孩子偷東西如何教育

在生活中，相信很多家長都遇到過孩子把別人家東西“拿”回家的情況，而大多數(shù)家長都認為這是一種“偷竊”的行為，必須采取暴力才能讓孩子徹底糾正，但這樣做的結(jié)果只會適得其反，只有家長引導(dǎo)的得當，才能讓孩子從內(nèi)心認識到錯誤，從而慢慢糾正。

孩子偷東西如何教育

1、理解孩子。孩子對于沒有見過的，或者是喜歡的東西，肯定會有十足的興趣。當成人見到心儀的物品時都想買回家，更何況孩子，只是孩子不懂得自己應(yīng)該用什么樣的正確方式得到，是買還是借。他沒有這個意識，他只知道我喜歡就要拿回來，不管別人是否同意。所以家長首先要理解孩子的行為，屬于正常的心理范圍。

2、讓孩子認識到錯誤。對于孩子的偷拿行為，我們不能因為顧及自身的面子而采取有百害而無一利的袒護、包庇做法。當孩子看到父母包庇自己的錯誤時，便意識不到錯誤，不利于孩子的健康成長。

所以，對孩子的不良行為，我們要告訴孩子偷拿別人的東西是件可恥的事，讓孩子明白用別人的東西需要征得別人的許可，否則就不能隨便動用。

3、利用孩子的羞恥心糾正。如果我們發(fā)現(xiàn)孩子偷拿了他人的東西，一定要督促孩子將偷來的東西當面還給人家，比如說：“明天你一定要還回去?！保澳闳绻贿€，我會去幫你還，這種方式你愿意嗎？”這樣做既保護了孩子的自尊，又可以讓孩子在還東西的過程中體會到偷東西帶來的不愉快，利用孩子的羞恥心，強化孩子的自控意識。

4、幫助孩子形成所有權(quán)概念。平時一定要告訴孩子：別人的東西不能拿，需要得到別人的同意才能拿，如果沒有經(jīng)過別人的同意，就拿走他們的東西，必須還回去，否則就會受到懲罰。同樣，孩子的東西我們一樣需要尊重，沒有經(jīng)過孩子的同意，我們也不能隨意地拿取。孩子恰恰是透過我們對他的物品的尊重來體驗到尊重感、界限感，進而才能夠去尊重別人的東西，不拿別人的東西。

孩子"偷東西"背后反映了什么樣的心理？

享樂心理。有些孩子好玩，他們會把偷來的東西藏起來，使得失物者焦急尋找時，從中獲得不一樣的樂趣，他們樂于享受偷竊時一時的快感以及捉弄別人的快感，對于他們來說，這這是一種別樣的惡作劇，他們并不當作是別人口中"盜竊"。

嫉妒、攀比心理。有些孩子總會在班上炫富，也有些孩子因家境貧窮而心生嫉妒。當常常被同學(xué)籠罩在一個炫耀得到環(huán)境下，有些孩子往往因無法得到自己想擁有的東西的時候，往往因心中的嫉妒與攀比而走上了盜竊的道路。他們希望自己也能夠擁有，也想收獲別人投射來的羨慕的眼光，他們享受那種仰慕的目光。

在教育偷東西的孩子時，父母千萬不要做這些事情：

斥責(zé)打罵、讓外人參與教育孩子。孩子長大后，知道自己的行為是錯誤的，他不愿意讓不好的行為被更多人知道。如果在外人面前批評教育孩子，甚至讓朋友親戚來參與責(zé)罵孩子，這是對孩子自尊的踐踏；如果外人對孩子錯誤行為進行轉(zhuǎn)述，這樣對孩子的傷害更大。

給孩子貼上“偷”的標簽。有的家長一看到孩子拿回東西，就馬上把孩子的行為定義為“偷”，罵孩子是小偷，加以指責(zé)，甚至打罵，似乎孩子做了什么見不得人的事情。你這些過激的反應(yīng)很容易對孩子造成傷害。

孩子會感到特別的羞恥，給自己貼上“小偷”的標簽，甚至自尊心都得到了極大的打擊。孩子一旦認同“偷”的標簽，他以后很容易繼續(xù)發(fā)生偷東西的行為，因為他認為自己就是這樣子的人，做出這種行為也是正常的。