小學(xué)生和同學(xué)打架家長(zhǎng)怎么處理

孩子多的地方事情也會(huì)多，尤其是正值小學(xué)階段的孩子，很容易因?yàn)橐恍┟芏鷮?duì)方發(fā)生摩擦，如果他們不能正確處理，那就會(huì)出現(xiàn)打架的情況。面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)一定要合理引導(dǎo)。

小學(xué)生和同學(xué)打架家長(zhǎng)怎么處理

1、安撫孩子情緒，檢查孩子是否受傷。孩子挨打以后，心里一定是非常委屈的，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)首先就要安撫孩子的情緒，接著應(yīng)該檢查孩子身上是否受傷。

假如孩子并沒(méi)有受傷，那么這件事完全可以教給孩子方法，讓孩子自己通過(guò)和平的方式解決。但如果孩子受傷了，就需要通過(guò)學(xué)校聯(lián)系對(duì)方的家長(zhǎng)，雙方商議解決事情的方法。

2、了解具體情況，就事論事。當(dāng)孩子與別人發(fā)生了沖突，很多父母會(huì)選擇無(wú)腦偏向自己的孩子，其實(shí)這是非常不正確的。家長(zhǎng)一味地偏袒自己的孩子，反而會(huì)讓孩子覺(jué)得背后有人撐腰，從而更加變本加厲招惹是非。而正確的做法則是就事論事，讓孩子能夠明辨是非。

3、找老師調(diào)解。如果對(duì)方孩子不承認(rèn)錯(cuò)誤，對(duì)方家長(zhǎng)也蠻橫無(wú)禮，就要找到老師，最好是班主任，讓班主任出面調(diào)解，在學(xué)校，老師的話是最權(quán)威的，孩子們都會(huì)聽(tīng)老師的話，相信老師也會(huì)做出公正的決定。

4、同學(xué)和好。老師幫助調(diào)解之后，雙方家長(zhǎng)都可以接受，兩個(gè)孩子也都知道了自己錯(cuò)誤在哪，這時(shí)，要讓兩個(gè)孩子握手言和，畢竟是小孩子，心中沒(méi)有仇恨，而且是同學(xué)關(guān)系，天天還要在一起學(xué)習(xí)，讓他們成為好朋友，以便今后和睦相處。

父母處理孩子打架的低情商表現(xiàn)

1、無(wú)理由偏向自己孩子。有的父母在遇到孩子打架時(shí)，只看得到對(duì)方孩子的錯(cuò)誤，或認(rèn)為都是對(duì)方孩子引起的矛盾，還認(rèn)為對(duì)方家長(zhǎng)教育方針有問(wèn)題，不理性地看待孩子之間的打架問(wèn)題。

但是，這其實(shí)是父母自身素質(zhì)低下的問(wèn)題，這會(huì)影響孩子日后對(duì)自身錯(cuò)誤的思考能力，導(dǎo)致孩子變成如父母一般看不到自身錯(cuò)誤、只會(huì)怪罪別人的蠻橫的人。

2、對(duì)孩子進(jìn)行過(guò)度斥責(zé)甚至打罵。當(dāng)孩子打架時(shí)，一些父母采取打罵孩子的方法來(lái)讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，不聽(tīng)孩子的解釋也不去替他思考，只會(huì)通過(guò)打罵的形式讓孩子以后不準(zhǔn)再打架，換來(lái)的結(jié)果是孩子的委屈和哭泣。

孩子有錯(cuò)不進(jìn)行細(xì)心勸導(dǎo)，反而逼迫其道歉，盡管是在矛盾中沒(méi)犯錯(cuò)的孩子，被無(wú)故怪罪，他的心靈也會(huì)受傷，孩子在潛移默化中會(huì)不自覺(jué)向父母學(xué)習(xí)這種處理問(wèn)題的方式，這種方法不利于孩子的身心健康成長(zhǎng)。

3、對(duì)孩子漠然不理。家長(zhǎng)在面對(duì)孩子與其他人產(chǎn)生矛盾的時(shí)候，采取的就是漠不關(guān)心的態(tài)度。他們認(rèn)為孩子之間產(chǎn)生矛盾是孩子自己的事情，在其中他們不會(huì)進(jìn)行任何的插入。即使是孩子說(shuō)自己在外面被欺負(fù)了之后，也不管孩子，并且認(rèn)為這也是在培養(yǎng)孩子一定的獨(dú)立能力。

這種家長(zhǎng)，相比前兩種家長(zhǎng)，在育兒意識(shí)上有一定的進(jìn)步性，但是他們忽略了一個(gè)問(wèn)題：孩子的認(rèn)知水平并沒(méi)有達(dá)到，他們并不能真正地客觀地分析和解決問(wèn)題。如果孩子自行處理不當(dāng)，甚至對(duì)跟小朋友之間的交往會(huì)產(chǎn)生困惑。

在處理孩子打架的問(wèn)題上，家長(zhǎng)應(yīng)該注意什么

不要袒護(hù)孩子躲避責(zé)任。當(dāng)孩子之間發(fā)生矛盾的時(shí)候，不要袒護(hù)孩子和躲避責(zé)任。很多家長(zhǎng)面對(duì)自己孩子的時(shí)候，自然而然會(huì)產(chǎn)生“護(hù)犢”的心理，不管自己的孩子有理沒(méi)理，一味地袒護(hù)自己的孩子，這種作法只會(huì)讓孩子產(chǎn)生僥幸的心理和沒(méi)有擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R(shí)。

不要直接找對(duì)方的家長(zhǎng)。當(dāng)孩子之間發(fā)生矛盾打架，如果是在幼兒園或?qū)W校里，打架的后果比較嚴(yán)重，比如有一方的孩子受傷了，那么，可以通過(guò)老師這個(gè)中間人去聯(lián)系對(duì)方的家長(zhǎng)，不要直接找對(duì)方的家長(zhǎng)，否則，雙方的家長(zhǎng)很容易將矛盾激化，因?yàn)槿绻麤](méi)有第三方的話，處理事件的結(jié)果也會(huì)不太樂(lè)觀，讓雙方都滿意。