孩子不愛(ài)整理東西怎么教好

經(jīng)常聽(tīng)到一些家長(zhǎng)抱怨，孩子有一個(gè)壞習(xí)慣，讓家長(zhǎng)們都是苦惱不已，不知道怎么辦才好，那就是孩子亂扔?xùn)|西，不愛(ài)整理的問(wèn)題。每次孩子用了什么東西，總是不放回原處，家長(zhǎng)次次提醒，但是效果都不是很明顯。

孩子不愛(ài)整理東西怎么教好

1、強(qiáng)調(diào)責(zé)任。告訴孩子：家里的每個(gè)人都有自己的責(zé)任，爸爸媽媽在外面的責(zé)任是工作掙錢(qián)，回家以后，爸爸媽媽還要做很多家務(wù)，比如收拾家務(wù)，洗衣做飯。而作為小寶寶，也要珍惜勞動(dòng)成果。讓家里保持整潔就是我們?nèi)胰说呢?zé)任，全家相互監(jiān)督，相互支持。

從此以后，無(wú)論爸爸媽媽做什么事，家里都會(huì)有意識(shí)地帶上孩子一起，比如洗衣服了，讓孩子自己找臟衣服，要做飯了，讓孩子一起幫忙。

2、給孩子提供自己的收納空間。在家中確定一處簡(jiǎn)單的收放場(chǎng)所，最好是孩子自己的空間。孩子要能自己夠得著，方便操作。比如布置一些和孩子身高同高的掛鉤，地上放置一些玩具箱。

3、從簡(jiǎn)單的任務(wù)做起。無(wú)論做任何事，都要循序漸進(jìn)，才能漸入佳境。就像我們登山，如果讓你直接去登珠穆朗瑪，相信99%的人都會(huì)說(shuō)，算了吧——要從海拔1000米的小山登起，慢慢獲得駕馭感、征服感、成就感。復(fù)雜繁重的收拾任務(wù)，家長(zhǎng)帶著一起做。

在這個(gè)“衣來(lái)伸手飯來(lái)張口”的時(shí)代，確實(shí)有很多孩子存在不愛(ài)惜東西的習(xí)慣。這也是生活太好給孩子養(yǎng)成的壞習(xí)慣。既然是壞習(xí)慣那一定是需要改正的。那么孩子不愛(ài)惜東西怎么教育呢？

孩子不愛(ài)惜東西怎么教育

父母應(yīng)該以身作則。

用我們的言行來(lái)影響孩子。即使家庭條件很好，父母也應(yīng)該遵循一個(gè)原則：再富不能富孩子。如果一個(gè)孩子在奢侈的環(huán)境中長(zhǎng)大，他不僅不會(huì)學(xué)會(huì)珍惜自己的東西，他甚至?xí)J(rèn)為節(jié)儉是一種丟人的行為。

在物品方面，無(wú)論是父母給孩子買的東西，還是別人送的禮物，在交給孩子的時(shí)候，父母應(yīng)該讓孩子珍惜，并告訴他，如果是他的疏忽，如果損壞了，父母不要再給他買。

買一些實(shí)用的精簡(jiǎn)的東西，并且要能少就少。

很多家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)候，會(huì)感到拖拉磨蹭，一點(diǎn)主動(dòng)性都沒(méi)有，這也讓很多父母感到憂愁，因?yàn)樽鳂I(yè)是對(duì)孩子上課知識(shí)的檢驗(yàn)成果，擔(dān)心孩子作業(yè)寫(xiě)不好，會(huì)逐漸影響學(xué)習(xí)成績(jī)。孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)怎么教育，下面一起來(lái)看看吧。

孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)怎么教育

1、告訴孩子寫(xiě)好作業(yè)的好處。孩子不愿寫(xiě)作業(yè)，有可能是因?yàn)楹⒆硬⒉幻靼讓?xiě)作業(yè)究竟有怎樣的好處，寫(xiě)作業(yè)能為自己帶來(lái)什么。所以，家長(zhǎng)不妨明確告訴孩子，寫(xiě)作業(yè)的好處有哪些。比如，家長(zhǎng)告訴孩子，只有認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)才能得到老師的喜歡與關(guān)注，孩子就會(huì)為了博得老師關(guān)注，而更樂(lè)意去寫(xiě)作業(yè)。

2、孩子做作業(yè)的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)我們的孩子做一會(huì)兒家庭作業(yè)，然后適當(dāng)?shù)耐嫠Ｒ粫?huì)兒，放松放松，這樣孩子就會(huì)感覺(jué)勞逸結(jié)合，等休息夠了再去做作業(yè)。這樣可以讓孩子不至于太勞累，也不至于對(duì)作業(yè)產(chǎn)生了厭煩的心理。

3、提前制定一個(gè)功課計(jì)劃表。我們都知道孩子會(huì)有很多門(mén)功課，有語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)各種各種科目的作業(yè)。我們可以給孩子列一個(gè)計(jì)劃表，告訴孩子先做什么，后做什么，根據(jù)具體的時(shí)間，根據(jù)孩子思考的能力來(lái)確定。

比如孩子回家以后，晚上可以在晚上七八點(diǎn)的時(shí)候做數(shù)學(xué)題，因?yàn)榈绞c(diǎn)以后，孩子的思維肯定會(huì)很混亂，我們可以把一些簡(jiǎn)單的題放到后面，這樣孩子也會(huì)越做越開(kāi)心，越做越輕松。

很多家長(zhǎng)都希望自己的孩子可以好好學(xué)習(xí)，將來(lái)做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才?？墒呛⒆赢吘故呛⒆?，人生的閱歷比較少，不懂得學(xué)習(xí)的意義，所以在面對(duì)繁重的課業(yè)時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)厭倦心理，變得越來(lái)越討厭學(xué)校。

孩子不愛(ài)上學(xué)怎么教育

1、要了解孩子有這種想法的原因。我們應(yīng)該看看孩子是否在學(xué)校與他們的同學(xué)發(fā)生沖突，或者在學(xué)習(xí)方面遇到問(wèn)題或簡(jiǎn)單的厭學(xué)。只有弄清楚原因，才能對(duì)癥下藥，才能把孩子治好。父母可以花更多的時(shí)間陪伴孩子，多和他們交談，多了解他們的感受，幫助他們調(diào)整心態(tài)。

2、不要批評(píng)。孩子說(shuō)不想上學(xué)，家長(zhǎng)開(kāi)始打罵加諷刺。父母的虐待會(huì)使孩子產(chǎn)生逆反心理，從而使其厭學(xué)更加嚴(yán)重。所以家長(zhǎng)首先要保持良好的心態(tài)，才能更好地啟迪孩子。

3、多鼓勵(lì)孩子。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)尊重孩子、多多地夸獎(jiǎng)孩子、鼓勵(lì)孩子，孩子就會(huì)找到在學(xué)習(xí)上的成功感，，獲得成功感的孩子，會(huì)喜歡上這種感覺(jué)，從而更加努力地、加倍地學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)也不要擔(dān)心，給予孩子適當(dāng)?shù)墓膭?lì)對(duì)于厭學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)只有益處。

4、利用興趣激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情。興趣是一名好的老師，學(xué)習(xí)興趣會(huì)幫助產(chǎn)生更多的學(xué)習(xí)動(dòng)力。發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，并且引導(dǎo)孩子先往興趣相關(guān)的方向?qū)W習(xí)，再逐步接受更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助孩子緩解厭學(xué)情緒，欣然面對(duì)學(xué)習(xí)課程。

孩子寫(xiě)作業(yè)問(wèn)題是讓家長(zhǎng)最頭疼的問(wèn)題之一，面對(duì)孩子作業(yè)，家長(zhǎng)常常會(huì)感到很無(wú)奈，家長(zhǎng)可以從培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣入手，讓孩子愛(ài)上寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)還要及時(shí)鼓勵(lì)孩子，從而增加孩子寫(xiě)作業(yè)的熱情。

孩子不聽(tīng)話不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)該怎么教育

1、不要放棄指導(dǎo)孩子作業(yè)，不要認(rèn)為孩子不做作業(yè)就是不思進(jìn)取，或者不務(wù)正業(yè)，或者前途無(wú)望。孩子未來(lái)還有很長(zhǎng)的路要走，一路都需要家長(zhǎng)的陪伴才能走好。

2、給孩子限定較寬裕的作業(yè)完成時(shí)間。家長(zhǎng)要根據(jù)題目量和題目難度，合理給孩子限定完成作業(yè)的時(shí)限。這樣有助于孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3、俗話說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。所以對(duì)于有拖延癥的孩子，應(yīng)該規(guī)定好寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間，如果正常半小時(shí)可以寫(xiě)完，剛開(kāi)始可以要求50分鐘內(nèi)寫(xiě)完即可。之后再把要求提高至半小時(shí)。

4、提前把準(zhǔn)備工作做好。如喝水，上廁所，吃東西。要求孩子在寫(xiě)作業(yè)之前完成，寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候不準(zhǔn)離開(kāi)自己的位置。

很多家長(zhǎng)看到孩子凌亂的房間，常常會(huì)責(zé)備孩子，讓孩子自己收拾，或是替孩子做主，覺(jué)得孩子還小，幫孩子把屋子收拾干凈，這樣只會(huì)讓孩子更加肆無(wú)忌憚。下面為大家總結(jié)些孩子不收拾東西的教育方法，希望對(duì)大家有所幫助。

孩子不收拾東西怎么教育

1、父母要起到榜樣作用。父母的一言一行會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響，這種影響往往是潛移默化的，在收拾東西方面也不例外。我們要求孩子把書(shū)桌和臥室整理好，先要把自己的物品擺放得整整齊齊。

比如要求孩子把鞋子擺放整齊，那首先自己的鞋子不要脫了亂扔；要求孩子把用過(guò)的東西放回原處，首先自己要做出表率?？傊?，父母應(yīng)該起到一個(gè)帶頭作用。

2、給孩子學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。孩子一開(kāi)始整理，可能整理得不是那么好，父母一定要包容這樣的情況，尤其一些男孩子，慢慢引導(dǎo)，應(yīng)該先鼓勵(lì)他“收拾”的行為，然后才要求“收拾好”。有心的家長(zhǎng)一定給孩子買些收納工具，比如：文件夾用來(lái)放試卷；收納箱用來(lái)放玩具；筆筒用來(lái)放筆等。

3、形成一個(gè)每天收拾整理的慣例。一般來(lái)說(shuō)，一天所造成的混亂是容易處理的，可是每天加起來(lái)的混亂就會(huì)讓狀況變得不可收拾。因此，每天找一個(gè)固定的時(shí)間進(jìn)行整理打掃。比如，每天做完作業(yè)后，一定讓孩子自己收拾好書(shū)桌和書(shū)包，準(zhǔn)備好第二天要用的學(xué)習(xí)工具。

很多家長(zhǎng)雖然知道培養(yǎng)孩子的重要性，但對(duì)于孩子的培養(yǎng)卻沒(méi)有在行動(dòng)上有好的方法，每次讓孩子整理自己屋子，孩子就是提不起興趣，不是躺床上，就是玩手機(jī)。因此，很多家長(zhǎng)就想了解下孩子不愛(ài)收拾整理怎么辦？

孩子不愛(ài)收拾整理怎么辦

1、了解邋遢的壞處。想讓孩子改掉邋里邋遢的毛病，首先就要讓孩子明白“邋遢”的壞處。家長(zhǎng)可以通過(guò)相關(guān)繪本、故事、書(shū)籍、節(jié)目，對(duì)孩子進(jìn)行“衛(wèi)生教育”，讓孩子知道“不講衛(wèi)生”除了會(huì)拉低自己給人的“印象分”，更會(huì)給環(huán)境和身體健康帶來(lái)嚴(yán)重危害。

2、給孩子創(chuàng)造干凈整潔的生活和“模仿”的環(huán)境。家長(zhǎng)除了要比以往更加注意自己的衛(wèi)生行為外，還可以在做家務(wù)時(shí)邀請(qǐng)孩子一起來(lái)幫忙，如洗碗、擦桌、洗自己的襪子等，并在孩子完成任務(wù)后具體地夸獎(jiǎng)、贊美孩子，讓孩子在“打掃衛(wèi)生”中獲得成就感。

3、制定行為標(biāo)準(zhǔn)，和孩子一起遵守，給孩子培養(yǎng)個(gè)良好的生活習(xí)慣。勤剪指甲、垃圾不亂丟、飯前便后后要洗手等，越早給孩子培養(yǎng)這種意識(shí)越好，且像鋪床、疊衣服、整理房間這種小事，父母不必過(guò)多代勞，最好讓孩子自己學(xué)著做，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和自理能力。

孩子不愛(ài)收拾的原因