三年級(jí)孩子拖拉磨蹭怎么辦
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孩子拖拉磨蹭應(yīng)該是各位家長(zhǎng)最難以忍受的一種行為了,明明可以很快完成的事情,非要拖到很晚。對(duì)于這種情況,父母?jìng)兂38杏X很無奈,采用催促也沒有多大的效果,那么,孩子拖拉磨蹭到底該怎么糾正呢?
三年級(jí)孩子拖拉磨蹭怎么辦
1、讓孩子掌握時(shí)長(zhǎng)的概念,并與事件聯(lián)系起來。有研究發(fā)現(xiàn),孩子一般要到3歲之后,才會(huì)對(duì)時(shí)間有了模糊的認(rèn)識(shí),7歲時(shí)才會(huì)對(duì)時(shí)間有了清晰的認(rèn)識(shí)。
而孩子是否磨蹭,與空間智能相關(guān),這對(duì)應(yīng)的是大腦后葉區(qū)右腦區(qū)域,這個(gè)區(qū)域掌管時(shí)間觀念。孩子掌管時(shí)間觀念的大腦區(qū)域是逐漸完善的,對(duì)時(shí)間的認(rèn)知也是逐漸進(jìn)步的,家長(zhǎng)需要幫助孩子更多感知時(shí)長(zhǎng)的概念。
2、利用番茄鐘做限時(shí)任務(wù)。平時(shí)有意給孩子設(shè)置一些限時(shí)任務(wù),比如寫作業(yè)前,預(yù)估一下數(shù)學(xué)作業(yè)需要多長(zhǎng)時(shí)間,語文作業(yè)需要多少時(shí)間。
限時(shí)任務(wù)需要使用番茄鐘。在時(shí)間管理中,番茄鐘是一個(gè)非常好的神器,就像一個(gè)儀式一樣,只要按下這個(gè)時(shí)鐘,就需要全身心高效率完成這項(xiàng)任務(wù),從狀態(tài)上,要達(dá)到了心流狀態(tài),多訓(xùn)練孩子利用番茄鐘,可以有效提高學(xué)習(xí)效率。
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小學(xué)三年級(jí)孩子做事磨蹭,那我們家長(zhǎng)就要給孩子立好規(guī)矩,用規(guī)矩來約束孩子的行為,讓孩子越變?cè)胶?,同時(shí),身為家長(zhǎng),也要能夠改掉磨蹭的習(xí)慣,凡事都要學(xué)會(huì)列計(jì)劃,這樣時(shí)間都被安排了,就不會(huì)磨蹭了。
小學(xué)三年級(jí)孩子做事磨蹭怎么辦
1、幫助孩子理解時(shí)間的價(jià)值。孩子做事磨蹭,很大程度上也是因?yàn)樗麤]有時(shí)間觀念。他不知道時(shí)間對(duì)他來說意味著什么。因此,培養(yǎng)孩子的時(shí)間意識(shí)非常重要。
你可以給孩子講歷代成功人士珍惜時(shí)間的故事,也可以在孩子的臥室里貼一些名言警句來提醒孩子。此外,家長(zhǎng)要明確地向孩子指出,磨蹭是一種對(duì)生命有害的壞習(xí)慣。一個(gè)混日子的人會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間,這樣的人不僅效率低下,而且會(huì)被現(xiàn)代社會(huì)淘汰。
2、讓混日子付出代價(jià)。只有當(dāng)孩子意識(shí)到磨蹭會(huì)給他帶來損失后,他才能有意識(shí)地加快速度。所以,讓孩子為混日子付出代價(jià),讓孩子嘗嘗混日子的自然后果,算是擺脫孩子混日子問題的一種方式。
比如孩子早上起床后一直在磨蹭,家長(zhǎng)不要著急,不要幫助他。你可以提醒孩子“再不快點(diǎn)就會(huì)遲到”。如果他還在那兒磨蹭,就別管他了,如果孩子真的遲到了,老師肯定會(huì)問他遲到的原因。孩子受到批評(píng)后,就會(huì)意識(shí)到磨蹭帶來的危害。
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說起孩子學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣,家長(zhǎng)都會(huì)想到孩子做作業(yè)的拖延,相信有很多家長(zhǎng)朋友們都會(huì)有催促孩子寫作業(yè)的經(jīng)歷,可是家長(zhǎng)要明白有可能你越催孩子越慢,所以家長(zhǎng)們停止你們的催促吧!
三年級(jí)小孩做作業(yè)磨蹭拖拉慢怎么辦
1、寫作業(yè)的氛圍。很多家長(zhǎng)一邊看電視或者拿著手機(jī)玩,一邊監(jiān)督孩子,嘴里不停叨叨:“寫快點(diǎn)”、“別磨蹭”、“不準(zhǔn)看電視,好好學(xué)習(xí)”。這時(shí),孩子心里是很不高興的:“憑什么你就能看電視,我就不能看,真不公平?!?/p>
聰明的爸媽會(huì)這樣做:在一旁看書,不打擾孩子學(xué)習(xí)寫作業(yè),當(dāng)孩子有不懂的地方,能及時(shí)問你,給孩子營(yíng)造濃厚的家庭學(xué)習(xí)氛圍。孩子會(huì)受你的感染,心態(tài)平和,心思都在學(xué)習(xí)上。因?yàn)?,你做了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)榜樣。
2、和孩子共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。計(jì)劃,永遠(yuǎn)是治磨蹭最好的良藥。要想幫孩子克服掉這毛病,把要做的事都列在計(jì)劃表里,而不僅僅是把學(xué)習(xí)和作業(yè)列在計(jì)劃里。幾點(diǎn)幾分到幾點(diǎn)幾分干什么,要寫得清清楚楚制定計(jì)劃表的時(shí)候和孩子一起溝通,對(duì)于計(jì)劃的每一部分,充分尊重孩子的想法,認(rèn)真聆聽孩子這樣制定的原因。
3、陪孩子做作業(yè),最重要的是耐心。有的家長(zhǎng)喜歡盯著孩子寫作業(yè),一旦發(fā)現(xiàn)有問題,或字寫錯(cuò)、寫歪了,一邊幫孩子涂擦,一邊批評(píng)、埋怨、責(zé)怪孩子:“怎么搞的,又做錯(cuò)了,總是改不掉。”“說過多少遍,就是記不住,氣死人的!”
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六年級(jí)的孩子拖拉磨蹭,是一種不好的行為習(xí)慣,如果不及時(shí)改正,孩子長(zhǎng)大之后,進(jìn)入職場(chǎng),做事拖拉磨蹭就會(huì)影響孩子的個(gè)人發(fā)展,還會(huì)影響孩子的人際交往關(guān)系。所以,家長(zhǎng)一定要幫助孩子克服拖拉磨蹭的壞習(xí)慣。
六年級(jí)孩子拖拉磨蹭怎么辦
1、別太勤快,把孩子的責(zé)任還給他們。俗話說“懶媽養(yǎng)出勤快孩”,這句話還是有點(diǎn)道理的。但是,在日常生活中經(jīng)常見到的是“孩子這些事情你都不用做,好好認(rèn)真學(xué)習(xí)就行了?!备跽邔⒑⒆拥臅⒆鳂I(yè)都擺好,等孩子來寫作業(yè),父母應(yīng)該多讓孩子做些力所能及的事來培養(yǎng)責(zé)任感。
2、鼓勵(lì)+表揚(yáng),百試不爽的良方。國(guó)外某機(jī)構(gòu)研究發(fā)現(xiàn),對(duì)于3-4歲的小孩子,經(jīng)常鼓勵(lì)孩子解決問題,并在他獨(dú)立完成后給予表揚(yáng),可以促進(jìn)孩子責(zé)任感的培養(yǎng)。
比如:“你剛剛把自己的玩具給小弟弟玩,懂得分享這種美好的品質(zhì),小弟弟因?yàn)槟愕姆窒砗荛_心,你做的特別棒?!倍皇呛?jiǎn)單的說:“真棒,媽媽為你驕傲?!边@樣帶著個(gè)人感受的話語。
孩子通過家長(zhǎng)具體的表揚(yáng),知道了自己哪方面做得好、為什么好。也就對(duì)自己的行為產(chǎn)生了更加深刻的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)了自信心。就是在這樣一次次小小的“鼓勵(lì)+表揚(yáng)”中,孩子漸漸學(xué)會(huì)自己解決問題,學(xué)會(huì)承擔(dān)自己的責(zé)任。
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對(duì)于大多數(shù)孩子來說,作業(yè)都是一項(xiàng)非常討厭的工作,因?yàn)樗粌H費(fèi)腦還非常耽誤他們娛樂的時(shí)間,所以孩子就會(huì)對(duì)作業(yè)非??咕埽偸菚?huì)想盡各種辦法來躲避它們。其中最常見的表現(xiàn)就是拖拉磨蹭,不積極。那么,三年級(jí)孩子做作業(yè)拖拉不積極怎么辦呢?
三年級(jí)孩子做作業(yè)拖拉不積極怎么辦
1.環(huán)境的改善和計(jì)劃的設(shè)立
針對(duì)寫作業(yè)磨蹭的孩子,家長(zhǎng)可以幫助孩子改善寫作業(yè)的環(huán)境,讓孩子所處的學(xué)習(xí)環(huán)境安靜,桌面整潔,沒有多余的分散注意力的東西,只留下書、本、筆。寫作業(yè)前,詢問孩子整體的作業(yè)情況,幫助孩子設(shè)立計(jì)劃時(shí)間,比如:語文作業(yè)20分鐘,數(shù)學(xué)作業(yè)30分鐘,根據(jù)孩子個(gè)人能力合理分配作業(yè)時(shí)間,并且在每項(xiàng)作業(yè)完成后,留給孩子一小會(huì)兒的休息空閑。并且告訴孩子,如果有不會(huì)或者特別難的題,幾分鐘之內(nèi)做不出來,可以繞過,并且另行記錄,以備后期溫習(xí)。
2.孩子寫作業(yè)時(shí),家長(zhǎng)要需耐下性子
很多家長(zhǎng)習(xí)慣時(shí)不時(shí)的去看看孩子完成作業(yè)的情況,這種情況要避免,我們已經(jīng)給孩子做好了學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間,并且已經(jīng)明理的和孩子說了要求,待孩子長(zhǎng)期超時(shí),仍然沒有完成的情況下,我們可以合理的教訓(xùn)。但倘若中間時(shí)不時(shí)的去打擾孩子,那就會(huì)影響孩子寫作業(yè)的進(jìn)度。陪孩子學(xué)習(xí)的過程中,最重要的就是家長(zhǎng)要比孩子有耐心,只有這樣才能一步步幫助孩子樹立正確的學(xué)習(xí)模式和習(xí)慣。
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孩子上小學(xué)三年級(jí)了,學(xué)習(xí)上還是要我們大人操心,每次做作業(yè)都很拖拉,這是非常不好的一個(gè)習(xí)慣,家長(zhǎng)要立即引起重視,幫助孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,家長(zhǎng)要能夠堅(jiān)持督促孩子進(jìn)行,重在堅(jiān)持,孩子三年級(jí)作業(yè)拖拉不聽話怎么辦呢?
孩子三年級(jí)作業(yè)拖拉不聽話怎么辦
第一、規(guī)定寫作業(yè)時(shí)間
寫作業(yè)時(shí)間是必須要和孩子提前溝通好的。你要規(guī)定他:今天的作業(yè)必須要在一個(gè)小時(shí)以內(nèi)完成,否則就不要寫了。我家孩子從上小學(xué)一年級(jí)開始,我就給他做了規(guī)定:在我下班回到家以前,除了不會(huì)的題目,你必須要做完全部作業(yè),如果完不成,就不要寫了。因?yàn)樾W(xué)生一般4點(diǎn)放學(xué),而我6點(diǎn)下班,這中間大概有一個(gè)多小時(shí)時(shí)間,足夠他寫作業(yè)了。如果您也是上班族,也可以采用這樣的辦法。如果情況不一樣,可以限制孩子的作業(yè)時(shí)間,一般一個(gè)小時(shí)足夠了,過了一個(gè)小時(shí),不準(zhǔn)寫作業(yè)。這是第一步。
第二、家長(zhǎng)自己不要有拖拉的習(xí)慣
其實(shí)小孩子很多行為都是受家長(zhǎng)的影響,現(xiàn)在小孩子做事情有拖拖拉拉的行為,我認(rèn)為作為家長(zhǎng)應(yīng)該自己好好反省一下?,F(xiàn)在小孩子才在上三年級(jí),在行為上還是比較容易糾正的,所以家長(zhǎng)在平時(shí)過程中可以多督促孩子,并且自己也要言傳身教,給孩子做一個(gè)好的表率,我認(rèn)為這樣,對(duì)于改掉孩子拖拖拉拉的性格,還是有很大的幫助的。其次,可以了解一下學(xué)校方面是怎樣教育孩子的,也盡量和學(xué)校老師反應(yīng)一下孩子的情況,然后雙管齊下,效果會(huì)更加明顯。
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在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中,如果問到父母最頭疼的問題是什么,相信大多數(shù)家長(zhǎng)都會(huì)說是,陪伴孩子寫作業(yè)。因?yàn)橛行┖⒆釉趯懽鳂I(yè)的過程中,比較拖拉磨蹭,總是不能專心地把作業(yè)快速完成,讓父母在一旁非常焦慮。那么,三年級(jí)的孩子寫作業(yè)拖拉怎么辦呢?
三年級(jí)的孩子寫作業(yè)拖拉怎么辦
1.營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍
有些孩子回到家準(zhǔn)備寫作業(yè)的時(shí)候,很多家長(zhǎng)會(huì)在客廳看電視,或者坐在孩子旁邊玩手機(jī)。孩子的自控能力本來就弱,聽到電視的聲音,很可能讓孩子在寫作業(yè)的時(shí)候分心。因此營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍是至關(guān)重要的,在孩子學(xué)習(xí)或者寫作業(yè)的時(shí)候,家長(zhǎng)也可以選擇看書或者工作,讓孩子知道,自己是和家長(zhǎng)在做同等的事。畢竟父母是孩子接觸最多的人,對(duì)孩子的影響也是潛移默化的。
2.做計(jì)劃,幫助孩子做好時(shí)間管理
凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。做事有了計(jì)劃,事情就會(huì)變得容易許多。每天的時(shí)間可以精確到每個(gè)小時(shí),沒做完一個(gè)小的項(xiàng)目,就打一個(gè)對(duì)號(hào)。這樣一天做下來,會(huì)完成我們既定的任務(wù),看著這慢慢的對(duì)號(hào),會(huì)有成就感。規(guī)劃的目的不是計(jì)劃,而是實(shí)施。如果孩子做不完也不要去懲罰孩子,學(xué)校有學(xué)校的教育方法,不一定在家里也適用,懲罰會(huì)引起孩子的逆反心理。