孩子不愛(ài)學(xué)怎么回事

學(xué)習(xí)是孩子最重要的任務(wù)，因?yàn)橹挥腥〉靡粋€(gè)好成績(jī)，掌握充足的知識(shí)，將來(lái)才能更好地完成自己的理想，取得更高的成就。但現(xiàn)如今，有些孩子因?yàn)槟承┮蛩?，?duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度也變得越來(lái)越敷衍，甚至出現(xiàn)不想學(xué)習(xí)的想法。那么，孩子不愛(ài)學(xué)怎么回事呢？

孩子不愛(ài)學(xué)怎么回事

1.家長(zhǎng)干擾太多，造成逆反心理

應(yīng)該很多家長(zhǎng)都喜歡陪著孩子一起做作業(yè)，一起復(fù)習(xí)功能，如果只是陪著到也罷了，關(guān)鍵是這些家長(zhǎng)特別愿意在孩子背后指手畫(huà)腳，一會(huì)兒說(shuō)，“這題你做對(duì)了嗎？怎么那不仔細(xì)?！币粫?huì)兒又說(shuō)，“怎么那么磨蹭啊，你想什么呢你?！币粫?huì)兒還說(shuō)，“你這腦子里裝的是什么啊，這都教你多少遍了，還錯(cuò)?！奔议L(zhǎng)連續(xù)說(shuō)三天，這孩子就會(huì)有逆反心理，孩子心里就會(huì)這么想，“讓你天天嘮叨，我就不好好學(xué)，我就成心做錯(cuò)事，看你怎么辦?！奔议L(zhǎng)的干擾不僅阻礙了孩子的學(xué)習(xí)，還影響了親子關(guān)系。

2.完全沒(méi)興趣

一個(gè)寶寶從出生之后，其實(shí)就是有學(xué)習(xí)的興趣的，在成長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，孩子的每一項(xiàng)技能都是通過(guò)探索學(xué)習(xí)而獲得的，但由于父母的種種做法，影響并阻礙了孩子學(xué)習(xí)的本能。最后孩子就會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣，沒(méi)興趣就會(huì)不認(rèn)真學(xué)，不學(xué)導(dǎo)致成績(jī)差，成績(jī)不好更沒(méi)興趣，從而形成惡性循環(huán)。所以，當(dāng)問(wèn)某些孩子為什么不愛(ài)學(xué)習(xí)時(shí)，孩子的回答特別簡(jiǎn)單，“不喜歡，沒(méi)興趣。”家長(zhǎng)就算給孩子買各種書(shū)、參加各種輔導(dǎo)，也沒(méi)從根本上解決孩子的問(wèn)題。

生活中，每個(gè)父母都希望，自己的孩子與自己無(wú)話不談，自己能成為孩子的好朋友。然而有些孩子卻很排斥父母，不愿意和父母溝通，也不愿意與父母分享自己的事情，家長(zhǎng)既感到失落，又擔(dān)心，其實(shí)孩子出現(xiàn)這種現(xiàn)象，與家長(zhǎng)的教導(dǎo)方式有很大關(guān)系。

孩子不愛(ài)和父母交流怎么回事

第一，很多家長(zhǎng)長(zhǎng)期對(duì)孩子的事情漠不關(guān)心，導(dǎo)致孩子們認(rèn)為在家長(zhǎng)的心中自己的事是不重要的，所以慢慢的開(kāi)始不愿意和家長(zhǎng)溝通，因?yàn)榧词瓜敫议L(zhǎng)交流也得不到回應(yīng)，甚至還可能被家長(zhǎng)當(dāng)做是胡鬧，浪費(fèi)時(shí)間，于是孩子干脆放棄了和家長(zhǎng)之間的溝通。

第二，孩子每次試圖與家長(zhǎng)交流時(shí)，都會(huì)被家長(zhǎng)的一堆大道理所淹沒(méi)，并且強(qiáng)迫孩子去認(rèn)同家長(zhǎng)口中的大道理，導(dǎo)致孩子們不愿意跟家長(zhǎng)溝通，因?yàn)檫@根本不能讓孩子們感受到交流的樂(lè)趣，得到的只有被強(qiáng)迫的反感。

第三，有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育簡(jiǎn)單粗暴，不允許孩子犯錯(cuò)，不懂孩子的心理行為，沒(méi)有相關(guān)知識(shí)，以責(zé)罵、呵斥甚至體罰來(lái)代替一切，久而久之，孩子變得沉默寡言，在父母面前再也不肯開(kāi)口說(shuō)話。

第四，對(duì)方的觀點(diǎn)太不同，孩子們和父母由于代溝的存在，可能在某些事情上會(huì)有意見(jiàn)分歧，會(huì)擔(dān)心發(fā)表自己的見(jiàn)解會(huì)招致不必要的矛盾，從而感到害羞和不自在，不愿意接受父母的建議，也拒絕與父母進(jìn)行深入溝通。

孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)總是很一般，慢慢的也就不愛(ài)學(xué)習(xí)了，在加上父母總是嘮叨，催促學(xué)習(xí)，孩子的厭學(xué)情緒就更加嚴(yán)重了。那么，孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)怎么辦？

孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)怎么辦

1、善用表?yè)P(yáng)和批評(píng)

以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)為主，批評(píng)為輔；要考慮孩子受表?yè)P(yáng)與受批評(píng)的歷史，“如果孩子經(jīng)常被表?yè)P(yáng)，適當(dāng)?shù)呐u(píng)是必要的，如果孩子經(jīng)常被批評(píng)，那就要?jiǎng)?chuàng)造表?yè)P(yáng)孩子的機(jī)會(huì)”。家長(zhǎng)要注意孩子的年齡特征和個(gè)別差異，表?yè)P(yáng)和批評(píng)的方式要適合這個(gè)年齡段的特征。

2、科學(xué)獎(jiǎng)懲

濫用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)削弱和損害人的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，“獎(jiǎng)懲應(yīng)明確、具體、公正、適度；以獎(jiǎng)勵(lì)為主，懲罰為輔；以精神獎(jiǎng)懲為主，物質(zhì)獎(jiǎng)懲為輔”?？茖W(xué)的獎(jiǎng)懲還包括獎(jiǎng)懲方式的靈活多樣，“不要將學(xué)習(xí)任務(wù)作為懲罰手段，比如抄書(shū)等，因?yàn)槿菀自斐珊⒆訉?duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的厭惡心理”。

孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題一直是家長(zhǎng)最關(guān)心的問(wèn)題，孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)以及孩子學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力，都會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)斐捎绊憽Ｋ援?dāng)孩子出現(xiàn)不愛(ài)學(xué)習(xí)的現(xiàn)象時(shí)，家長(zhǎng)一定要多鼓勵(lì)孩子，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的熱情。

初中孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)怎么辦

1、不給孩子壓力，正確對(duì)待考試分?jǐn)?shù)?，F(xiàn)在無(wú)論學(xué)校，家長(zhǎng)都比較重視分?jǐn)?shù)，輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)現(xiàn)在也是以提分為標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致現(xiàn)在的學(xué)生考試壓力很大，怕考不好父母責(zé)怪。因此初中孩子不想學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)首先要自己反思，家長(zhǎng)要正確對(duì)待孩子的考試分?jǐn)?shù)，孩子進(jìn)步了要及時(shí)表?yè)P(yáng)，認(rèn)可孩子的付出和努力，這樣孩子才會(huì)越學(xué)越有動(dòng)力。

2、增加孩子的抗壓能力。當(dāng)孩子遇到學(xué)習(xí)上的壓力時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)，排解壓力并幫助孩子增加抗壓力的能力。教導(dǎo)孩子遇到壓力，遇到困難如何去一步一步化解，如何將壓力化為動(dòng)力。

3、給孩子尋找合適的學(xué)習(xí)方法。現(xiàn)在的社會(huì)上流行很多種學(xué)習(xí)的方法。家長(zhǎng)要及時(shí)幫助孩子找到適合自己家孩子的一套學(xué)習(xí)方法，切記模仿他人孩子的學(xué)習(xí)方法。畢竟人各不相同，所適合的方法也不相同，孩子找到適合的學(xué)習(xí)方法，成績(jī)上去了，才更有動(dòng)力學(xué)習(xí)。

4、多鼓勵(lì)孩子。家長(zhǎng)可以多多鼓勵(lì)孩子，陪伴孩子，不要經(jīng)常罵孩子，畢竟孩子這個(gè)年紀(jì)屬于叛逆期，有些孩子是通過(guò)這種方式引起家長(zhǎng)的注意，也要了解孩子的喜好，培養(yǎng)孩子的興趣，可以從孩子興趣入手，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。

五年級(jí)孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，就愛(ài)玩，家長(zhǎng)也不知道該怎么引導(dǎo)孩子了，因?yàn)槟阏f(shuō)教的再多，孩子依舊是聽(tīng)不進(jìn)去，不能專心投入到學(xué)習(xí)中，孩子興趣不在這。家長(zhǎng)最好身體力行地帶動(dòng)孩子學(xué)習(xí)，這比光說(shuō)教效果要好。

五年級(jí)孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)怎么辦

1、先帶孩子去外面走一走，讓孩子多一些興趣愛(ài)好，暫時(shí)不要把注意力集中在學(xué)習(xí)上，只有做到勞逸結(jié)合興趣廣泛，孩子才能有更多的活力以及求知欲，只有孩子從內(nèi)心深處有主動(dòng)學(xué)習(xí)欲望，才能從根本上解決小學(xué)五年級(jí)孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的問(wèn)題。

2、孩子不想讀書(shū)，我認(rèn)為應(yīng)該多方面去了解其背后的原因。作為父母，是孩子的領(lǐng)路人，但是很多時(shí)候我們所要扮演的角色是孩子的朋友，認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的內(nèi)心。當(dāng)家人把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友，而不是高高在上的時(shí)候，孩子會(huì)放下心里的負(fù)擔(dān)和家長(zhǎng)傾訴。

只有真正弄清楚孩子不想讀書(shū)的原因，家長(zhǎng)才能針對(duì)性的去引導(dǎo)，幫助孩子克服困難，孩子最怕講大道理的父母，因?yàn)榇蟮览聿⒉荒苷嬲鉀Q問(wèn)題。每一個(gè)階段的孩子都會(huì)遇到困難和問(wèn)題，他們需要有人傾聽(tīng)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

作為家長(zhǎng)的我們不要只看到擺在眼前的結(jié)果，而是要深層次去挖掘?qū)е逻@個(gè)結(jié)果的原因，有時(shí)候，我們大人自己需要多閉上嘴巴，反思自己，而不是嘮嘮叨叨說(shuō)一大堆。

7歲的孩子剛剛步入學(xué)校，按道理來(lái)講，他們的求知欲是很強(qiáng)的，如果孩子出現(xiàn)了不愛(ài)學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，家長(zhǎng)要先找到孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的原因，然后根據(jù)原因針對(duì)性的解決孩子的困難，千萬(wàn)不要一聽(tīng)到孩子不想學(xué)習(xí)就立刻打罵孩子，這樣是不利于孩子的長(zhǎng)久發(fā)展的。

七歲孩子不愛(ài)學(xué)怎么辦

1、父母自己先對(duì)學(xué)習(xí)感興趣。父母要經(jīng)常讀書(shū)、讀雜志、學(xué)習(xí)自己感興趣的東西，向孩子表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)；經(jīng)常談?wù)摿钅愀信d趣的事情，告訴孩子你所學(xué)到的各種新鮮有趣的知識(shí)……經(jīng)常詢問(wèn)孩子在學(xué)校里學(xué)到哪些新知識(shí)。讓孩子感覺(jué)到你對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，他自己就會(huì)被感染。

2、鼓勵(lì)孩子嘗試不同的事，直到發(fā)現(xiàn)興趣所在。學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)首先要觀察孩子的興趣是什么，從他感興趣的事入手，然后把興趣變成他生活中的一部分。而對(duì)于那些不知道自己興趣在哪兒的孩子，可以先嘗試不同的事情直到他們發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在。

這一路嘗試他們也會(huì)一直在學(xué)習(xí)，一旦發(fā)現(xiàn)他們的興趣所在，他們就會(huì)加速前進(jìn)。

3、引導(dǎo)孩子主動(dòng)體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。只有孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，才有可能養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。可以這樣問(wèn)：“感覺(jué)怎么樣，背完這首詩(shī)你是不是很快樂(lè)。”這樣主動(dòng)引導(dǎo)他，讓他主動(dòng)地感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。最后，即使你不去引導(dǎo)了，他自己也形成了這樣主動(dòng)體會(huì)學(xué)習(xí)快樂(lè)的思維模式，他學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，就會(huì)不斷地凸現(xiàn)出來(lái)。

對(duì)于不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，家長(zhǎng)真是煞費(fèi)苦心。隨著教育的不斷發(fā)展變化，現(xiàn)在的孩子壓力越來(lái)越大，導(dǎo)致大多數(shù)孩子都出現(xiàn)厭學(xué)的情況。孩子厭學(xué)并不可怕，只要家長(zhǎng)找到正確的方式就能幫助孩子走出厭學(xué)情緒。

孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)怎么辦家長(zhǎng)怎么引導(dǎo)

1、家長(zhǎng)不要一味的責(zé)怪孩子。很多爸媽看到孩子成績(jī)一掉隊(duì)，就各種著急，把一切過(guò)錯(cuò)推向孩子。結(jié)果孩子不斷承受著負(fù)面的批評(píng)時(shí)，它的反作用就施加到學(xué)業(yè)上，讓孩子有厭學(xué)的情緒。事實(shí)上，如果家長(zhǎng)懂得為孩子“撐腰”時(shí)，孩子往往能為家人產(chǎn)生更大的動(dòng)力去學(xué)習(xí)。

2、幫助孩子重拾學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我們可以和孩子一起定好一個(gè)目標(biāo)，比如說(shuō)孩子某一科的成績(jī)不太好的時(shí)候，我們不要去要求孩子馬上就去取得及格，只要孩子在學(xué)習(xí)中比之前有進(jìn)步，我們就給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)。這對(duì)孩子重拾信心是非常有幫助的。

3、給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。有一些孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，和周圍的環(huán)境也有很大的關(guān)系，比如說(shuō)孩子身邊都是一些不愛(ài)學(xué)習(xí)的小伙伴，他們自然也是近墨者黑，變得越來(lái)越不愛(ài)學(xué)習(xí)。所以想要讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，那么就得給他們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4、要讓孩子體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來(lái)的成就感。一個(gè)總是失敗的孩子體驗(yàn)不到成功的快樂(lè)，也就不去努力了。首先讓孩子處理一些簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)問(wèn)題，比如找?guī)椎篮?jiǎn)單得孩子肯定能做出來(lái)的題目給孩子做，做出來(lái)后贊美孩子聰明伶俐，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，這樣孩子感覺(jué)就好了。