內(nèi)驅(qū)力不足的孩子怎么辦

內(nèi)驅(qū)力不足的孩子通常無法主動(dòng)學(xué)習(xí)，缺少自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力。幫助孩子提升內(nèi)驅(qū)力，讓孩子產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的興趣和熱情，養(yǎng)成孩子自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，才能讓孩子自我提升，主動(dòng)學(xué)習(xí)。

內(nèi)驅(qū)力不足的孩子怎么辦

1、溫柔平等地溝通

家長過往采取高壓政策，逼迫孩子的方法往往已經(jīng)行不通了，根本不能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情。需要放下家長的架子，溫柔平等地和孩子溝通，急不得。家長一開始不能給孩子定太高目標(biāo)，要給孩子定夠得著的目標(biāo)，讓孩子一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步。

2、給孩子更多探索空間

體驗(yàn)和探索是孩子學(xué)習(xí)的主要途徑之一，當(dāng)孩子在接觸不同的事物時(shí)，其眼睛看到的、耳朵聽到的、鼻子聞到的、手足觸碰到的等等都會(huì)為大腦提供思考的素材，為孩子打開一個(gè)全新的世界。孩子所接觸到的世界越是多樣化，吸收的素材越是豐富，越有利于孩子學(xué)習(xí)成長。

一個(gè)沒有內(nèi)驅(qū)力的孩子，在學(xué)習(xí)和做事上就會(huì)很沒有效率，如果想要調(diào)動(dòng)起孩子的內(nèi)驅(qū)力，我們就要先提升孩子的信心，孩子有了信心，就會(huì)大膽去做決定，獨(dú)立制定計(jì)劃和目標(biāo)，這樣孩子就會(huì)有了內(nèi)驅(qū)力。

沒有內(nèi)驅(qū)力的孩子怎么辦

1、尊重孩子對觀點(diǎn)的表達(dá)。即便是剛上幼兒園的孩子，也不是白紙一張，他們也會(huì)有自己的想法，自己喜好和情緒，老師和家長應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多參與發(fā)言，尊重孩子的觀點(diǎn)表達(dá)，認(rèn)真對待這些“童言童語”，甚至可以把它們都記錄下來。

一個(gè)孩子只要從小得到足夠的尊重，擁有表達(dá)自己的權(quán)利，勇于發(fā)言，他就會(huì)慢慢地意識到，要對自己說的話和做的決定負(fù)責(zé)。

2、幫助孩子制定并達(dá)成目標(biāo)。“目標(biāo)設(shè)定理論”指出：目標(biāo)本身就具有激勵(lì)作用，而當(dāng)這個(gè)目標(biāo)“明確具體，具有一定難度，但又在能力所及的范圍之內(nèi)”時(shí)，效果是最好的。

當(dāng)我們?yōu)楹⒆又贫y度適中的目標(biāo)時(shí)，他們努把力、“跳一跳”就可能達(dá)成，這種情況將會(huì)大大激發(fā)出個(gè)人的內(nèi)驅(qū)力。成果日積月累，便是蛻變。看似能把人擊垮的難題，經(jīng)過分解，逐個(gè)擊破后，一旦跨過去了，就會(huì)成為他了不起的成就。

孩子不管是做什么事情，都沒有內(nèi)驅(qū)力，沒有主觀能動(dòng)性，可能是孩子對自己沒有信心，或者說孩子不愿意動(dòng)腦、吃苦，也有可能是家長平時(shí)都為孩子做決定，孩子已經(jīng)喪失了自主性，家長要認(rèn)真分析原因，才能有力解決。

孩子缺乏內(nèi)驅(qū)力怎么辦

1、不要?jiǎng)硬粍?dòng)就吼孩子，用耐心鼓勵(lì)來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在完成學(xué)習(xí)目標(biāo)之后，要給予孩子肯定，父母的肯定是對孩子最好的鼓勵(lì)。

要發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，肯定孩子進(jìn)步的過程，而不是只注重結(jié)果。讓孩子覺得自己可以的，只是努力不夠，提高自身能力，享受學(xué)習(xí)這件事給自己帶來的滿足感。隨之而來的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也會(huì)高漲，對學(xué)習(xí)也會(huì)更有興趣。

2、讓孩子保持學(xué)習(xí)的新鮮感。學(xué)習(xí)本來就是一件需要長時(shí)間堅(jiān)持的枯燥的事，每天都需要重復(fù)一樣的事時(shí)間長了自然會(huì)失去興趣。

適當(dāng)?shù)膴蕵肥潜匾模改缚梢詭椭⒆釉趯W(xué)習(xí)之余，增加一些新鮮的有趣的、不會(huì)給孩子造成額外負(fù)擔(dān)的娛樂活動(dòng)，多參加親子活動(dòng)，哪怕是晚上出去走走也好，陪孩子打打球，郊游，撈魚等，不要讓孩子認(rèn)為父母只看成績，自己就是學(xué)習(xí)機(jī)器。

孩子的很多習(xí)慣都是受到家庭環(huán)境影響下形成的，拖延和自律就是兩個(gè)比較明顯的代表，自律型的孩子往往內(nèi)驅(qū)力都比較強(qiáng)，有強(qiáng)烈的責(zé)任心，一旦設(shè)定好目標(biāo)都會(huì)愿意堅(jiān)持，即使遇到困難也會(huì)勇于克服。

家長怎么引導(dǎo)孩子的內(nèi)驅(qū)力

1、家長學(xué)會(huì)放開手，家長對于孩子學(xué)習(xí)情況的掌握應(yīng)該是適度的，包括對成績的關(guān)注，作業(yè)的完成情況等。正常人都不喜歡被人監(jiān)督甚至催促的感覺，家長的過分干涉對孩子來說是壓力，同時(shí)也會(huì)讓他們認(rèn)為家長只關(guān)心成績，根本不在乎他們。

2、引導(dǎo)孩子進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，對于孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的情況，家長首先要沉住氣，堅(jiān)持不打罵，不訓(xùn)斥，多鼓勵(lì)和引導(dǎo)的原則，來幫助孩子進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，很多的孩子都是因?yàn)闆]有辦法進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，而導(dǎo)致內(nèi)驅(qū)力不足的情況發(fā)生。

3、平等的溝通，采取高壓政策，逼迫孩子的方法往往行不通，無法激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情，孩子心服口不服，父母管一管，就學(xué)一會(huì)兒，父母不管就不學(xué)，學(xué)習(xí)好像是給父母學(xué)的。父母要放下架子，平易近人，溫柔平等地和孩子溝通，急不得，慢中生快，一開始別給孩子定太高目標(biāo)，跳一跳夠得著，欲速則不達(dá)。

4、認(rèn)同孩子，包括孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，家長都應(yīng)該客觀冷靜地接受，每個(gè)孩子肯定在某個(gè)方面做得好，也會(huì)有做的不好的時(shí)候。不拿孩子和別人家的孩子比較是很重要的，別人家的孩子那是別人家的，對比不會(huì)讓自家孩子變得更好。

如果孩子沒有耐心，那他做什么事都是“三分鐘熱度”，很難堅(jiān)持到底，也很難取得成功。所以家長一定要給予重視，采取恰當(dāng)?shù)姆椒?，幫助孩子改掉急躁的毛病，讓培養(yǎng)他們一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的意志力。那么，孩子耐心不足怎么辦呢？

孩子耐心不足怎么辦

1.父母的榜樣作用

在我們的日常生活中，經(jīng)?？梢砸姷胶芏嗉奔痹镌锏募议L，比如說接孩子放學(xué)的時(shí)候，看到別的家長都把孩子接到手了，但是自己的孩子一點(diǎn)蹤影看不見，這個(gè)時(shí)候他們的心情就會(huì)變得很急躁，等到孩子出來的時(shí)候，還會(huì)抱怨孩子出來的晚，這個(gè)時(shí)候可能就會(huì)給孩子一個(gè)沒有耐心的榜樣，這樣是不好的，父母應(yīng)該在孩子面前有耐心一點(diǎn)，起到的是言傳身教的作用，做事不要急躁，這樣才會(huì)給孩子一個(gè)好的榜樣作用。

2.給孩子設(shè)置障礙

如果孩子沒有耐心的話，我們可以給孩子設(shè)置一些障礙，比如說我們可以和孩子一起搭積木，搭積木是一個(gè)需要耐心的游戲，如果操之過急，積木就會(huì)倒塌，這個(gè)時(shí)候就可以讓孩子耐心的去搭積木，如果他太過急躁的話，積木就會(huì)搭不好，還得重新再搭一次，給孩子一點(diǎn)教訓(xùn)，孩子就會(huì)變得有耐心，最終積木可以搭成，孩子的耐心也得到了培養(yǎng)。

孩子進(jìn)入青春期后，與父母的交流會(huì)變得越來越少，這與孩子的青春期變化及家長的教育方式等有很大關(guān)系，家長此時(shí)要理解孩子，建立良好的溝通方式，多表揚(yáng)和鼓勵(lì)孩子。

孩子有心事不跟父母說怎么辦

以退為進(jìn)。當(dāng)孩子逐漸長大后，其生活重心會(huì)慢慢由家庭轉(zhuǎn)移至其他地方，如學(xué)校、朋友等，所以若孩子對父母的詢問沒有正面回應(yīng)，這時(shí)也請別氣餒，給他們一點(diǎn)時(shí)間，只要這么做，孩子會(huì)明白父母會(huì)永遠(yuǎn)為他們留下位置。

隨時(shí)扮演傾聽者。當(dāng)孩子有話要說時(shí)，他們會(huì)自愿與您交談，尤其是當(dāng)父母能扮演很好的傾聽者時(shí)，他們會(huì)更愿意傾訴。相反，如果父母過分積極地想要跟孩子對話，則可能造成反效果，令孩子避之則吉。

學(xué)會(huì)贏得孩子的信任。有這樣的父母，遇事總愛從孩子身上找原因，對孩子缺乏基本的信任。殊不知，這種壓抑只會(huì)讓孩子越來越想脫離父母。尊重孩子、信任孩子、遵守承諾，是做一個(gè)好父母的基本，也是獲得孩子信任的前提。

毫不吝嗇對孩子的表揚(yáng)和鼓勵(lì)。每個(gè)人的內(nèi)心深處都有被認(rèn)同的需求，試想，誰愿意成天面對一個(gè)挑剔、刻薄、無趣的人？平和的面對孩子吧，用表揚(yáng)代替指責(zé)，用鼓勵(lì)代替打擊，相信孩子的感受會(huì)好很多。親子關(guān)系也會(huì)更加和諧，這就不愁沒話可說了。

隨著手機(jī)的不斷普及，各個(gè)年齡段的孩子都會(huì)接觸到手機(jī)，一些孩子接觸手機(jī)后，出現(xiàn)難以自控的現(xiàn)象，經(jīng)常對家長軟磨硬泡要手機(jī)，家長拒絕后，孩子便大哭大鬧不愿意上學(xué)，面對這種情況，家長該怎么辦呢？一起來看看吧！

六年級孩子要手機(jī)怎么辦

家庭討論：與孩子一起進(jìn)行開放、誠實(shí)的對話。了解他們?yōu)槭裁聪胍謾C(jī)，并探討手機(jī)的優(yōu)點(diǎn)和風(fēng)險(xiǎn)。讓孩子明白擁有手機(jī)的權(quán)責(zé)，并幫助他們理解需要承擔(dān)的責(zé)任和使用手機(jī)的合理范圍。

年齡和成熟度考慮：考慮您的孩子是否已經(jīng)具備使用手機(jī)的適當(dāng)技能和責(zé)任心。成熟度、自制力、對互聯(lián)網(wǎng)安全的了解等因素都需要考慮。確保孩子能夠以負(fù)責(zé)任的方式使用手機(jī)，保護(hù)個(gè)人信息的安全，并正確使用網(wǎng)絡(luò)資源。

教育使用：鼓勵(lì)孩子將手機(jī)作為學(xué)習(xí)和發(fā)展的工具，而不僅僅是娛樂工具。指導(dǎo)他們合理安排使用時(shí)間，限制娛樂游戲的時(shí)間，并鼓勵(lì)他們使用手機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)、閱讀和探索有益的應(yīng)用程序。

強(qiáng)調(diào)手機(jī)的負(fù)面影響：向孩子解釋過度使用手機(jī)可能帶來的問題，如影響學(xué)習(xí)、視力下降、社交障礙等。讓孩子明白手機(jī)的利與弊，從而做出更明智的選擇。