朗誦屬于藝術(shù)特長嗎

現(xiàn)在的特長班都很多，很多家長都將孩子送去主持朗誦班學(xué)習(xí)，正是因為學(xué)習(xí)朗誦對孩子的成長有著至關(guān)重要的作用。不僅可以培養(yǎng)他們的藝術(shù)素養(yǎng)，還可以提高孩子的語言表達(dá)能力，增強(qiáng)孩子的自信。

朗誦屬于藝術(shù)特長嗎

屬于藝術(shù)特長。

首先可以先了解一波特長的定義，是針對一個人特別擅長某門技藝或者是領(lǐng)域，而朗誦并不是每個人都會的，朗誦和朗讀是兩個不同的定義，朗讀只是針對一篇內(nèi)容從頭讀到尾，而朗誦則是在朗讀的基礎(chǔ)上加上情感、語言技巧來進(jìn)行表演。

對于擅長朗誦的人來說，這就是一種特長，并不是人人具備。

朗誦能提高孩子什么能力

1、鍛煉孩子流暢的表達(dá)

流暢的表達(dá)是閱讀取得成功最有效的方式之一，能做到流暢的表達(dá)就需要反復(fù)的進(jìn)行閱讀，和孩子一起把一首小詩讀出來、表達(dá)出來，炫耀出來，可以幫助孩子鍛煉有效且流暢的表達(dá)。

2、口語表達(dá)和聽力技能訓(xùn)練

不管是唐詩宋詞、聲律啟蒙還是各種現(xiàn)代詩歌，都包含很多創(chuàng)造性的詞匯，這些詞匯的積累對孩子語言技能的學(xué)習(xí)是重要的幫助。

能夠幫助孩子建立他們的能力技能，通過聽力技能的訓(xùn)練的同時孩子還可以實踐他們的口語技巧，一舉多得。

3、可視化和想象力的訓(xùn)練

要理解一首詩歌或一段文字，孩子在腦海里建立豐富的想象，因為沒有太多的詞匯和語言進(jìn)行描述，所以孩子需要匹配與聽到或讀到的文字相互匹配的場景。

4、有利于開發(fā)右腦

在誦讀過程中，把文字變成了聲音，并且伴之以節(jié)奏、韻律、形象、情感，使人進(jìn)入了一種美的藝術(shù)體驗，這就很好地開發(fā)和訓(xùn)練了右腦。

經(jīng)常地大量誦讀，還可以幫助我們打開大腦表層到深層的記憶回路，記憶品質(zhì)因而得到改善。深層記憶回路是和右腦聯(lián)系在一起的，這個回路一旦打開就和右腦的記憶回路連接起來，生成一種優(yōu)質(zhì)“記憶”，甚至可以做到“過目不忘”。

5、提高寫作能力

大聲讀他人作品是學(xué)習(xí)的過程，大聲讀自己的作品實質(zhì)是修改完善的過程。瘋狂朗讀好處多，瘋狂誦讀和背誦可以把情緒最廣泛地調(diào)動起來，名篇佳作的音韻美、節(jié)奏美、氣勢美，只有在誦讀中才能真正感受到.

文章的起、承、轉(zhuǎn)、合，只有在誦讀中才能深刻地體會到。而且除此之外，朗誦更優(yōu)于朗讀，即“大聲朗讀”詩或散文，把作品的感情表達(dá)出來”，在朗讀的基礎(chǔ)上用清晰、響亮的聲音把文章讀背出來，以傳達(dá)文章的思想內(nèi)容。

更深入的了解作品的內(nèi)在含義，把握作品的基調(diào)、作品的主題和情感的基調(diào)，加入豐富的想象。

如何讓孩子學(xué)習(xí)朗誦

1.培養(yǎng)良好的朗誦習(xí)慣

孩子朗誦水平的高低，很大程度上取決于成人的示范。成人的示范會給孩子“先入為主”的朗誦印象，因此，成人必須十分注重范誦。

2.朗誦要盡量用規(guī)范性的語言，吐字清晰，親切自然

朗誦是把文字語言變成有聲語言的一次藝術(shù)再創(chuàng)作的過程，屬聽覺藝術(shù)，既然是聽覺的藝術(shù)，要讓朗誦為孩子所接受、所喜愛，第一個要求就得好聽。

因此，給孩子朗誦的人要具備聲音條件，朗誦的語音要清晰、響亮、優(yōu)美、規(guī)范，字正腔圓，同時，又要以生活語言為基礎(chǔ)，親切、自然、生動、樸素，但要求一定的藝術(shù)夸張。

有時候，由于朗誦的人聲線不足，在需要灌注情感時容易出現(xiàn)不自然和矯揉造作，其結(jié)果使孩子產(chǎn)生抗拒朗誦的心理。

3.朗誦時要感情充沛，感染力強(qiáng)

聲音語言的運用是朗誦藝術(shù)的本質(zhì)特征，其表現(xiàn)手段非常豐富。朗誦前，成人最好先自身整音，盡量與標(biāo)準(zhǔn)音帶取得一致。在朗誦時，切忌平板的語調(diào)，要以普通話為依托，念準(zhǔn)字音。

為了加深孩子的理解，要根據(jù)文學(xué)作品的特點，通過停頓、重音、語氣、語調(diào)、語速和節(jié)奏的變化以及情緒、手勢等的調(diào)動，聲情并茂地朗誦。

將作品的音樂美、圖畫美、內(nèi)容美、文字美和豐富的情感透過聲音有效地傳達(dá)給孩子，讓孩子被你的聲音所吸引，置身于一種特殊的藝術(shù)氛圍，使之受到感染，使之融入到你的熱情中來，和你一起朗誦。

4.在朗誦時切忌漫不經(jīng)心

朗誦時一定要注意節(jié)奏，有了節(jié)奏，朗誦才會好聽。剛開始，可以用稍慢的節(jié)奏教孩子朗誦兒歌、幼兒詩、幼兒散文，方法是把某些字音拉長，每句之間的停頓加大，一定要一句句朗誦，不要滑句，一古腦兒讀完。

朗誦時語速、節(jié)奏掌握不好，過慢、拖沓，一字字頓著讀，或是過快，發(fā)音不到位，無停頓，混著讀，都是不可取的。

5.選擇適合孩子朗誦的材料

一些繞口令、幼兒詩、散文、故事和有節(jié)奏韻律感、朗朗上口的兒歌、童謠，配上簡單、色彩鮮明的圖畫，都可以作為孩子的朗誦材料。

每天都要練習(xí)朗誦。最初的朗誦時間最好控制在5分鐘以內(nèi)，以后慢慢延長至30分鐘。對于孩子不喜歡的枯燥的發(fā)音訓(xùn)練法，家長要想辦法激發(fā)孩子的興趣，可找一些有趣的孩子喜歡的繞口令和童謠，采用慢速朗誦的方法進(jìn)行訓(xùn)練。