怎樣激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動力

想讓孩子愛上學(xué)習(xí)，首先要激發(fā)他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。如果孩子有足夠的內(nèi)在動力去面對學(xué)習(xí)，就不需要家長們亦步亦趨地監(jiān)督，他們也能真正從學(xué)習(xí)的過程中找到樂趣，這樣孩子的學(xué)習(xí)也會更有效率。

怎樣激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動力？

第一，要有耐心，不要急功近利。

家長在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣時，一定要有耐心，因為孩子的心智發(fā)展還不夠成熟，穩(wěn)定性不夠，所以多好動愛玩，此時家長也不要太過于糾結(jié)責(zé)怪，而是積極引導(dǎo)。勞逸結(jié)合的學(xué)習(xí)更重要。

第二，積極溝通、鼓勵教育。

積極有效的溝通非常重要，一個和諧的家庭，孩子更愿意敞開心扉，從溝通開始，家長可以了解孩子的一切，那么孩子的任何問題和障礙也都能及時解決。同樣，多鼓勵孩子，不要太過壓制，否則會影響孩子的學(xué)習(xí)欲望。

第三，多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點。

每一個孩子都有自己的優(yōu)點，父母可以利用孩子的優(yōu)點和特長，趁機培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和毅力，從而取得良好的效果。平?？梢詭Ш⒆尤タ萍拣^或博物館，激發(fā)他的好奇心和求知欲。自己主動探究的愿望強烈了，孩子的學(xué)習(xí)興趣也會增加。

第四，家長給孩子做好榜樣作用。

家庭環(huán)境對孩子有著潛移默化的影響。在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中長大的孩子，往往對學(xué)習(xí)也會產(chǎn)生強烈的興趣。因此，家長下班回到家第一時間拿起書，肯定比拿起手機帶來的積極作用要好的多。所以，不如先從自身做起，多讀書，讓孩子看到你也在積極學(xué)習(xí)。

第五，教孩子多元的學(xué)習(xí)方法。

如果孩子喜歡作文，可以讓他去上作文課，或是讓他去參加作文競賽也不錯，也可以讓他寫家族日記。如果孩子喜歡玩電腦，可以讓他去上電腦補習(xí)班，或是送他電腦相關(guān)書籍，讓他可以自然而然地接觸電腦；如果孩子對歷史有興趣的話，就可以建議他多去博物館；如果是對科學(xué)有興趣，就可以讓他參加科學(xué)營等等。

孩子的學(xué)習(xí)動力缺乏的原因有哪些？

一、孩子缺乏成就感。

有的家長喜歡用打壓式的教育方式來對待孩子的學(xué)習(xí)，孩子考得好，就會說不夠好，沒什么值得驕傲的，還需要更加努力；孩子考得差，就更是對他貶低“你怎么這么笨呢？”“考不好以后只能撿垃圾了”……在這樣教育下的孩子，從來都沒有體驗過成功的喜悅，怎么還會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣和動力呢？

二、沒有區(qū)分好適當(dāng)玩和放縱玩的界限。

孩子的天性就是玩，可是有些家長一看到孩子在玩，就會強硬地阻斷孩子的興趣，并且用很難聽的話斥責(zé)孩子的玩心，這樣往往會導(dǎo)致這樣的結(jié)果：孩子會想，我為什么不能玩？我玩的時間是被什么占據(jù)的呢？是被學(xué)習(xí)，因為要學(xué)習(xí)，所以我就不能玩；因為要學(xué)習(xí)，所以我的興趣被剝奪了。久而久之，孩子就會對學(xué)習(xí)喪失了動力，甚至是反感。

三、孩子沒有目標和計劃。

很多孩子缺少學(xué)習(xí)的目標，認為學(xué)習(xí)就是為了滿足父母面子，讓父母臉上有光，于是他們只能機械地逼自己學(xué)習(xí)。有的家長更是急功近利，只會考慮哪門課程學(xué)得好，以后好找工作掙錢多，于是刻意加強孩子這方面的學(xué)習(xí)，而從不考慮孩子自己是否有興趣，這些都會導(dǎo)致孩子失去目標和計劃，甚至以后再也讀不下去。

四、對學(xué)習(xí)沒有興趣。

每個孩子都有自己擅長的領(lǐng)域，有的孩子喜歡美術(shù)，有的孩子擅長體育，不同的孩子在不同的科目都會有自己發(fā)光發(fā)熱的地方。有的可能對這科感興趣了，但是對于主課的科目就是提不起興趣，失去了興趣，孩子又怎么會去主動學(xué)習(xí)呢。