家長(zhǎng)怎樣監(jiān)督孩子上網(wǎng)課

受特殊原因的影響，現(xiàn)在很多孩子都是在家里上網(wǎng)課，但由于家庭的氛圍與學(xué)校都不一樣，所以就導(dǎo)致有些孩子根本不把網(wǎng)課當(dāng)回事，經(jīng)常做出一些跟學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情。對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)就需要充當(dāng)他們的“班主任”，在一旁陪伴他們上課。那么，家長(zhǎng)怎樣監(jiān)督孩子上網(wǎng)課呢？

家長(zhǎng)怎樣監(jiān)督孩子上網(wǎng)課

1.營(yíng)造良好的陪伴氛圍

家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)從孩子的角度思考問(wèn)題，多一些包容和理解，學(xué)會(huì)讓自己的情緒從合適的渠道釋放。比如可以在心平氣和的時(shí)候，和孩子做個(gè)小約定，當(dāng)要發(fā)火或控制不住情緒的時(shí)候讓孩子做一個(gè)手勢(shì)提醒自己。家長(zhǎng)自己焦慮不適的時(shí)候，也需要舒緩心情，這時(shí)候可以聽(tīng)聽(tīng)輕音樂(lè)、看看書(shū)，盡量不把負(fù)能量、壞心情傳給孩子。更不能在心情不好的時(shí)候，拿小孩撒氣。

2.要有儀式感

網(wǎng)課學(xué)習(xí)會(huì)給孩子一種不正式的感覺(jué)，孩子并沒(méi)有開(kāi)學(xué)的緊張感，可能依舊懶散。這時(shí)，家長(zhǎng)要先重視起來(lái)，為孩子營(yíng)造一個(gè)上課的氛圍，保持和學(xué)校一致的作息時(shí)間?？梢酝ㄟ^(guò)提前召開(kāi)家庭會(huì)議的方式幫助孩子調(diào)整好心態(tài)，下載孩子熟悉而帶有緊張感的上、下課鈴聲，在合適的時(shí)間間隙里，提醒孩子學(xué)習(xí)和休息。

3.監(jiān)督要有邊界感

孩子能自己解決的問(wèn)題，就讓孩子自己去解決，家長(zhǎng)不要過(guò)多干涉。若孩子評(píng)估后覺(jué)得一個(gè)人不能完成，需要家長(zhǎng)的協(xié)助，這時(shí)家長(zhǎng)可以和孩子溝通需要怎樣去協(xié)助。雙方商量好規(guī)則和邊界，要注意家長(zhǎng)只是協(xié)助，不能代替孩子去做。

4.家長(zhǎng)以身作則，給孩子樹(shù)立榜樣

上網(wǎng)課期間，家長(zhǎng)們也得陪伴著孩子，對(duì)于家長(zhǎng)而言也是一種挑戰(zhàn)。這時(shí)我們就要做到高效的陪伴，不過(guò)度關(guān)心，不隨意干涉，以免影響孩子的學(xué)習(xí)。面對(duì)低學(xué)齡段的學(xué)生需要家長(zhǎng)多一些陪伴，中高學(xué)齡段的孩子盡量鼓勵(lì)獨(dú)立完成。這期間，家長(zhǎng)要保持安靜，不要隨處走動(dòng)、端茶送水，自己更不要玩手機(jī)，為孩子樹(shù)立良好的榜樣。

5.課后總結(jié)，及時(shí)肯定

課后總結(jié)，對(duì)孩子當(dāng)天的努力及時(shí)肯定，并協(xié)助孩子解決疑難問(wèn)題。經(jīng)過(guò)一天的線上課程，你可以問(wèn)問(wèn)孩子各科的學(xué)習(xí)收獲如何？作業(yè)是否完成？有沒(méi)有需要老師和家長(zhǎng)幫助的地方？梳理后，孩子總結(jié)出學(xué)習(xí)收獲和不足，也為當(dāng)天的課程學(xué)習(xí)畫(huà)上了圓滿的句號(hào)。

家長(zhǎng)怎樣監(jiān)督孩子上網(wǎng)課，在陪伴孩子上網(wǎng)課的時(shí)候，家長(zhǎng)需要幫助他們準(zhǔn)備好一些學(xué)習(xí)區(qū)域，然后做好他們的榜樣，中間不隨意打擾他們，讓他們專(zhuān)心學(xué)習(xí)。