孩子沉迷手機(jī)的原因

現(xiàn)在是智能化的時(shí)代，很多孩子都擁有自己的手機(jī)，這也因此讓一些孩子養(yǎng)成了沉迷手機(jī)的壞習(xí)慣，很多家長在面對孩子沉迷手機(jī)的情況時(shí)，有的會直接采取打罵的方式，有的是置之不理，這兩種處理方式不僅不會幫助到孩子，還會使孩子變本加厲，家長一定要注意采取的方法。

孩子沉迷于手機(jī)的原因

1、家長認(rèn)為電子產(chǎn)品對孩子有意義。大部分家長可能都會反對孩子沉迷于電子產(chǎn)品，但是也有少部分家長認(rèn)為讓孩子去看手機(jī)或者電視，里面有很多學(xué)英語、學(xué)寫字的APP，那樣就會讓孩子寓教于樂，在玩的當(dāng)中學(xué)習(xí)到一些知識。

父母這樣的想法并非全都是錯誤的，其實(shí)有些電視節(jié)目對孩子還是有一定益處的，能夠讓他們不出門就能長長見識。

2、孩子的心理沒有得到滿足。我們經(jīng)常會看到這樣一種現(xiàn)象，在車上公共場合里，家長正拿著手機(jī)玩兒的認(rèn)真，旁邊孩子一個(gè)人無聊地坐著，孩子纏著家長陪他玩兒，家長就會頭都不抬的說一句，別吵別鬧，或者直接塞給孩子一部手機(jī)。

我們看到家長和孩子的互動變得很少，缺乏樂趣，孩子們對家長的依賴變少，發(fā)現(xiàn)手機(jī)更好玩，當(dāng)然就開始沉迷手機(jī)了。

孩子沉迷手機(jī)的原因，家長一定要找到，因?yàn)橹挥姓业搅藛栴}背后的原因，我們才能知道從哪下手，才能知道如何制定計(jì)劃與措施幫助孩子改善，家長要時(shí)刻關(guān)心孩子的生活，不僅是為孩子提供愛與關(guān)懷，而且能夠更好地監(jiān)督和指導(dǎo)孩子。

孩子沉迷手機(jī)的原因是什么

1、生活環(huán)境的限制?，F(xiàn)在人們的生活環(huán)境，相較于以前有很大的差別。一般孩子們很少有出門活動的場地，往往一出門就是馬路、各種店面等等，所以很多孩子被迫待在家里，漸漸的，功能繁多的手機(jī)就可能會成為孩子的“最佳伴侶”。

2、孩子缺乏自制力。有的孩子年紀(jì)比較小，缺乏明辨是非的觀念以及強(qiáng)大的自制力。他在玩手機(jī)的時(shí)候，能夠感受到短暫的快樂。但是網(wǎng)上有句話說得好：“一時(shí)沉迷一時(shí)爽，一直沉迷一直爽”。

有的孩子為了使這種短暫的快樂得以持續(xù)，于是便將自己所有的精力和時(shí)間都放到了手機(jī)上，利用這種空虛且虛無縹緲的快樂滿足自己。即使孩子知道這種行為是錯誤的，但是因?yàn)槿狈ψ灾屏?，孩子還是難以控制自己的行為。

3、受到家長影響。父母也沉迷于手機(jī)，不關(guān)注孩子。孩子迷戀手機(jī)的另一個(gè)原因，就是因?yàn)楦改附o孩子樹立了“良好的榜樣”。這些父母一回到家里就躺在沙發(fā)上開始玩手機(jī)，不關(guān)注孩子的成長，不關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)。在這種影響之下，孩子也養(yǎng)成了沉迷手機(jī)的壞習(xí)慣。

在這個(gè)信息科技高速發(fā)展的時(shí)代，智能手機(jī)也成為了我們生活當(dāng)中必不可少的物品。但在這種環(huán)境成長下的孩子，也免不了會接觸手機(jī)，可是對于一些自制力較差的孩子來說，手機(jī)就成為了不可自拔的萬丈深淵。但家長要想讓孩子遠(yuǎn)離它，就必須先找出問題的根源所在，然后再給予引導(dǎo)。

孩子沉迷手機(jī)原因

1、父母的影響?，F(xiàn)代移動生活已經(jīng)成為一種趨勢，手機(jī)和其他電子生活設(shè)備已經(jīng)是生活不可分割的一部分，想讓孩子完全隔離手機(jī)，幾乎不可能，也并不完全正確。既然是生活的一部分，就有它存在的合理價(jià)值，父母對手機(jī)的態(tài)度觀點(diǎn)越正，孩子對手機(jī)的態(tài)度也才能越端正。

而現(xiàn)實(shí)是，我們常常一邊教管孩子不要玩手機(jī)，自己卻抱著一個(gè)手機(jī)不放，孩子看到家里的兩個(gè)大人們對手機(jī)這么熱衷，生活事事圍著手機(jī)轉(zhuǎn)，自然也會受影響。首先想到的娛樂方式也是玩手機(jī)，像爸爸媽媽一樣。

2、父母缺少對孩子的關(guān)注?，F(xiàn)代的父母面對很多的壓力，房貸車貸等，忙于工作，對孩子的陪伴比較少，缺少關(guān)注的孩子會極度缺乏安全感，會尋找一個(gè)東西帶釋放心中的不安，手機(jī)就成了很多孩子的首選。加上很多家長為了避免孩子吵鬧，也會把手機(jī)丟給孩子，讓孩子安靜，在孩子的意識當(dāng)中手機(jī)能給他提供更多的安全感。

3、孩子的自控力比較弱。孩子的理性思維一般都還沒完全發(fā)育完善，自控力會比較弱，無法自己把握對手機(jī)的“收”與“放”，家長如果不加以引導(dǎo)和梳理，很容易導(dǎo)致孩子沉迷于手機(jī)，沉迷在網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界。

當(dāng)今社會，手機(jī)作為生活中的必需品，普及率越來越高，家長和孩子使用手機(jī)的頻率也越來越高。很多會拿著家長的手機(jī)看視頻、打游戲，時(shí)間久了就會出現(xiàn)沉迷的問題。這就是部分孩子沉迷手機(jī)的原因，下面我們就來針對原因具體來分析一下，便于家長對孩子玩手機(jī)的問題進(jìn)行引導(dǎo)。

孩子沉迷手機(jī)的原因

父母只關(guān)注成績，這給孩子的學(xué)習(xí)施加了更大的壓力。孩子抑郁、怨恨，通常把手機(jī)作為發(fā)泄的出口。手機(jī)成為他的朋友，成為他可以交談的人。父母不好玩，孩子就找手機(jī)玩！

科技的進(jìn)步，娛樂的多樣化。

不可否認(rèn)的是，除了通信，手機(jī)也是一種很好的娛樂產(chǎn)品。在現(xiàn)代社會物質(zhì)極其豐富的情況下，手機(jī)作為技術(shù)進(jìn)步的代表，早已取代了孩子的祖父母、父母、長輩所熟悉的娛樂方式，而他們并沒有意識到手機(jī)和其他娛樂方式是一樣的。還具有娛樂功能。

過去，在物質(zhì)條件極其貧乏的年代，男孩子們主要玩的是滾鐵環(huán)、打陀螺、斗雞、扇煙盒；而女孩們最常見的娛樂活動是跳繩和修房子、踢毽子，接石頭等。

孩子沉迷手機(jī)，已經(jīng)成為家長們頭疼的第一大問題，很多孩子在接觸手機(jī)后，出現(xiàn)沉迷其中，荒廢學(xué)業(yè)的現(xiàn)象，有些孩子甚至晚上通宵玩手機(jī)，嚴(yán)重危害身體健康，面對孩子沉迷手機(jī)，家長要多與孩子溝通，與孩子一起制定手機(jī)使用規(guī)則，慢慢減少孩子對手機(jī)的依賴。

孩子沉迷手機(jī)不去上學(xué)怎么辦

減少手機(jī)使用時(shí)間。家長可以將手機(jī)中的APP設(shè)置成青少年模式，這樣孩子就只能看到一些經(jīng)過家長選擇的內(nèi)容，家長可以設(shè)置讓孩子看一些和學(xué)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容?？梢詫σ恍〢PP設(shè)置密碼鎖，禁止孩子使用這些APP。設(shè)置網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)使用時(shí)間。

培養(yǎng)新的興趣愛好。家長多陪孩子一起讀書，一起做親子游戲。讓孩子的注意力轉(zhuǎn)移到她感興趣的，有益于身心健康的文體活動上去。比如下圍棋啊，打羽毛球啊。這些活動，家長和孩子都可以參與進(jìn)來，互動性很強(qiáng)。

多抽空陪伴孩子。很多孩子之所以會沉迷手機(jī)厭學(xué)，其實(shí)就是缺乏家長的陪伴，從而沉迷在網(wǎng)絡(luò)中，因?yàn)樵诰W(wǎng)絡(luò)中，他能感受到自己的重要性，感覺得到自己是被重視的存在，所以不愿意回到現(xiàn)實(shí)世界，而家長的陪伴是解決這個(gè)問題最好的方式！

幫助孩子轉(zhuǎn)移注意力。家長在空余時(shí)間給孩子安排一些家務(wù)亦或是和孩子做游戲等等一系列的活動，滿足孩子的合理想法，把孩子的注意力轉(zhuǎn)移過來，盡量避免手機(jī)出現(xiàn)在孩子的視線里。

上初中的孩子尤其是初三的孩子沉迷手機(jī)是非常嚴(yán)重的一件事兒，因?yàn)樗麄兠媾R著升學(xué)的重要階段，手機(jī)勢必會影響到孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，如果發(fā)現(xiàn)有這樣的趨勢，家長要及時(shí)的止損。

初三孩子沉迷手機(jī)厭學(xué)怎么辦

面對孩子為了玩手機(jī)威脅家長不好好學(xué)習(xí)，不上學(xué)等無理要求，家長應(yīng)該堅(jiān)持自己的底線，幫孩子建立手機(jī)網(wǎng)絡(luò)界限，而不是滿足孩子。孩子晚上熬夜玩手機(jī)，第二天怎么有精力專心聽課呢？學(xué)不進(jìn)去，成績怎么能好？孩子成績差又怎么會有學(xué)習(xí)成就感有學(xué)習(xí)動力呢？滿足孩子的要求，只會讓孩子繼續(xù)這樣熬夜下去，傷害身體，學(xué)習(xí)成績越來越差，更加找不回學(xué)習(xí)的積極狀態(tài)。因此，家長要對孩子使用手機(jī)的狀況進(jìn)行適當(dāng)干預(yù)，讓孩子在正常學(xué)習(xí)，正常作息的前提下有邊界去用。

家長切忌將孩子的問題定義為心理問題。孩子說自己抑郁了，有病不愿意上學(xué)，多數(shù)是為自己沉迷手機(jī)找的借口，家長不要先入為主，給自己增加負(fù)能量，再反過來繼續(xù)帶給孩子負(fù)面影響。

孩子學(xué)習(xí)成績差，沒有學(xué)習(xí)動力，家長需要幫助孩子分解學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，提升孩子的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率；同時(shí)要與學(xué)校老師溝通好，從老師這邊引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的自信心。

孩子的問題并不是單方面造成的，需要全方位從孩子自身、家長的情緒和教育方式、學(xué)校老師同學(xué)關(guān)系以及監(jiān)督執(zhí)行這幾個(gè)方面系統(tǒng)改善。

假期期間完全拒絕孩子玩手機(jī)是不可能的，在玩手機(jī)這件事情上，家長需要把制定規(guī)則的權(quán)利去交給孩子，然后把監(jiān)督執(zhí)行的功能留給自己。

放假期間孩子沉迷手機(jī)怎么辦

第一：最小行動法，拒絕拖延。

孩子跟我們其實(shí)差不多，想著已經(jīng)玩了很久的手機(jī)了，該放下了。可是手機(jī)中剛剛看到了一半的東西對他們的吸引力還很強(qiáng)，所以在拖延癥的作用下，他們就會告訴自己：好的，看完這個(gè)我就放下手機(jī)。

但是看完了這部分的內(nèi)容之后，孩子又會被其他部分的內(nèi)容吸引走，循環(huán)往復(fù)，等他們真正放下手機(jī)，已經(jīng)好幾個(gè)小時(shí)過去，也已經(jīng)到了你容忍的邊緣了。

拒絕手機(jī)，要讓孩子掌握最小行動法。什么是最小行動法？顧名思義，就是用最小的行動換取最大的成果。問問孩子，將屏幕按黑是不是很簡單？是不是不管什么時(shí)候都能做到？