué)生不寫作業(yè)，那么很有可能是由于他對這份作業(yè)不感興趣，或者是因為他對這個學(xué)科沒有自信心，或者是由于其他方面的原因。因此，首先要做的就是弄清楚問題的根源。這樣我們才能更好地幫助學(xué)生。

其次，溝通交流。在弄清楚問題的根源之后，我們需要跟學(xué)生溝通交流。詢問他們對該科目或該作業(yè)的看法，思考該如何改進(jìn)或者解決問題。同時，也要讓學(xué)生知道我們的關(guān)注和關(guān)心。

然后，規(guī)劃時間。高中學(xué)生需要進(jìn)行時間規(guī)劃，這對于他們的成長十分重要。我們可以幫助學(xué)生規(guī)劃具體的作業(yè)安排，并告訴他們?nèi)绾卧跁r間的限制下合理分配時間。這樣學(xué)生才能利用時間更加合理，減少拖延的現(xiàn)象。

另外，和孩子一起制訂假期作業(yè)計劃。在充足重視孩子意向的前提下，運(yùn)用假日前的兩天里刻意挑出來一個時長，父母和孩子一起制訂一個孩子贊成的、又能完成目標(biāo)的假期作業(yè)計劃。

最后，和孩子一起制訂獎罰制度。假期作業(yè)計劃時要和孩子商議包括怎么樣的獎罰制度。假如孩子作業(yè)進(jìn)行得好，父母就需要適度的給，些獎賞，例如帶他去玩，陪他做一個手機(jī)游戲等。相反，能夠適度執(zhí)行個小懲罰。

高中孩子排斥寫作業(yè)怎么回事

現(xiàn)在學(xué)生的作業(yè)越來越多，而且很多都是沒有意義的，重復(fù)的東西，所以學(xué)生們自然不愛寫了。

高中生正是叛逆的時候，他們很多人都想著如何和父母老師作對，怎么出去和朋友玩耍，如何追求自由，作業(yè)是一個束縛住他們腳步的東西，自然不愛寫。

缺乏專注力，我們發(fā)現(xiàn)有些時候孩子不能坐在課桌旁邊寫字學(xué)習(xí)，這就是因為他們本身的發(fā)展規(guī)律使得專注力較短，面對較為枯燥的課本也就不能集中注意力。

懶惰。孩子在沒有家長約束的情況下很容易放飛自我，沒有學(xué)習(xí)的主動性，很容易就被娛樂所吸引。很多家長工作繁忙根本沒有時間檢查孩子的作業(yè)，導(dǎo)致孩子越來越不做作業(yè)。

不寫作業(yè)危害大，家長如何陪伴孩子高效寫作業(yè)

制定計劃，適當(dāng)激勵

建議家長選擇一個寬裕的時間，與孩子共同規(guī)劃一份詳細(xì)的“每日作業(yè)完成計劃”。內(nèi)容可以包括每天每科作業(yè)的目標(biāo)完成時間、每科作業(yè)的先后完成順序、休息和娛樂的時間安排等。

在這一過程中，家長要耐心傾聽孩子的意見，并充分尊重他們的想法。這樣的做法有助于提升孩子的參與感和自主性。

一旦孩子順利完成了計劃中的目標(biāo)，家長要及時給予肯定和表揚(yáng)，也可以適當(dāng)進(jìn)行獎勵，以此讓孩子體會到成就感和進(jìn)步的喜悅。

營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

陪伴孩子寫作業(yè)的過程，也是家長自身成長的過程。

一方面，家長不要做孩子寫作業(yè)時的監(jiān)工。陪孩子寫作業(yè)并不是盯他們寫作業(yè)，盲目地緊盯孩子容易引起他們的逆反心理，認(rèn)為家長不信任自己。

而且這種“過度陪伴”也會讓孩子養(yǎng)成依賴別人的習(xí)慣，不利于自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

另一方面，要想為孩子營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，家長的榜樣作用至關(guān)重要。

約定作業(yè)時間

家長可以和孩子商量好每天寫作業(yè)的時間，并且家長要信任孩子，不要催促孩子去寫作業(yè)。讓孩子產(chǎn)生被信任感，愿意主動去寫作業(yè)。

如果到點(diǎn)了孩子還沒去寫，也不要催促他，可以暗示他現(xiàn)在幾點(diǎn)啦？或者是現(xiàn)在是該做什么事情的時間?。款愃七@樣祈使句型的提問。

放下手機(jī)

如果說孩子自己有手機(jī)的話，到了寫作業(yè)的時間就要要求孩子放下手機(jī)，以避免孩子邊寫作業(yè)邊玩手機(jī)。

父母也要放下手機(jī)，起模范帶頭作用。如果父母一邊陪孩子寫作業(yè)，一邊看手機(jī)，會引起孩子想玩手機(jī)的欲望。并且孩子覺得很不公平，為什么你玩手機(jī)，我就得寫作業(yè)。