玩手機對學生的影響

手機已經成為人們生活的必需品，現在，很多孩子在初中時期就擁有手機，他們過早的接觸互聯網，玩手機游戲，很容易出現沉迷現象，致使學習成績下滑。社交緊張，面對這種情況，家長要與孩子制定規(guī)則，正確使用手機，防止孩子沉迷。

玩手機對學生的影響

1、長時間看手機會影響孩子的視力。現在智能手機的屏幕亮度都比較高，同時輻射也比較大，對孩子的事業(yè)影響是特別大的，就像是現在的孩子大部分都戴眼鏡跟看手機有很大一部分的原因。

2、長時間看手機會影響孩子學習的時間。學生長時間沉浸在手機游戲或者是短視頻里面，沒有心思和時間再去學習這個年齡段該學習的文化知識。

3、學生長時間玩手機會影響孩子的社交。孩子長時間看手機的話，沒有更多的時間與同學進行一個交流和溝通。

4、考試作弊，帶壞學風。用手機軟件可迅速搜出試題答案，方便。用微信群發(fā)把答案公布，眾多人受“益”，提分快。所以在成績檢測時，有的學生就通過手機作弊，弄虛作假，欺騙家長，欺騙老師。

隨著社會的不斷發(fā)展，手機已經成為人們生活的重要組成部分，很多孩子通過手機聯系家長和同學，也通過手機搜索自己的學習知識，然而手機的娛樂功能也嚴重影響著孩子的學習，很多孩子通過手機打游戲看小說，學習成績一落千丈。

學生玩手機怎么處理合適

用溫和的方式拒絕孩子。爸媽在玩手機時，如果孩子搶手機，第一反應就是把手機舉得高高的，或者換一個地方繼續(xù)玩。對孩子來說，這其實是一種傷害，因為孩子得不到的東西會更想要，而換用溫和的方式引導TA放棄玩手機的念頭，反而更重要。

設定使用規(guī)則。家長應該與孩子一起制定手機使用的規(guī)則，包括使用時間、使用目的、禁止使用的情況等等。這有助于讓孩子明白手機使用的利弊，并且能夠培養(yǎng)孩子的自我控制能力。

監(jiān)督孩子的使用。家長應該時常監(jiān)督孩子的手機使用情況，注意孩子是否沉迷其中，以及使用的內容是否適宜。如果發(fā)現孩子有不當行為，應該及時糾正。

提供其他娛樂方式。家長可以給孩子提供一些其他的娛樂方式，比如閱讀、運動、游戲等等，讓孩子多樣化的體驗生活。

現在很多初高中孩子都擁有自己的手機，一些孩子自控能力比較差，在課堂上也出現玩手機的現象，嚴重影響教學秩序和學習效率，對此家長一定要及時與孩子溝通，讓他們認識到過度使用手機的危害，幫助孩子正確認識手機。

學生上課玩手機怎么辦

溝通理解：首先，要和孩子進行溝通，了解他為什么會在上課時玩手機。是因為課程無聊，還是因為其他原因。理解孩子的需求和困擾，才能找到解決問題的方法。

設定規(guī)則：家長可以和孩子一起設定一些規(guī)則，比如上課時不能玩手機，課后可以適當玩一會兒。同時，也要讓孩子明白，違反規(guī)則會有相應的懲罰。

提供幫助：如果孩子是因為課程無聊才玩手機的，家長可以嘗試幫助孩子找到學習的樂趣，或者尋找一些有趣的學習方法。

培養(yǎng)其他愛好：孩子喜歡玩手機也有一部分原因是無聊，家長要學會從日常生活中觀察孩子，發(fā)現孩子的興趣并加以培養(yǎng)，當他遇到了比玩手機能讓他開心的事情時他就會放下手機了。甚至，還可以讓孩子有一技之長，要知道，孩子有擅長領域的時候，往往會更加陽光自信。

手機已經成為人們生活的必需品，人們通過手機聯系、工作、學習，很多孩子接觸手機后難以自拔，出現成績下滑的現象，為了引導孩子適度使用手機，家長要及時與孩子溝通，與孩子一起制定合理的使用規(guī)則。

初二學生玩手機家長怎樣制規(guī)定

明確目的：首先明確制定規(guī)定的目的是為了幫助學生更好地學習和生活，而不是簡單地限制他們的自由。

設定明確的時間限制：家長應與孩子共同制定手機使用規(guī)則，明確每天或每周可用于娛樂的時間段和時長。這些規(guī)則應基于孩子的學業(yè)、休息和社交需求，確保手機使用不會過度干擾其正常生活。

加強溝通與理解：與孩子保持開放、坦誠的溝通，了解他們使用手機的具體需求和困擾。在理解的基礎上，引導孩子正確看待手機的作用，學會自我管理和控制。

樹立榜樣作用：家長自身應減少在孩子面前頻繁使用手機的行為，通過實際行動為孩子樹立榜樣。家庭成員之間可以共同約定“無手機時間”，如晚餐時、家庭活動等場合，共同營造健康的家庭氛圍。

隨著手機的不斷普及，孩子使用手機的機會越來越多，因為孩子玩手機時間太長，導致的近視、沉迷等問題越來越常見，正確引導孩子使用手機，成為家長們亟待解決的問題。

初中學生玩手機上癮怎么辦

合理地控制孩子運用的時間。家長直接制止孩子玩肯定是不行的，這樣只會讓孩子愈加沉迷其間，所以我們要合理地控制孩子玩的時間，適當的玩手機便于孩子觸摸圈子之外的東西。比方一天只能玩1個小時，不準玩游戲，時間一到，必須上交。

培育孩子其他愛好。關于初中生玩手機上癮的狀況，家長也不要太著急，漸漸幫孩子戒掉。能夠試著渙散初中孩子的注意力，譬如給孩子組織一些愛好班，學習畫畫舞蹈等課外愛好?；蚴菐Ш⒆拥綉敉馊セ顒?，讓孩子交朋友，漸漸培育孩子的各種其他愛好。

多進行正面引導。通過適當的方式，從正面引導孩子合理運用手機。我們都知道，網絡是一把雙刃劍，它既有關于學習生活有利的積極影響，一起又有或許存在負面的影響，使得孩子放松了學習，養(yǎng)成壞毛病。我主張家長要從正面去引導，教育孩子正確運用手機。讓孩子只把手機當作是查資料、作通訊的東西。

培育自制力。根絕不是好辦法，能夠制定一個方案，什么時刻能夠玩，到了時刻有必要收回，這個底線和準則一定要堅持。不必嚴厲，溫文而堅決。而這個方案的制定讓孩子來定，這也是對孩子自控力的培育。

青春期的孩子自控能力比較差，所以家長要控制他們對電子產品的使用，最好的控制方法就是不讓他接觸到手機或者其他電子產品，時間長了就會形成習慣，自然而然的就能提高成績。

高一學生星期天在家玩手機怎么辦

一是家長要轉變觀念，對孩子進行科學的疏導。家長應當認識到，手機并不是洪水猛獸，有弊也有利。手機本身沒有問題，問題是如何讓孩子在有監(jiān)督、有控制地情況下使用手機。在信息化時代，孩子使用手機需要“切一刀”，但也不能簡單地“一刀切”，你越是禁止孩子使用手機，就越會擴大手機對孩子的吸引力。

二是引導孩子學會自我管理，培養(yǎng)自律意識。在孩子的自我管理中，時間管理尤其重要。假期里，家長可在與孩子協商的基礎上，制定一個每日“作息時間表”，明確什么時間做什么事情，讓孩子進行自我設計、自我規(guī)劃。其中，當然也包括使用手機的時間，但父母要與孩子“約法三章”，規(guī)定好手機使用的時段、場合、用途、功能、內容和注意事項，以及違反約定的懲罰措施，將手機管理融入到家庭建設中來。

三是創(chuàng)造機會，豐富孩子的假期生活。許多沉迷于手機游戲的孩子，從心理上講，大多是感到家庭生活無聊，沒有在生活中找到手機之“外”的精彩，進而在手機游戲中尋找心靈慰藉，實現自我價值，尤其是一些農村地區(qū)的留守兒童，缺少父母的陪伴和家庭成員之間的交流，生活單調乏味，玩手機能給他們帶來心靈上的安慰和快樂。

有些小孩子是如何迷戀上手機的呢

手機是大家都離不開的工具，它方便了我們的生活，但也從另外一些方面影響了我們的生活。父母長期玩手機勢必會影響到孩子，讓孩子對手機充滿了好奇心，就會無心學習。

父母天天玩手機對孩子的影響

首先，家長如果經常在孩子身邊玩手機，會讓孩子覺得手機是特別好的東西，能把家長吸引的如此入迷，孩子也會想方設法的玩手機。在孩子沒有培養(yǎng)一個穩(wěn)定的興趣前，一旦孩子玩上手機孩子就會不自主地想去玩。如果家長不讓玩或僅玩很短的時間，會增加孩子的抵抗情緒，引發(fā)親子矛盾。

第二，家長是孩子的第一任老師，家長的一舉一動會對孩子產生非常大的示范效應，無論家長做什么，孩子都會有意無意地模仿家長。如果家長回家就玩手機，孩子也會有樣學樣，也會向家長要手機玩，長此以往，孩子必將產生手機依賴癥！而孩子一旦依賴了手機，那勢必對他產生深層次的影響。

第三，如果家長玩手機，然后告訴孩子還太小不能玩，這對孩子來說是不平等的，雖然孩子現在無法反抗，但是這種逆反心理會不斷的萌芽。

第四，深層的影響，大家試想，一個成年人一回到家就開始玩手機，會給人什么樣的印象？慵懶？還是墮落？或許兩者都有，而這些都會影響到孩子，家長懶惰，孩子也很可能向他們學習，也開始懶惰起來。孩子可能今后就不愛做家務，也不愛寫作業(yè)了，這樣的孩子有誰會喜歡呢？