怎樣激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力

想讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，首先要激發(fā)他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。如果孩子有足夠的內(nèi)在動(dòng)力去面對(duì)學(xué)習(xí)，就不需要家長(zhǎng)們亦步亦趨地監(jiān)督，他們也能真正從學(xué)習(xí)的過(guò)程中找到樂(lè)趣，這樣孩子的學(xué)習(xí)也會(huì)更有效率。

怎樣激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力？

第一，要有耐心，不要急功近利。

家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣時(shí)，一定要有耐心，因?yàn)楹⒆拥男闹前l(fā)展還不夠成熟，穩(wěn)定性不夠，所以多好動(dòng)愛(ài)玩，此時(shí)家長(zhǎng)也不要太過(guò)于糾結(jié)責(zé)怪，而是積極引導(dǎo)。勞逸結(jié)合的學(xué)習(xí)更重要。

第二，積極溝通、鼓勵(lì)教育。

積極有效的溝通非常重要，一個(gè)和諧的家庭，孩子更愿意敞開(kāi)心扉，從溝通開(kāi)始，家長(zhǎng)可以了解孩子的一切，那么孩子的任何問(wèn)題和障礙也都能及時(shí)解決。同樣，多鼓勵(lì)孩子，不要太過(guò)壓制，否則會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)欲望。

現(xiàn)在的孩子之所以不喜歡學(xué)習(xí)，是因?yàn)樗麄內(nèi)狈W(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，不知道為什么而學(xué)？為誰(shuí)而學(xué)？甚至很多孩子認(rèn)為自己是為了家長(zhǎng)而學(xué)習(xí)，為了老師而學(xué)習(xí)，也正是這樣的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，讓孩子失去了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。那么怎樣激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)？

怎樣激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

1、父母是孩子學(xué)習(xí)的榜樣

如果想叫孩子讀書(shū)，最好的方法就是讓孩子看到父母讀書(shū)的樣子。父母可以先對(duì)孩子說(shuō)明讀書(shū)的樂(lè)趣及讀書(shū)的價(jià)值，然后一邊看書(shū)，一邊將他們看到的有趣故事與孩子分享，或是示范將書(shū)中所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用在日常生活上。還有常引用書(shū)中或報(bào)紙上的內(nèi)容。

2、激發(fā)他的興趣與好奇心

當(dāng)孩子對(duì)某項(xiàng)事物有興趣或是提出問(wèn)題時(shí)，千萬(wàn)不要覺(jué)得不耐煩，應(yīng)該仔細(xì)地回答他。同時(shí)，父母也可以借由孩子的問(wèn)題，向孩子提問(wèn)，提高他對(duì)知識(shí)的好奇或興趣。

如果孩子本身已經(jīng)對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，那么他自然就沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，整日只知道敷衍了事，根本不會(huì)去學(xué)習(xí)，所以家長(zhǎng)要想讓孩子好好學(xué)習(xí)，天天向上，就必須想出正確的方法，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。那么怎樣激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣？

怎樣激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣

1、家長(zhǎng)要尊重孩子的興趣，并給與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)筑進(jìn)取動(dòng)力，“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂(lè)和光明的教學(xué)環(huán)境的重要途徑之一，興趣是推動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在力量，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力?！睂W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是構(gòu)成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的最現(xiàn)實(shí)、最活躍，也是最積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)內(nèi)因。對(duì)自己感興趣的事物人們總是自覺(jué)地關(guān)注它、探索它、認(rèn)識(shí)它。而學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要表現(xiàn)為強(qiáng)烈的求知欲和上進(jìn)心。

2、家長(zhǎng)要讓孩子清楚學(xué)習(xí)是他的主要工作。很少有家長(zhǎng)把自己上班工作和孩子上學(xué)聯(lián)系在一起，這就導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)目的始終處于模糊狀態(tài)。不妨先解釋大人每天工作的目的，工作是為掙錢(qián)，為養(yǎng)家，為生存，為體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和創(chuàng)造社會(huì)價(jià)值。再類比談孩子每天上學(xué)的目的，孩子處于身心發(fā)育階段，干不了大人的工作，又不懂專業(yè)，只能邊成長(zhǎng)邊學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)習(xí)就是孩子的主要工作。以認(rèn)真態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)工作的孩子，一定是讓父母和老師引以為傲的好孩子。

3、營(yíng)造一個(gè)家庭讀書(shū)的氛圍。孩子總是很容易受環(huán)境影響，不然就不會(huì)有“孟母三遷”的故事。我相信在一個(gè)舉手就可拿到書(shū)的環(huán)境里成長(zhǎng)，很少有孩子會(huì)對(duì)書(shū)籍產(chǎn)生抗拒。培養(yǎng)孩子的讀書(shū)習(xí)慣，我們營(yíng)造這樣一種氛圍：少看電視多讀書(shū)，經(jīng)常交流讀書(shū)的心得和樂(lè)趣，讓孩子從父母的喜悅中漸漸體會(huì)到讀書(shū)是一件愉快的事情。這種潛移默化的影響是擋不住的。如今，孩子早已能參與到我們的交流中來(lái)了。

4、陪伴孩子學(xué)習(xí)。在孩子做作業(yè)時(shí)，尤其是要求父母為其聽(tīng)寫(xiě)生字、判數(shù)學(xué)題或檢查背誦時(shí)，父母要放下手里的活計(jì)與孩子一道完成家庭學(xué)習(xí)任務(wù)。事實(shí)證明，學(xué)校通過(guò)留作業(yè)的方法調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與，是培養(yǎng)孩子的有效手段。

如果孩子沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，及時(shí)家長(zhǎng)怎么勸說(shuō)，或者給孩子報(bào)再多的學(xué)習(xí)班，孩子一樣該不學(xué)習(xí)還是不學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有任何的興趣，那么，如何激發(fā)孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力？

如何激發(fā)孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力？

一是幫助孩子找到起點(diǎn)。和孩子一起找到學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，上學(xué)期學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺礃樱烤佑诎嗉?jí)和年級(jí)什么名次？然后鼓勵(lì)孩子，以此為起點(diǎn)，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取超越。

二是幫助孩子找到不擅長(zhǎng)的科目。和孩子一起分析每一個(gè)科目的學(xué)習(xí)情況，找到拉分的科目，新學(xué)期要在這個(gè)拉分的科目上多下功夫，爭(zhēng)取讓瘸腿科目不再影響總成績(jī)。

三是幫助孩子找到影響學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣。有的孩子課前不預(yù)習(xí)，有的孩子課上易走神，有的孩子作業(yè)就是應(yīng)付，有的孩子不及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，有的孩子不會(huì)的也不及時(shí)問(wèn)……這些不良習(xí)慣嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)成績(jī)，如果孩子有其中的一項(xiàng)或者幾項(xiàng)不良習(xí)慣，家長(zhǎng)一定要幫助孩子改掉?？梢苑植綄?shí)施。

四是幫助孩子制訂科學(xué)的作息計(jì)劃。幾點(diǎn)起床，幾點(diǎn)背書(shū)，幾點(diǎn)上學(xué)；放學(xué)回家，幾點(diǎn)吃飯，幾點(diǎn)寫(xiě)作業(yè)，幾點(diǎn)睡覺(jué)。家長(zhǎng)要督促孩子按照計(jì)劃去做，保證學(xué)習(xí)、休息、鍛煉三不誤。

如果孩子缺乏內(nèi)在的動(dòng)力，就會(huì)出現(xiàn)做事情拖拖拉拉，對(duì)事情不感興趣，或者做事情的主動(dòng)性大大的降低，那么，怎樣激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)力？

怎樣激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)力？

1:不要對(duì)孩子期望過(guò)高

對(duì)孩子學(xué)習(xí)也是一樣。家長(zhǎng)要把對(duì)孩子的期望值設(shè)置在合適的水平。既不要大包大攬，直接把“蘋(píng)果”送到孩子手上，否則孩子就沒(méi)興趣;又要確保這個(gè)目標(biāo)是孩子跳一跳能碰到的，否則就會(huì)讓孩子失去信心。

2:承認(rèn)不同

發(fā)現(xiàn)孩子的潛力所在有些家長(zhǎng)喜歡攀比，別人家的孩子怎么那么聰明?人家第一名，你呢?這樣孩子慢慢就形成“我比別人笨”的心理定勢(shì)，甚至產(chǎn)生“媽媽喜歡別人”的抵觸情緒。不要攀比，要以自己孩子的實(shí)際情況為基礎(chǔ)。家長(zhǎng)要發(fā)現(xiàn)自己孩子的特點(diǎn)和長(zhǎng)處。人有差異性，要承認(rèn)差異，要了解自己的孩子是什么方面更有潛力，更有優(yōu)勢(shì)。不要只是為了自己的面子逼著孩子讀書(shū)，在壓力下讀書(shū)是做不好的。

內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是很重要的，它是孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，有了內(nèi)驅(qū)力的孩子，學(xué)習(xí)才會(huì)更有效率，那么怎樣激發(fā)孩子的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力呢？

怎樣激發(fā)孩子的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力？

1、可以多跟孩子溝通，知道孩子喜歡什么，比如唱歌、跳舞或者其他的，知道了孩子喜歡干什么就能著重去培養(yǎng)孩子了。

2、對(duì)孩子的期望值要恰當(dāng)。家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值要設(shè)在合適的平臺(tái)。既不要大包大攬使孩子失去學(xué)習(xí)的興趣，又要確保這個(gè)目標(biāo)是孩子跳一跳能碰到的使孩子增強(qiáng)信心。

3、有意識(shí)地為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)氣氛。讓他們耳濡目染，自覺(jué)地學(xué)習(xí)，這才是關(guān)鍵。

4、多帶孩子與大自然親近，在生活中學(xué)習(xí)書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)。

學(xué)習(xí)是世界上最需要耐性與毅力的事情，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，要期待他能有毅力、有耐性地自動(dòng)學(xué)習(xí)，甚至希望他能自然又愉快地學(xué)，幾乎是不可能的事。如果想讓孩子讀書(shū)更有效率，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力是必不可少的，那么如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力呢？

如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力？

一、激發(fā)和保護(hù)孩子的興趣。

給孩子探索自然、認(rèn)識(shí)社會(huì)的機(jī)會(huì)。有的孩子小時(shí)候，喜歡拆卸玩具，爸爸媽媽會(huì)阻止；有的小朋友不喜歡學(xué)鋼琴而被父母要求學(xué)鋼琴，喜歡唱歌卻不讓唱，等等，這都是阻礙。順應(yīng)孩子的天性，每一個(gè)孩子都有自己的感興趣的方方面面，讓他盡情的發(fā)揮而不是阻止他。

二、接納孩子的情緒。

孩子學(xué)習(xí)上遇到困惑、苦惱，首先要接納孩子的情緒（接納孩子情緒本身就是一種正反饋）然后帶孩子一起分析現(xiàn)狀，找到解決方案。