孩子上初中成績特別差怎么辦

孩子上初中之后學(xué)習(xí)成績越來越差，如果不能及時解決；問題越積越多就會負(fù)重前行，進(jìn)入初三以后很難學(xué)懂初三更難的知識，家長要必須要重視起來。那么，孩子上初中成績特別差怎么辦？

孩子上初中成績特別差怎么辦

1、制定適合的學(xué)習(xí)計劃

所有的學(xué)霸，都有一份適合自己的學(xué)習(xí)計劃，也很少有學(xué)渣會為自己制定計劃，家長和學(xué)生一定不要小看了學(xué)習(xí)計劃對成績提升的好處，并且這個計劃越詳細(xì)越好，從早上起床到午睡再到課后作業(yè)都要嚴(yán)格制定。

2、穩(wěn)定心態(tài)

初中生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和心理壓力雖然沒有高中生大，但是畢竟年齡比高中生也要小，又處于青春叛逆期，很容易因為心態(tài)問題，產(chǎn)生厭學(xué)情況，所以家長一定要多和孩子溝通，幫助他穩(wěn)定心態(tài)，爭取每一次考試都能輕松上陣。

孩子上初中，學(xué)習(xí)上很吃力，尤其是關(guān)于背書這方面，孩子覺得很困難，別的孩子花費(fèi)很少的時間就能記住的內(nèi)容，孩子經(jīng)常要花更多的時間去記憶，慢慢地，孩子也會對自己失去信心，初中孩子背書特別困難怎么辦呢？

初中孩子背書特別困難怎么辦

1、明確目的，集中精力

背誦一篇課文或者一段必須掌握的語句，最忌東張西望，漫不經(jīng)心，注意力分散。如果是一篇很簡單的文字，背了幾天后仍老出錯，這肯定是用心不專的緣故。至于出現(xiàn)“前記后忘”的現(xiàn)象，則是正常的，這時千萬不要向這種暫時困難屈服而打退堂鼓。

2、經(jīng)常復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)背誦的時間用得越多，記住的效果就越佳。早晨背誦過的課文或知識，晚上睡前以及第二天起床后，應(yīng)進(jìn)行一次復(fù)背，并在每周六或周日再作適當(dāng)?shù)臏亓?xí)背誦，以后過一個月再復(fù)背一次。這樣，可保證很長一段時期不會遺忘。這里需要提醒大家注意的是復(fù)習(xí)的時候可以把原文提煉成一個提綱，邊看提綱，邊復(fù)習(xí)背誦，這樣記憶和熟練程度就會更加明顯。

孩子初中的成績越來越差解決方法：1、家長要給孩子講清楚中考的重要性，讓孩子樹立危機(jī)感和責(zé)任感，從而努力學(xué)習(xí)；2、家長可以孩子一起，制定一個學(xué)習(xí)計劃，確保成績的穩(wěn)定性；3、家長要注重培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力；4、孩子初中成績下滑了，家長要用心去找原因；5、家長可以正確面對孩子的青春逆反期，解決好孩子的問題，以免影響到孩子的學(xué)習(xí)成績。

孩子初中的成績越來越差怎么辦

1、家長要給孩子講清楚中考的重要性，讓孩子樹立危機(jī)感和責(zé)任感，努力學(xué)習(xí)爭取考上高中，只有考上高中了才能給自己一個繼續(xù)上學(xué)考大學(xué)的機(jī)會。家長可以明確的告訴孩子，作為一名初中生最大的任務(wù)就是要完成自己的初中的學(xué)業(yè)，在中考的時候能夠考上高中。

2、現(xiàn)在的中考競爭是很激烈的，所以家長可以孩子一起，制定一個學(xué)習(xí)計劃，不能讓孩子的學(xué)習(xí)成績差的不像樣子，在初一初二的時候，要讓孩子的成績保持在班級中有水平以上，到了初三，要做好各科復(fù)習(xí)工作，確保成績的穩(wěn)定性。

3、家長要注重培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力。很多成績差的初中生就是這樣子的，對待學(xué)習(xí)從來不積極主動，父母在身邊催促著他才肯去學(xué)，父母不在身邊了，他就不學(xué)習(xí)了，就像斷了線的風(fēng)箏一樣，如果家長不扭轉(zhuǎn)孩子這種態(tài)度，那么孩子最后恐怕連一所普通高中都考不上，所以初中三年家長首先要做到的就是要讓孩子能有一個積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，孩子學(xué)習(xí)成績好了，家長才能減少與孩子之間的沖突。

4、孩子初中成績下滑了，家長要用心去找原因。看看原因出在哪里？是因為孩子壓力大導(dǎo)致的？還是因為其他原因?qū)е碌?？只有把原因查清楚了，才能有針對性的去幫助孩子，才能及時去引導(dǎo)孩子具體怎么做。

孩子的抗壓能力不行，家長知道后，就要想辦法著手對孩子進(jìn)行培養(yǎng)，但是培養(yǎng)的過程一定不是一帆風(fēng)順的，家長要有足夠的耐心和準(zhǔn)備，不要打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)，對孩子培養(yǎng)抗壓能力是很重要的，女孩子抗壓能力特別差怎么辦呢？

女孩子抗壓能力特別差怎么辦

1.定任務(wù)，讓孩子吃點(diǎn)苦

給孩子定任務(wù)，并不是說給孩子定一些他們完全無法完成，或者無法勝任的任務(wù)，而是在他們的能力范圍內(nèi)，可以做得很好，或者有所創(chuàng)造與突破。比如做作業(yè)，能夠在既定時間內(nèi)完成；比如一個旅行，全程交給他來策劃；比如一個習(xí)慣的養(yǎng)成，讓他自己歷經(jīng)磨練學(xué)會去堅持。培養(yǎng)孩子的抗壓能力，不是要主動去打擊孩子，抹殺他們的信心；而是家長在和他們一起面對的過程中，漸漸放手，可以放心看著他們獨(dú)立去面對。

2.適當(dāng)?shù)姆攀郑尯⒆幼约喝ジ惺苓^程和結(jié)果

信任與放手是關(guān)鍵條件，能夠及時給予幫助是前期的輔助條件。敢于放手讓孩子去嘗試、充分給予孩子信任，即便是孩子做壞了或者失敗了，及時鼓勵、積極幫助，并且用正確的心態(tài)來面對，失敗不算什么，過程很重要，不斷總結(jié)失敗的過程，就一定能夠最終成功。這些都可以讓孩子潛移默化地，擁有一定的承受力和抗壓力。

專注力是孩子學(xué)習(xí)和生活的基本能力，專注力的好與壞直接影響孩子的認(rèn)知和社會性情感等身心各方面的發(fā)展及其入學(xué)后學(xué)業(yè)成績的高低。那么，孩子專注力特別差怎么辦？

孩子專注力特別差怎么辦

1、營造安靜、簡單的環(huán)境

孩子玩安靜游戲或看圖書的地方應(yīng)遠(yuǎn)離過道，避免他人的來回走動影響孩子的活動；墻面布置不應(yīng)過于花哨；電視、糖果等可能吸引孩子注意力的物品也應(yīng)擺放在較遠(yuǎn)的位置。父母還應(yīng)注意調(diào)整自己的言行舉止，適時地對孩子提出適當(dāng)?shù)囊螅c孩子形成良好的互動模式。

2、有規(guī)律的生活

孩子一日生活的節(jié)奏以及各種活動的時間長短都會影響他的專注力。因此，家長應(yīng)當(dāng)注意安排好孩子的生活作息。讓孩子的生活有張有弛、動靜交替。不同性質(zhì)活動之間的轉(zhuǎn)換要平和，給孩子一個過渡準(zhǔn)備。

孩子背誦能力差，原因往往是因為孩子的記憶力不好，或是在學(xué)習(xí)過程中分了心。家長首先不要隨意的斥責(zé)孩子，而是要告訴孩子這次沒背好，下次加油就好了，同時教會孩子一定的方法來幫助孩子。那么，孩子背誦能力特別差怎么辦？家長可以參考以下幾點(diǎn)。

孩子背誦能力特別差怎么辦

1、提高理解能力

孩子怎么背誦都背不會，往往是一味的死記硬背，而忽視了理解導(dǎo)致的。在實(shí)際教學(xué)中，如果孩子很難完成背誦任務(wù)，其根本原因是對課文的不理解，所以文字或是單詞對孩子來說就變成了毫無意義的字母組合。所以針對背誦能力差的孩子，我們首先還是要幫助他們更好的理解背誦內(nèi)容，增強(qiáng)他們的理解力，想象力，這樣一來背誦自然就變得輕松了。

2、掌握背誦結(jié)構(gòu)

無論是面對多么長的課文，我們都可以通過列提綱的方式，讓孩子掌握整體結(jié)構(gòu)，再進(jìn)行分段分層的背誦。比如根據(jù)內(nèi)容的聯(lián)系性把文章分段，根據(jù)每段的內(nèi)容列出概況內(nèi)容的小標(biāo)題和提綱。這樣孩子在背誦的時候就可以按照內(nèi)容的提綱展開，既能幫助孩子更好的理解，又能降低背誦的難度。

初中孩子成績差不愛學(xué)是很多家長和孩子的困擾，孩子成績差，他不知道該怎么補(bǔ)上去，也沒有信心能補(bǔ)上去，就會自暴自棄，孩子當(dāng)然會不愛學(xué)習(xí)。對此，家長要盡可能的幫助孩子找到自信。

初中孩子成績差不愛學(xué)怎么辦

孩子很在意別人對自己的評價，他是按照別人的評價去認(rèn)識自己的。如果別人說他笨，他就會認(rèn)為自己笨。一個總是失敗的孩子體驗不到成功的快樂，也就不去努力了。

對于一個從未完成過作業(yè)的孩子，家長最好讓他先做幾道容易的習(xí)題，讓他能輕而易舉地完成，再調(diào)整作業(yè)的難度。如果孩子的學(xué)習(xí)不好，不要將失敗的原因歸為孩子不聰明，家長可以從學(xué)習(xí)態(tài)度（是否認(rèn)真），意志力等方面去尋找原因，千萬不要說他笨，讓他自暴自棄。

初中孩子成績差不愛學(xué)，作為家長千萬不能不教育他，任由他這樣下去，這樣對孩子是不負(fù)責(zé)的。尤其很大家長說：沒事，不學(xué)習(xí)爸媽養(yǎng)你。

多給孩子一些獎勵，比方說，你這次考試考得好一點(diǎn)，爸媽會給你想要的哦。跟孩子之間達(dá)成這樣的協(xié)議，也是一種方式。