高中生背書老是記不住怎么辦
做為家長不要責(zé)罵孩子,不給她壓力,先引導(dǎo)孩子,文章太長的,可分段背誦,孩子背書越背越記不住,可以先理解意思,以講故事的方法記憶,再嘗試背誦。
高中生背書老是記不住怎么辦
1、不能急于求成
有句話叫做“越急越想不起來”,比如你發(fā)現(xiàn)丟了一樣?xùn)|西,無論你怎么想都想不起來放去了哪里。可是當(dāng)你不刻意去想它的時候,卻忽然想起來了。如果“讀了四、五個小時”還不會背,可見家長對孩子逼得挺急,就希望孩子一次能背出來。但是我估計這樣做的結(jié)果除了弄得孩子和大人疲憊不堪,并沒有什么實際的效果。
2、每個人記憶力是有差異的
正確認(rèn)識自己孩子的弱點(diǎn),你就會心平氣和,這對于孩子學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步是有巨大幫助的。否則,你越急,越是責(zé)罵,你孩子以后就越背不出,會進(jìn)入一個惡性循環(huán)當(dāng)中去。人的信心是絕對需要去扶持、培養(yǎng)的。
3、背誦的方法是理解
因為不能理解文章的內(nèi)容,所以閱讀只是在重復(fù),而我們知道每一篇文章都有要表達(dá)的意思,老師要求背誦的段落肯定是文章的重點(diǎn),可能是其中的字難,詞美,或語句貼切,表達(dá)形象。
在閱讀的過程中,理解文章主旨,嘗試體會語言的美感,對于背誦會有幫助。另外每段文字都有內(nèi)部聯(lián)系,或并列,或轉(zhuǎn)折,或遞進(jìn),把句與句之間的關(guān)系搞明白,對于背誦的幫助作用也很大。
4、背書切忌死記硬背
老師對背書的作業(yè)要求往往安排在講解課文之后。也就是講解課文的結(jié)構(gòu),風(fēng)格特征等等之后。讓學(xué)生了解了課文的段落順序,這樣學(xué)生就知道了文章先寫什么,后寫什么,就把順序記下了。然后各段怎么寫也了解了。記起來就輕松多了。
5、鼓勵孩子分段背誦
孩子的記憶能力,其實也是處在一個不斷增長的過程當(dāng)中在年齡比較小的階段,我們可以不要給孩子這么大的壓力,把課文分成一段一段來過關(guān)背誦。
孩子背書慢的解決辦法
1、多站在孩子的角度看問題
作為大人,可能在你看來背十多句話,三百來字是小意思,尤其是這些課文你以前讀書的時候已經(jīng)學(xué)過,你對這些內(nèi)容還有一些印象。但對于孩子來說卻是另一回事。一個孩子的識字量與對文字的使用遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能跟你這個成年人相比。所以不要理所當(dāng)然地認(rèn)為你覺得容易的孩子也會覺得容易。
2、理解記憶
那我們現(xiàn)在怎么幫助她呢,可能她還不知道適合自己的方法,完全可以試試?yán)斫庥洃浥?。我們可以幫她找到這些關(guān)鍵點(diǎn),作為提示,一點(diǎn)點(diǎn)來,她自己有進(jìn)步就好,慢慢地會越來越有自信,心里不畏懼背誦了就更容易了。
3、帶孩子學(xué)習(xí)記憶的方法
我們都知道孩子在記憶的過程當(dāng)中,除了選擇死記硬背,還有非常多優(yōu)秀,且高效的記憶方法。學(xué)習(xí)快速記憶的方法用圖像記憶來替代死記硬背對小學(xué)階段的孩子幫助會非常大,不僅僅能提高記憶的效率,還在很大程度上提升了孩子對記憶的興趣和自信。
4、分解需要背的文章
具體就是把要背的文章分成很多小的部分,甚至是一兩句話。首先,我告訴她不要看后面,只看2句話,把這兩句話記下來,很快就能記下。然后再看后面兩句話,看的時候要把剩下的部分蓋起來,讓孩子覺得,現(xiàn)在的任務(wù)就是只背兩句話,不是一篇長長的課文。
這樣能有效的減少孩子的心理負(fù)擔(dān),讓她輕松地去記憶。記好了幾句話后,就嘗試連在一起,一個自然段的背誦,也是把剩余的部分蓋起來。同時需要不斷鼓勵他,告訴他,他做的很好,背下來幾句話很簡單。
孩子背書慢是智商差嗎
孩子背書慢并不是智商差。
1.以熟記生
以熟記生就是指學(xué)生用熟悉的內(nèi)容來記憶新學(xué)的內(nèi)容。我們的大腦有一個重要的特征,就是對新生事物、新學(xué)內(nèi)容有排斥感,或者說難以快速吸收、消化新內(nèi)容。針對新學(xué)習(xí)內(nèi)容,學(xué)生需要去理解,如何去理解,就是要用熟悉的事物來幫助。
2.理解很重要
如果家長發(fā)現(xiàn)一則材料內(nèi)部的邏輯關(guān)系,那么家長就可以引導(dǎo)孩子用關(guān)鍵詞的方式把這段材料概括起來,讓孩子看著關(guān)鍵詞背誦,然后再過渡到脫離關(guān)鍵詞背誦,這種方法也是比較方便操作。至于古詩和古文,如果是很小的孩子,理解起來有困難,就讓他感受韻律,如果較大一點(diǎn)的孩子,特別是背古文,是一定要理解意思去背誦的,因為有意義的識記比無意義的機(jī)械記憶要簡單得多。
3.抄誦記憶
“寫一遍等于讀三遍”,抄寫雖然慢,但是寫的時候,因為要眼、手、腦、口并用,效果也是顯著的,而且那些較難的字詞,也只有通過反復(fù)書寫才能避免考試時出錯。抄誦還能發(fā)現(xiàn)一些容易忽略的小問題,例如不自覺地添字、掉字等。可以在背誦之后默寫,也可只寫關(guān)鍵詞,作為提示來背誦。
4.激發(fā)興趣,促使孩子主動記憶
一般來說,記憶可以粗淺地分為兩類:主動記憶和被動記憶。這兩者最大的區(qū)別是主動記憶比被動記憶更能保存內(nèi)容,也就是說,當(dāng)人們主動記憶時,能更快速地記住想要記得的東西。根據(jù)這個規(guī)律,如果能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,促使他們積極主動去記憶背誦,那么他們背誦的速度會更快,時效也會更長。
5.培養(yǎng)孩子專注力
有的家長可能發(fā)現(xiàn),自家孩子在背書的時候總是心不在焉,或者一會翻看翻看別的內(nèi)容,或者一會就去趟廁所。這樣一段時間里不能夠集中精力進(jìn)行背誦,就會出現(xiàn)好像是背了很長時間,但卻記不住的現(xiàn)象。所以,建議家長給孩子定個規(guī)矩,盡量在背書之前把雜事辦好,然后在一段時間里集中注意力進(jìn)行背誦。