中學(xué)生在學(xué)校打架家長(zhǎng)該怎么處理

每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們?cè)诔砷L(zhǎng)的不同階段，會(huì)有不同的特點(diǎn)，中學(xué)時(shí)期的孩子處于人生的青春叛逆期，這個(gè)時(shí)期的孩子，脾氣比較急，自控能力差，可能會(huì)與同學(xué)發(fā)生沖突，此時(shí)家長(zhǎng)不要一味責(zé)怪孩子，要及時(shí)安撫孩子情緒，正確引導(dǎo)孩子。

中學(xué)生在學(xué)校打架家長(zhǎng)該怎么處理

1.了解孩子打架的原因

作為家長(zhǎng)，應(yīng)該正確看待孩子打架的問(wèn)題，不能一味地認(rèn)為是孩子做錯(cuò)了。在家長(zhǎng)了解孩子打架的真正原因以后，才能對(duì)癥下藥的幫助孩子徹底地解決這件事情。

2.樹(shù)立孩子的是非觀

在孩子情緒冷靜以后，我們不僅要和孩子溝通打架的原因，還要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成正確的是非觀，讓孩子明白不論是什么原因，都不能用武力解決，打架不僅會(huì)傷害別人的人身安全，還會(huì)傷害到自己。家長(zhǎng)要教育孩子，如果自己被欺負(fù)或者朋友被欺負(fù)，可以去尋求老師或父母的幫助。

3.不替孩子攬過(guò)

孩子打架，家長(zhǎng)該管。管的時(shí)候，應(yīng)該則己嚴(yán)責(zé)人寬，如果自己的孩子的確錯(cuò)了，家長(zhǎng)要讓孩子向?qū)Ψ降狼?，家長(zhǎng)可以陪同，但是不能代替孩子道歉，因?yàn)橛绣e(cuò)的不是家長(zhǎng)，而是孩子。

4.家長(zhǎng)為孩子做出榜樣

父母是孩子的第一教育者，不能按照自己的情緒來(lái)教導(dǎo)孩子，要為孩子做一個(gè)好榜樣，這樣才會(huì)有利于孩子的健康成長(zhǎng)。

5.引導(dǎo)孩子多去幫助別人

別人需要什么我就能支持到他什么，如果別人對(duì)學(xué)習(xí)有困難可以主動(dòng)去幫助她，如果別人有什么方面的需要，我們?nèi)タ梢灾鲃?dòng)的去給他提供，在幫助別人的過(guò)程中獲得別人的支持和關(guān)愛(ài)，這也是解決同學(xué)關(guān)系的一個(gè)方面。

孩子在學(xué)校老打架是什么原因

1.孩子覺(jué)得他人沒(méi)有安全感

有些孩子在打架的時(shí)候，首先是感受到了外在的威脅性。在孩子的潛意識(shí)中，只要對(duì)他有一點(diǎn)威脅性的，即便對(duì)方?jīng)]有傷害到他，他也會(huì)打別人。孩子之所以會(huì)沒(méi)有安全感，也有可能和家庭關(guān)系有一定的影響，有些家長(zhǎng)感情非常不和，經(jīng)常吵架，這樣小孩子就特別沒(méi)有安全感。

2.受到了其他孩子的主動(dòng)攻擊或者被他人打擾了

現(xiàn)在的孩子都很有自己的想法，如果自己想做的事情被其他小孩打斷或是打擾的話，就會(huì)對(duì)其他小朋友特別不滿；有時(shí)候心情不好時(shí)，還會(huì)大聲警告其他小朋友，但是大聲警告沒(méi)有效果時(shí)，可能會(huì)發(fā)展成為打架。

3.孩子在某件事情受到了挫折

有一些孩子通常是自己想做什么就做什么，并沒(méi)有經(jīng)過(guò)父母的同意，要是別人不同意的話，他們就會(huì)選擇用打架的方式來(lái)解決。孩子們的想法很簡(jiǎn)單，他們想做的事情，要是有人會(huì)阻擋他們的話，情緒就不能很好地去控制，就直接動(dòng)手打人。

4.規(guī)則感較差，自控能力較弱

孩子在家中較為隨性，散漫。孩子進(jìn)入學(xué)校卻未進(jìn)入到學(xué)生這一角色。清楚自己應(yīng)該遵守紀(jì)律，排隊(duì)做操，認(rèn)真聽(tīng)講。但就是不愿意這樣做；同時(shí)學(xué)校相對(duì)家里會(huì)有更多的刺激。

5.渴望獲得關(guān)注

在家里，孩子是家庭關(guān)注的中心，表達(dá)會(huì)被傾聽(tīng)，需求會(huì)被滿足?？傻搅藢W(xué)校，這一情況卻發(fā)生了巨大的變化。班級(jí)中孩子眾多，老師無(wú)法將關(guān)注和精力分配到每個(gè)孩子身上。部分孩子會(huì)通過(guò)不遵守規(guī)則的方式來(lái)獲取更多的關(guān)注。

孩子之間打架家長(zhǎng)不要隨意介入，正確引導(dǎo)很重要

1.安撫好孩子的情緒

當(dāng)孩子參與打架后，孩子很容易被情緒化所裹挾，被復(fù)雜情緒包裹的孩子無(wú)法向父母描述清楚事情的經(jīng)過(guò)和自己的所作所為。孩子傾向于把自己當(dāng)成受害者，在情緒的渲染下很容易歪曲事實(shí)。這時(shí)候父母要做的是安撫好孩子的情緒，讓孩子鎮(zhèn)定下來(lái)冷靜地進(jìn)行分析。

2.告訴孩子“不惹事也不怕事”

如果錯(cuò)不在孩子，那么父母有必要告訴孩子如何更好地保護(hù)自己，如何在危險(xiǎn)時(shí)向他人求助，如何更加巧妙地躲避傷害。但是如果是孩子主動(dòng)挑起的事端，父母有必要告訴孩子打架是不能夠解決所有的問(wèn)題的，適當(dāng)?shù)貞土P也是有效地規(guī)范孩子打架行為的方式。

3.不要直接插手去警告對(duì)方或?qū)嵤土P

孩子之間發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，他們自己處理問(wèn)題的過(guò)程，也是鍛煉他們處理人際關(guān)系的過(guò)程。家長(zhǎng)聽(tīng)到的可能是自己孩子的一面之詞，對(duì)事情的來(lái)龍去脈不是太了解，如果直接插手，反而會(huì)讓事情變得更麻煩、更復(fù)雜。

4.引導(dǎo)孩子找出解決問(wèn)題的方法

當(dāng)孩子不知道如何處理與小伙伴之間的矛盾，向家長(zhǎng)尋求幫助時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)孩子找出解決問(wèn)題的方法，并且確定最終的解決方法時(shí)應(yīng)遵循以下原則：

如果事情較嚴(yán)重，應(yīng)與老師和對(duì)方家長(zhǎng)共同商量解決之策。

如果責(zé)任在自己，應(yīng)主動(dòng)向?qū)Ψ降狼浮?/p>

如果責(zé)任在對(duì)方，應(yīng)明確告訴孩子這是一種錯(cuò)誤行為，以防止孩子模仿，并鼓勵(lì)孩子心胸要開(kāi)闊一些，不要斤斤計(jì)較。