怎樣改變孩子做作業(yè)拖拉的問題

家庭教育中，最讓家長煩惱的應(yīng)該就是孩子的“磨蹭拖拉”問題，那真是從小學(xué)到中學(xué)，橫掃每個年齡段。尤其是當(dāng)孩子的拖拉和孩子的學(xué)習(xí)聯(lián)系在一起的時候，更是讓家長頭大又不知道怎么去解決，那么怎樣改變孩子做作業(yè)拖拉的問題呢？

怎樣改變孩子做作業(yè)拖拉的問題？

第一，樹立規(guī)則意識。

告訴孩子哪些事是可以做的，哪些事不可以做的。現(xiàn)階段，就要告訴孩子，你是學(xué)生，作為學(xué)生每天完成作業(yè)就是必須要做到，長時間打游戲、看電視、玩玩具這些事是禁止的。

第二，給孩子制定時間計劃。

給孩子規(guī)定時間內(nèi)必須完成一件事，例如看電視，一天只能看多少分鐘，到點必須得關(guān)電視；晚上9點前必須睡覺；吃飯必須30分鐘結(jié)束等等。從平時小事開始規(guī)定，讓孩子慢慢對時間概念有清晰認(rèn)識。有助于他更好地計劃時間。

小孩子寫作業(yè)拖拉磨蹭是一件非常普遍的現(xiàn)象，但是父母一定要給予他們正確的引導(dǎo)，因為如果讓孩子一直這樣下去，不僅影響他們的學(xué)習(xí)效率，甚至還會漸漸出現(xiàn)厭學(xué)的心理障礙，但是在引導(dǎo)的過程中，家長一定要注意方法，千萬不要因為不當(dāng)?shù)慕逃椒ǎ屖虑樽兊酶釉愀?。那么，怎樣讓孩子做作業(yè)不拖拉呢？

怎樣讓孩子做作業(yè)不拖拉

1.幫助孩子為寫作業(yè)的過程建模

寫作業(yè)磨蹭的孩子可能是由于缺乏解決問題的能力。有些孩子在學(xué)習(xí)聽課注意力不集中，回家做作業(yè)需要的知識點沒有掌握，當(dāng)然作業(yè)做起來就磨磨蹭蹭。家長要幫助孩子建立一個復(fù)習(xí)-寫作業(yè)-查缺撿漏-檢查的這樣一種模式。讓孩子在寫作業(yè)前，先把當(dāng)天的知識復(fù)習(xí)一下，最好分科進行，復(fù)習(xí)一門，寫一門的作業(yè)。寫作業(yè)遇到不會的，先空下，把會做的寫完。然后在對照書，把不會的弄懂，最后把作業(yè)自檢一次。當(dāng)然，最開始，這會很困難，但是家長一定要幫助他們建立這樣一種寫作業(yè)的模式，堅持一個月，你一定會看到效果。

2.提供每項作業(yè)的估計時間

在初期，如果家長認(rèn)為自己的估計時間不準(zhǔn)的時候，可以先不采用，在等你認(rèn)為自己可以估算出孩子做每一項作業(yè)需要的時長的時候，你就可以使用這個策略了。這種簡單的調(diào)整有助于節(jié)奏較慢的孩子更好地規(guī)劃自己的工作，并在每項任務(wù)上分配時間。這個原則可以擴展到幾乎孩子所有的活動上，讓孩子知道應(yīng)該花多長時間可以幫助他們?yōu)樽约涸O(shè)定一個合理的速度。

很多孩子在寫作業(yè)的過程中，總是喜歡拖拉磨蹭，不是想玩玩這個，就是想看看那個，經(jīng)常會磨磨蹭蹭到半夜才能把作業(yè)完成，讓父母非常著急卻又十分無奈。對于這種情況，家長不用過于焦慮，只要掌握到正確的方法多多引導(dǎo)他們，就可以幫助孩子盡快糾正這個壞毛病。那么，怎樣才能讓孩子養(yǎng)成做作業(yè)不拖拉呢？

怎樣才能讓孩子養(yǎng)成做作業(yè)不拖拉

1.重視守時觀念培養(yǎng)

有的時候家長會感到納悶，無論怎么跟孩子講道理，但是孩子依舊不改，一到寫作業(yè)的時候，就還是“老樣子”。其實這是因為孩子的性格已經(jīng)養(yǎng)成，這時不是僅僅靠三兩句話就能改正，要想讓孩子意識到時間觀念的重要性以及做事必須承擔(dān)的責(zé)任感，需要父母在平時的細(xì)節(jié)小事上加以引導(dǎo)、教育。時間觀念是保證效率的重要因素，很多孩子寫作業(yè)的時候，習(xí)慣拖沓，就是認(rèn)為完成作業(yè)本身不需要多少時間，所以晚上有大把的時間用來磨蹭，幫助孩子規(guī)劃好沒科作業(yè)需要完成時間，有助于讓孩子減少“時間充?！边@個誤解。

2.獎懲制度明確

對于孩子來說，習(xí)慣父母的訓(xùn)斥之后，反而會形成“免疫力”，對于之后的批評教育反而會不以為意。寫作業(yè)首先要讓孩子意識到，這是他自己應(yīng)該完成的任務(wù)，屬于他身為一名學(xué)生該盡的責(zé)任，而不是凡事都由家長一手包辦，讓孩子誤認(rèn)為，寫作業(yè)也是家長應(yīng)該“操心”的事。明確作業(yè)量之后，設(shè)定好應(yīng)該完成作業(yè)的時間點，然后留出5-10分鐘的富余時間。如果按時完成那么接下來的時間，可以自由安排，如果提前完成，那么可以享受一定的小獎勵，如果連續(xù)幾天超時完成，那么想要的愿望就無法實現(xiàn)，甚至需要用做家務(wù)等行為來作為補償。

世界上做作業(yè)快的孩子，大抵都是一樣，而慢的孩子，各有各的“磨洋工”方式。有多少家長從孩子放學(xué)就開始催寫作業(yè)，到了晚上臨睡前，作業(yè)完成進度條還遠遠未達標(biāo)。每催一次，家長的火氣就往上躥一分，一天下來，弄得大人煩躁異常，孩子壓抑沮喪，往往是兩敗俱傷。那么，怎樣讓孩子改掉做作業(yè)拖拉？

怎樣讓孩子改掉做作業(yè)拖拉

1、注意細(xì)節(jié)，培養(yǎng)好習(xí)慣

好習(xí)慣就像是我們生命的枝頭上盛開的一朵美麗小花，孩子能否養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對他們的成功與否至關(guān)重要。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以大大提高孩子的學(xué)習(xí)效率。比如，怎樣的握筆姿勢能把字寫得又快又好；怎樣用不同顏色的筆在課本上做標(biāo)注和筆記；怎樣寫數(shù)字和公式，既快速有清晰美觀；寫作文之前先在草稿紙上列提綱等。

2、避免給孩子消極的暗示

孩子寫作業(yè)時，家長不要給孩子傳遞消極的非語言信息，這樣會給孩子設(shè)定負(fù)面的基調(diào)，比如皺眉、嘆氣、瞪眼等，這些都是非常具有殺傷力的，特別是有些孩子非常敏感，這樣只會增加做作業(yè)的緊張氛圍。只有你關(guān)注了這些“小勝利”，才會激發(fā)孩子去挑戰(zhàn)更大困難的積極性。對于不確定的答案，要平靜地對孩子說：“我感打賭，如果你倒回去檢查一遍，你一定會有不同的答案。”

很多孩子都會粗心大意的毛病，比如寫作業(yè)時，總是忘了一個小數(shù)點，或者看錯了題目，沒有寫最終答案等等。而導(dǎo)致孩子粗心的原因也有很多，如：注意力不集中；心理上面不重視；缺少檢查作業(yè)的好習(xí)慣等等。那么，怎樣改變孩子做作業(yè)馬虎呢？

怎樣改變孩子做作業(yè)馬虎

1.拒絕標(biāo)簽，給孩子細(xì)心的心理暗示

很多孩子只要丟三落四父母就會小題大做，一再強調(diào)孩子馬虎粗心，這是在給孩子貼標(biāo)簽孩子，慢慢地就會認(rèn)為自己真的很粗心，什么事情都做不好。如果父母用心地觀察到孩子細(xì)心之處加以表揚，孩子在心里會有一種暗示認(rèn)為自己很細(xì)心。同時，家長應(yīng)該讓孩子看到細(xì)心的好處，讓孩子認(rèn)為細(xì)心的重要性。這樣才能從根本解決問題。

2.讓孩子自食苦果

在必要的時候，家長可以采取“后果懲罰法”讓孩子自己承擔(dān)丟三落四的后果。比如孩子的作業(yè)本或者卷子沒有帶，落在家里，不要給孩子送過去，讓他因此吃些苦頭。一旦孩子發(fā)現(xiàn)丟三落四的后果是很痛苦的，他自然就會珍惜身邊的事物，每次都會管理好自己的物品，這樣就會慢慢地改掉粗心的毛病。

很多家長都反映孩子有拖拉、磨蹭的問題：孩子寫作業(yè)太慢，拖拖拉拉，磨磨唧唧，沒完沒了，因此總是不能按時完成。家長們說也說了，罵也罵了，孩子依舊還是改不掉壞習(xí)慣。那么，怎樣改掉孩子寫作業(yè)拖拉的問題呢？

怎樣改掉孩子寫作業(yè)拖拉的問題？

1、建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

家長要從小時候就是一年級就要給孩子建立一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。可以把孩子寫作業(yè)的那個房間，布置得盡量簡單，沒有玩具，在孩子寫作業(yè)的桌子上什么都沒有，除了必要的紙、筆、橡皮，其他都拿走。給孩子營造一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、讓孩子承擔(dān)后果

嚴(yán)肅地、平靜地對孩子說：“孩子，寫作業(yè)是你自己的事，你要對自己的事負(fù)責(zé)，沒寫完不準(zhǔn)寫了，該睡覺了，明天自己去學(xué)校跟老師解釋吧。”適當(dāng)?shù)刈尯⒆映袚?dān)自己的行為帶來的一些后果。

家長們最頭疼的問題之一就是孩子寫作業(yè)的問題，俗話說："不寫作業(yè)母慈子孝，一寫作業(yè)雞飛狗跳"，足以證明監(jiān)督孩子寫作業(yè)是一件極其"不明智"的選擇。那么，怎樣解決孩子作業(yè)拖拉的問題呢？

怎樣解決孩子作業(yè)拖拉的問題？

1、建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

遇見孩子寫作業(yè)比較拖拉發(fā)呆的情況，家長要從小時候就是一年級就要給孩子建立一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果家里有條件的，把孩子寫作業(yè)的那個房間，布置得盡量簡單，沒有玩具，在孩子寫作業(yè)的桌子上什么都沒有，除了必要的紙、筆、橡皮，其他都拿走。

2、陪孩子一起寫

我們說的陪孩子一起寫，并不是要家長坐在孩子旁邊去做監(jiān)督，而是要給孩子營造一個寫東西的氛圍。比如孩子在寫作業(yè)時，我們可以在旁邊看書，或是學(xué)習(xí)書法。這樣既陪伴了孩子，有給孩子營造了一個好的學(xué)習(xí)氛圍。