孩子剛上小學(xué)跟不上怎么辦

一年級是孩子學(xué)習(xí)時代的起點，孩子從幼兒園這個比較寬松的環(huán)境，一下子到了小學(xué)這個要求比較嚴(yán)格的階段，很多家長都害怕自己的孩子適應(yīng)不了，所以很多家長都會在這個階段特別緊張，希望能夠為孩子未來適應(yīng)小學(xué)生活做很多的工作，讓孩子在小學(xué)能夠跟得上。

孩子剛上小學(xué)跟不上怎么辦

1、培養(yǎng)興趣，孩子剛剛上小學(xué)，可能一切都是一個新的起點，孩子寫作業(yè)可能會比較慢，因為孩子需要適應(yīng)拿筆寫字，家長不要著急，更加不要訓(xùn)斥和打罵孩子，否則，孩子一旦厭惡學(xué)習(xí)，后果是家長無法負(fù)擔(dān)得起的。

2、引導(dǎo)孩子從生活中學(xué)習(xí)，一年級孩子對知識的認(rèn)識都是從身邊熟悉的實物開始的。每天孩子放學(xué)回家后，家長要陪孩子利用感興趣的物品認(rèn)識數(shù)字，可以變換方式，讓孩子直觀地進行十以內(nèi)加，減法計算。其次打亂順序數(shù)數(shù)訓(xùn)練，這樣反復(fù)進行，等孩子熟練后，轉(zhuǎn)化成加減法算式計算，長期堅持，天天訓(xùn)練，孩子熟能生巧，就會進步了不少。

3、引導(dǎo)孩子做好規(guī)劃，每天一回家放下書包，第一件事就是把要做的作業(yè)拿出來，把文具準(zhǔn)備好。媽媽可以和孩子一起做一個寫作業(yè)的規(guī)劃，如先做哪一科的作業(yè)，再做哪一科，估計一下各項作業(yè)所需要的時間。

4、要求孩子在他自己所定的時間內(nèi)完成，完成得好媽媽要給予鼓勵，如果能持續(xù)一段時間較快完成作業(yè)也可以給予適當(dāng)獎勵。如果不能完成，則要接受一定懲罰，比如不可以看電視或不可以除去玩或洗一個禮拜的碗等等，懲罰措施父母要與孩子協(xié)商決定，這樣孩子才能心甘情愿受罰。

孩子剛上小學(xué)跟不上的原因

1、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，在實際的教學(xué)實踐中，大部分所謂的成績不好，跟不上老師的進度，多是因為學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如，課堂紀(jì)律不好，別的同學(xué)都在認(rèn)真聽講，而成績不好的孩子就在開小差，做小動作。經(jīng)過老師的提醒還是不能及時糾正的孩子，是沒辦法從根本上正視學(xué)習(xí)這件事。

2、基礎(chǔ)知識儲備不夠，所以在孩子剛上學(xué)的前期會明顯表現(xiàn)的不夠好，尤其在其他同學(xué)表現(xiàn)的環(huán)境下，對孩子的負(fù)面影響，尤其是“自卑”的影響還是挺大的——例如老師講課的內(nèi)容自己還沒理解是怎么回事兒，其他同學(xué)就開始搶答、插話（這種情況很多的）了，孩子會有一種“我不如別人”的判斷，如果家長沒有及時引導(dǎo)、解釋好這個問題，那么這種不自信的影響會持續(xù)很久。

3、家長過于心急，在這個過程中，其實就可以發(fā)現(xiàn)有一些家長對孩子的判斷是出現(xiàn)了很大偏差的——明明自己的孩子其實是還不錯甚至是很的，但是父母自己太過焦慮，總是拿那些的孩子即“別人家的孩子”來比較自己的孩子。一旦自己孩子在哪些方面表現(xiàn)的不夠好，家長心態(tài)就崩潰了——擔(dān)心這樣下去孩子會怎樣怎樣……

幼小銜接的重要性

幼小銜接是幼兒園和小學(xué)教育兩個教育階段的平穩(wěn)過渡的教育過程，也是兒童成長過程的一個重大轉(zhuǎn)折，這個階段也是處于人類整個邏輯思維形成和使用過程中所要經(jīng)歷的三次環(huán)境轉(zhuǎn)換的第二次轉(zhuǎn)換期，幼小銜接的重要性由此可見，意義重大。

幼兒園時期主要是以游戲和能力發(fā)展為主的教育方式，而小學(xué)教育主要是以正規(guī)課業(yè)和靜態(tài)知識的學(xué)習(xí)為主的教育，兩者的這種教育方式的不同需要兒童身心的調(diào)整來適應(yīng)，這種適應(yīng)的調(diào)整就是幼小銜接的主要任務(wù)。

幼小銜接不當(dāng)會造成孩子身體，心理和社會適應(yīng)性方面的種種問題，身體上的不良反應(yīng)是，孩子會容易疲憊，精神狀態(tài)差，心理上壓力大，自卑，厭學(xué)，社會適應(yīng)性方面表現(xiàn)出孤僻，不敢跟人說話，不愛與同學(xué)溝通。這些問題都對孩子以后的人生有很大影響，所以，做好幼小銜接很重要。