三年級(jí)孩子拖拉磨蹭怎么辦

孩子拖拉磨蹭應(yīng)該是各位家長(zhǎng)最難以忍受的一種行為了，明明可以很快完成的事情，非要拖到很晚。對(duì)于這種情況，父母?jìng)兂３８杏X很無(wú)奈，采用催促也沒有多大的效果，那么，孩子拖拉磨蹭到底該怎么糾正呢？

三年級(jí)孩子拖拉磨蹭怎么辦

1、讓孩子掌握時(shí)長(zhǎng)的概念，并與事件聯(lián)系起來(lái)。有研究發(fā)現(xiàn)，孩子一般要到3歲之后，才會(huì)對(duì)時(shí)間有了模糊的認(rèn)識(shí)，7歲時(shí)才會(huì)對(duì)時(shí)間有了清晰的認(rèn)識(shí)。

而孩子是否磨蹭，與空間智能相關(guān)，這對(duì)應(yīng)的是大腦后葉區(qū)右腦區(qū)域，這個(gè)區(qū)域掌管時(shí)間觀念。孩子掌管時(shí)間觀念的大腦區(qū)域是逐漸完善的，對(duì)時(shí)間的認(rèn)知也是逐漸進(jìn)步的，家長(zhǎng)需要幫助孩子更多感知時(shí)長(zhǎng)的概念。

2、利用番茄鐘做限時(shí)任務(wù)。平時(shí)有意給孩子設(shè)置一些限時(shí)任務(wù)，比如寫作業(yè)前，預(yù)估一下數(shù)學(xué)作業(yè)需要多長(zhǎng)時(shí)間，語(yǔ)文作業(yè)需要多少時(shí)間。

限時(shí)任務(wù)需要使用番茄鐘。在時(shí)間管理中，番茄鐘是一個(gè)非常好的神器，就像一個(gè)儀式一樣，只要按下這個(gè)時(shí)鐘，就需要全身心高效率完成這項(xiàng)任務(wù)，從狀態(tài)上，要達(dá)到了心流狀態(tài)，多訓(xùn)練孩子利用番茄鐘，可以有效提高學(xué)習(xí)效率。

小學(xué)三年級(jí)孩子做事磨蹭，那我們家長(zhǎng)就要給孩子立好規(guī)矩，用規(guī)矩來(lái)約束孩子的行為，讓孩子越變?cè)胶茫瑫r(shí)，身為家長(zhǎng)，也要能夠改掉磨蹭的習(xí)慣，凡事都要學(xué)會(huì)列計(jì)劃，這樣時(shí)間都被安排了，就不會(huì)磨蹭了。

小學(xué)三年級(jí)孩子做事磨蹭怎么辦

1、幫助孩子理解時(shí)間的價(jià)值。孩子做事磨蹭，很大程度上也是因?yàn)樗麤]有時(shí)間觀念。他不知道時(shí)間對(duì)他來(lái)說(shuō)意味著什么。因此，培養(yǎng)孩子的時(shí)間意識(shí)非常重要。

你可以給孩子講歷代成功人士珍惜時(shí)間的故事，也可以在孩子的臥室里貼一些名言警句來(lái)提醒孩子。此外，家長(zhǎng)要明確地向孩子指出，磨蹭是一種對(duì)生命有害的壞習(xí)慣。一個(gè)混日子的人會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間，這樣的人不僅效率低下，而且會(huì)被現(xiàn)代社會(huì)淘汰。

2、讓混日子付出代價(jià)。只有當(dāng)孩子意識(shí)到磨蹭會(huì)給他帶來(lái)?yè)p失后，他才能有意識(shí)地加快速度。所以，讓孩子為混日子付出代價(jià)，讓孩子嘗嘗混日子的自然后果，算是擺脫孩子混日子問題的一種方式。

比如孩子早上起床后一直在磨蹭，家長(zhǎng)不要著急，不要幫助他。你可以提醒孩子“再不快點(diǎn)就會(huì)遲到”。如果他還在那兒磨蹭，就別管他了，如果孩子真的遲到了，老師肯定會(huì)問他遲到的原因。孩子受到批評(píng)后，就會(huì)意識(shí)到磨蹭帶來(lái)的危害。

說(shuō)起孩子學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣，家長(zhǎng)都會(huì)想到孩子做作業(yè)的拖延，相信有很多家長(zhǎng)朋友們都會(huì)有催促孩子寫作業(yè)的經(jīng)歷，可是家長(zhǎng)要明白有可能你越催孩子越慢，所以家長(zhǎng)們停止你們的催促吧！

三年級(jí)小孩做作業(yè)磨蹭拖拉慢怎么辦

1、寫作業(yè)的氛圍。很多家長(zhǎng)一邊看電視或者拿著手機(jī)玩，一邊監(jiān)督孩子，嘴里不停叨叨：“寫快點(diǎn)”、“別磨蹭”、“不準(zhǔn)看電視，好好學(xué)習(xí)”。這時(shí)，孩子心里是很不高興的：“憑什么你就能看電視，我就不能看，真不公平?！?/p>

聰明的爸媽會(huì)這樣做：在一旁看書，不打擾孩子學(xué)習(xí)寫作業(yè)，當(dāng)孩子有不懂的地方，能及時(shí)問你，給孩子營(yíng)造濃厚的家庭學(xué)習(xí)氛圍。孩子會(huì)受你的感染，心態(tài)平和，心思都在學(xué)習(xí)上。因?yàn)?，你做了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)榜樣。

2、和孩子共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。計(jì)劃，永遠(yuǎn)是治磨蹭最好的良藥。要想幫孩子克服掉這毛病，把要做的事都列在計(jì)劃表里，而不僅僅是把學(xué)習(xí)和作業(yè)列在計(jì)劃里。幾點(diǎn)幾分到幾點(diǎn)幾分干什么，要寫得清清楚楚制定計(jì)劃表的時(shí)候和孩子一起溝通，對(duì)于計(jì)劃的每一部分，充分尊重孩子的想法，認(rèn)真聆聽孩子這樣制定的原因。

3、陪孩子做作業(yè)，最重要的是耐心。有的家長(zhǎng)喜歡盯著孩子寫作業(yè)，一旦發(fā)現(xiàn)有問題，或字寫錯(cuò)、寫歪了，一邊幫孩子涂擦，一邊批評(píng)、埋怨、責(zé)怪孩子：“怎么搞的，又做錯(cuò)了，總是改不掉。”“說(shuō)過(guò)多少遍，就是記不住，氣死人的！”

六年級(jí)的孩子拖拉磨蹭，是一種不好的行為習(xí)慣，如果不及時(shí)改正，孩子長(zhǎng)大之后，進(jìn)入職場(chǎng)，做事拖拉磨蹭就會(huì)影響孩子的個(gè)人發(fā)展，還會(huì)影響孩子的人際交往關(guān)系。所以，家長(zhǎng)一定要幫助孩子克服拖拉磨蹭的壞習(xí)慣。

六年級(jí)孩子拖拉磨蹭怎么辦

1、別太勤快，把孩子的責(zé)任還給他們。俗話說(shuō)“懶媽養(yǎng)出勤快孩”，這句話還是有點(diǎn)道理的。但是，在日常生活中經(jīng)常見到的是“孩子這些事情你都不用做，好好認(rèn)真學(xué)習(xí)就行了。”更甚者將孩子的書包、作業(yè)都擺好，等孩子來(lái)寫作業(yè)，父母應(yīng)該多讓孩子做些力所能及的事來(lái)培養(yǎng)責(zé)任感。

2、鼓勵(lì)+表?yè)P(yáng)，百試不爽的良方。國(guó)外某機(jī)構(gòu)研究發(fā)現(xiàn)，對(duì)于3-4歲的小孩子，經(jīng)常鼓勵(lì)孩子解決問題，并在他獨(dú)立完成后給予表?yè)P(yáng)，可以促進(jìn)孩子責(zé)任感的培養(yǎng)。

比如：“你剛剛把自己的玩具給小弟弟玩，懂得分享這種美好的品質(zhì)，小弟弟因?yàn)槟愕姆窒砗荛_心，你做的特別棒?！倍皇呛?jiǎn)單的說(shuō)：“真棒，媽媽為你驕傲?！边@樣帶著個(gè)人感受的話語(yǔ)。

孩子通過(guò)家長(zhǎng)具體的表?yè)P(yáng)，知道了自己哪方面做得好、為什么好。也就對(duì)自己的行為產(chǎn)生了更加深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了自信心。就是在這樣一次次小小的“鼓勵(lì)+表?yè)P(yáng)”中，孩子漸漸學(xué)會(huì)自己解決問題，學(xué)會(huì)承擔(dān)自己的責(zé)任。

對(duì)于大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)，作業(yè)都是一項(xiàng)非常討厭的工作，因?yàn)樗粌H費(fèi)腦還非常耽誤他們娛樂的時(shí)間，所以孩子就會(huì)對(duì)作業(yè)非?？咕埽偸菚?huì)想盡各種辦法來(lái)躲避它們。其中最常見的表現(xiàn)就是拖拉磨蹭，不積極。那么，三年級(jí)孩子做作業(yè)拖拉不積極怎么辦呢？

三年級(jí)孩子做作業(yè)拖拉不積極怎么辦

1.環(huán)境的改善和計(jì)劃的設(shè)立

針對(duì)寫作業(yè)磨蹭的孩子，家長(zhǎng)可以幫助孩子改善寫作業(yè)的環(huán)境，讓孩子所處的學(xué)習(xí)環(huán)境安靜，桌面整潔，沒有多余的分散注意力的東西，只留下書、本、筆。寫作業(yè)前，詢問孩子整體的作業(yè)情況，幫助孩子設(shè)立計(jì)劃時(shí)間，比如：語(yǔ)文作業(yè)20分鐘，數(shù)學(xué)作業(yè)30分鐘，根據(jù)孩子個(gè)人能力合理分配作業(yè)時(shí)間，并且在每項(xiàng)作業(yè)完成后，留給孩子一小會(huì)兒的休息空閑。并且告訴孩子，如果有不會(huì)或者特別難的題，幾分鐘之內(nèi)做不出來(lái)，可以繞過(guò)，并且另行記錄，以備后期溫習(xí)。

2.孩子寫作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)要需耐下性子

很多家長(zhǎng)習(xí)慣時(shí)不時(shí)的去看看孩子完成作業(yè)的情況，這種情況要避免，我們已經(jīng)給孩子做好了學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間，并且已經(jīng)明理的和孩子說(shuō)了要求，待孩子長(zhǎng)期超時(shí)，仍然沒有完成的情況下，我們可以合理的教訓(xùn)。但倘若中間時(shí)不時(shí)的去打擾孩子，那就會(huì)影響孩子寫作業(yè)的進(jìn)度。陪孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，最重要的就是家長(zhǎng)要比孩子有耐心，只有這樣才能一步步幫助孩子樹立正確的學(xué)習(xí)模式和習(xí)慣。

孩子上小學(xué)三年級(jí)了，學(xué)習(xí)上還是要我們大人操心，每次做作業(yè)都很拖拉，這是非常不好的一個(gè)習(xí)慣，家長(zhǎng)要立即引起重視，幫助孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長(zhǎng)要能夠堅(jiān)持督促孩子進(jìn)行，重在堅(jiān)持，孩子三年級(jí)作業(yè)拖拉不聽話怎么辦呢？

孩子三年級(jí)作業(yè)拖拉不聽話怎么辦

第一、規(guī)定寫作業(yè)時(shí)間

寫作業(yè)時(shí)間是必須要和孩子提前溝通好的。你要規(guī)定他：今天的作業(yè)必須要在一個(gè)小時(shí)以內(nèi)完成，否則就不要寫了。我家孩子從上小學(xué)一年級(jí)開始，我就給他做了規(guī)定：在我下班回到家以前，除了不會(huì)的題目，你必須要做完全部作業(yè)，如果完不成，就不要寫了。因?yàn)樾W(xué)生一般4點(diǎn)放學(xué)，而我6點(diǎn)下班，這中間大概有一個(gè)多小時(shí)時(shí)間，足夠他寫作業(yè)了。如果您也是上班族，也可以采用這樣的辦法。如果情況不一樣，可以限制孩子的作業(yè)時(shí)間，一般一個(gè)小時(shí)足夠了，過(guò)了一個(gè)小時(shí)，不準(zhǔn)寫作業(yè)。這是第一步。

第二、家長(zhǎng)自己不要有拖拉的習(xí)慣

其實(shí)小孩子很多行為都是受家長(zhǎng)的影響，現(xiàn)在小孩子做事情有拖拖拉拉的行為，我認(rèn)為作為家長(zhǎng)應(yīng)該自己好好反省一下?，F(xiàn)在小孩子才在上三年級(jí)，在行為上還是比較容易糾正的，所以家長(zhǎng)在平時(shí)過(guò)程中可以多督促孩子，并且自己也要言傳身教，給孩子做一個(gè)好的表率，我認(rèn)為這樣，對(duì)于改掉孩子拖拖拉拉的性格，還是有很大的幫助的。其次，可以了解一下學(xué)校方面是怎樣教育孩子的，也盡量和學(xué)校老師反應(yīng)一下孩子的情況，然后雙管齊下，效果會(huì)更加明顯。

在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，如果問到父母最頭疼的問題是什么，相信大多數(shù)家長(zhǎng)都會(huì)說(shuō)是，陪伴孩子寫作業(yè)。因?yàn)橛行┖⒆釉趯懽鳂I(yè)的過(guò)程中，比較拖拉磨蹭，總是不能專心地把作業(yè)快速完成，讓父母在一旁非常焦慮。那么，三年級(jí)的孩子寫作業(yè)拖拉怎么辦呢？

三年級(jí)的孩子寫作業(yè)拖拉怎么辦

1.營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍

有些孩子回到家準(zhǔn)備寫作業(yè)的時(shí)候，很多家長(zhǎng)會(huì)在客廳看電視，或者坐在孩子旁邊玩手機(jī)。孩子的自控能力本來(lái)就弱，聽到電視的聲音，很可能讓孩子在寫作業(yè)的時(shí)候分心。因此營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍是至關(guān)重要的，在孩子學(xué)習(xí)或者寫作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)也可以選擇看書或者工作，讓孩子知道，自己是和家長(zhǎng)在做同等的事。畢竟父母是孩子接觸最多的人，對(duì)孩子的影響也是潛移默化的。

2.做計(jì)劃，幫助孩子做好時(shí)間管理

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。做事有了計(jì)劃，事情就會(huì)變得容易許多。每天的時(shí)間可以精確到每個(gè)小時(shí)，沒做完一個(gè)小的項(xiàng)目，就打一個(gè)對(duì)號(hào)。這樣一天做下來(lái)，會(huì)完成我們既定的任務(wù)，看著這慢慢的對(duì)號(hào)，會(huì)有成就感。規(guī)劃的目的不是計(jì)劃，而是實(shí)施。如果孩子做不完也不要去懲罰孩子，學(xué)校有學(xué)校的教育方法，不一定在家里也適用，懲罰會(huì)引起孩子的逆反心理。