孩子不愛(ài)寫作業(yè)怎么辦就知道玩

有不少家長(zhǎng)反應(yīng)孩子比較貪玩，每天放學(xué)回家就直接出門玩耍，根本不提作業(yè)的事情，甚至有時(shí)候都是家長(zhǎng)喊著才回家，那么，孩子不愛(ài)寫作業(yè)怎么辦就知道玩？

孩子不愛(ài)寫作業(yè)怎么辦就知道玩

1、幫助孩子制定計(jì)劃

督促孩子寫作業(yè)是被動(dòng)的做法，容易讓孩子產(chǎn)生是為老師和家長(zhǎng)寫作業(yè)的錯(cuò)誤思想，要和孩子做朋友式的交流，了解孩子的問(wèn)題在哪里，根據(jù)孩子的性格，幫助制定放學(xué)回家的學(xué)習(xí)計(jì)劃，一定要給她留出玩的時(shí)間，尊重孩子的天性。

2、耐心陪伴孩子

想要讓孩子愛(ài)學(xué)習(xí)，還是得家長(zhǎng)下功夫，家長(zhǎng)要放下一切，耐心地陪孩子寫作業(yè)，直到讓孩子從完成作業(yè)中找到快樂(lè)，養(yǎng)成習(xí)慣，才能罷手。否則，隨著年齡的增長(zhǎng)，知識(shí)的拓寬，等他差距拉大，完全厭學(xué)，一切都太遲了。

3、和孩子做約定

當(dāng)然，這個(gè)約定是雙方都能彼此接受的。盡量符合孩子自身的特點(diǎn)。比如，我們可以約定，先寫作業(yè)，寫完一科目的作業(yè)可以休息五分鐘。作業(yè)做完再來(lái)做其他的事情等。不同孩子寫作業(yè)的時(shí)間和休息時(shí)間可以不同。

根據(jù)孩子的專注力時(shí)間來(lái)制定。陪著孩子，一起執(zhí)行。一段時(shí)間后，可以鼓勵(lì)孩子，調(diào)整計(jì)劃，漸漸過(guò)度到理想狀態(tài)。

4、學(xué)會(huì)跟孩子聊天

任何時(shí)候都要學(xué)會(huì)從孩子角度出發(fā)，很多家長(zhǎng)跟孩子聊天的時(shí)候習(xí)慣性的以一個(gè)成年人的思維去面對(duì)孩子，這是大錯(cuò)特錯(cuò)的。學(xué)會(huì)跟孩子聊天以后，任何問(wèn)題都好解決了。比如說(shuō)關(guān)于放學(xué)后寫作業(yè)的這個(gè)問(wèn)題，就很容易跟孩子達(dá)成共識(shí)。

孩子不愛(ài)寫作業(yè)的原因

1、學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力

就是通常所說(shuō)的對(duì)學(xué)習(xí)不上心。這種情況，家長(zhǎng)要和孩子交流滲透學(xué)習(xí)對(duì)孩子的好處，學(xué)習(xí)好，可以讓孩子更出色，老師也喜歡，同學(xué)們也羨慕。以后可以考上好大學(xué)，找個(gè)好工作，過(guò)更好的生活。可以用身邊親屬做例子，給孩子樹立學(xué)習(xí)偶像，讓孩子明確學(xué)習(xí)的目地，有動(dòng)力學(xué)習(xí)。

2、孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣差

如果孩子寫作業(yè)時(shí)，一會(huì)去喝水，一會(huì)擺弄筆袋等等，不能集中精力寫作業(yè)。這種情況，家長(zhǎng)要改變孩子不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子在寫作業(yè)之前做好準(zhǔn)備工作，然后要求孩子計(jì)時(shí)專心寫作業(yè)，完成后，家長(zhǎng)給與表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

3、沒(méi)學(xué)習(xí)方法

父母從孩子的衣食住行到連書包都是父母幫忙整理，孩子不懂得安排和規(guī)劃自己的作業(yè)，條理性很差，所以做作業(yè)經(jīng)常出現(xiàn)懶惰、依賴現(xiàn)象。

4、學(xué)習(xí)內(nèi)容是否沒(méi)有掌握

作業(yè)是用來(lái)鞏固課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，做的過(guò)程中如果卡殼的地方比較多，容易造成孩子的畏難情緒，進(jìn)而漸漸不喜歡做作業(yè)。這種情況下，還是要讓孩子做好預(yù)習(xí)提高聽(tīng)課效果，做作業(yè)前先復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容，來(lái)改善這種情況。

孩子不愛(ài)寫作業(yè)怎么辦就知道玩，玩是孩子的天性，但要讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，需要父母以身作則。要參與到孩子的學(xué)習(xí)當(dāng)中去，使孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)和寫作業(yè)的樂(lè)趣。