初中生厭學(xué)怎么引導(dǎo)

隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，孩子在網(wǎng)上接觸的東西越來越多樣，很多孩子在閑暇時喜歡看小說，并逐漸沉迷其中，變得不想學(xué)習(xí)，整日沉迷在虛幻的世界中，學(xué)習(xí)成績也快速下滑，面對這種情況，家長要及時與孩子溝通，設(shè)定合適的閱讀時間，引導(dǎo)孩子閱讀正確的書籍。

初中生看言情小說怎么引導(dǎo)

1、正確看待：首先，家長要正確看待孩子閱讀言情小說的行為，不要過于緊張和擔(dān)憂。只要孩子能夠合理安排時間，不影響學(xué)習(xí)和生活，適當閱讀一些言情小說也是可以的。

2、溝通與理解：首先要理解青春期孩子對言情小說的興趣，尊重他們的喜好。與孩子溝通，了解他們?yōu)槭裁聪矚g這類小說，以及這些小說對他們產(chǎn)生的影響。

3、適時引導(dǎo)：引導(dǎo)孩子閱讀有營養(yǎng)、有意義的書籍，幫助他們建立正確的閱讀觀念?？梢酝扑]一些經(jīng)典文學(xué)作品或者富有教育意義的書籍，讓孩子在閱讀過程中學(xué)到更多有價值的知識。

4、設(shè)定閱讀時間：與孩子約定每天閱讀言情小說的時間，避免過度沉迷。同時，鼓勵孩子多進行戶外活動，鍛煉身體，培養(yǎng)興趣愛好。

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，智能手機越來越成為人們生活的重要組成部分，一些初高中的孩子也要求父母為自己購買手機，家長一方面想要與孩子聯(lián)系方便，一方面又害怕孩子沉迷其中，不知該如何做出決定。

初中生想買手機家長怎么引導(dǎo)

了解需求。首先要了解孩子購買手機的原因，是因為學(xué)習(xí)、社交還是娛樂等方面的需求。這有助于我們判斷是否有購買手機的必要。

設(shè)定條件?？梢耘c孩子約定一定的條件，比如成績達到一定水平、表現(xiàn)出良好的自律能力等，才能獲得購買手機的權(quán)利。這樣可以激勵孩子努力學(xué)習(xí)和養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

引導(dǎo)孩子正確使用手機，設(shè)置手機權(quán)限。從本質(zhì)看事物，手機是一種工具，現(xiàn)在的智能手機可以用于通話、拍照、娛樂、教學(xué)輔助等等，手機是幫助人們完成某一活動的工具。

多花時間陪伴孩子。多數(shù)親子問題的發(fā)生，往往是由于相處態(tài)度的不恰當。家長作為孩子最親近的人，應(yīng)該多花時間來陪伴、關(guān)愛自己的孩子，而不是一味責(zé)怪孩子愛玩手機。

隨著社會的不斷發(fā)展，孩子接觸網(wǎng)絡(luò)的機會越來越多，沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲和網(wǎng)絡(luò)小說的孩子也越來越多，孩子沉迷小說，不但會想象自己的學(xué)業(yè)，也會嚴重影響到日常生活和價值觀，因此正確引導(dǎo)孩子閱讀，成為家長急需解決的事。

初中生看小說怎么引導(dǎo)

了解孩子的心理特點與興趣。初中的孩子正處于叛逆期，他們對于家長的反對往往會產(chǎn)生相反的效果。他們對于未知世界抱有濃厚的興趣，喜歡看小說是他們了解未知世界的一種方式。家長應(yīng)該從正面肯定孩子對小說的愛好，并鼓勵他們多看書。

培養(yǎng)多樣的興趣。如果孩子對于其他方面有興趣，家長應(yīng)該鼓勵他們?nèi)L試。如果孩子沒有特別的興趣，那么家長可以帶他們出去走走，讓他們尋找自己的興趣。在這個過程中，他們可能會找到更符合自己興趣的事情，從而減少對網(wǎng)絡(luò)小說的依賴。

限制閱讀時間和內(nèi)容。家長可以和孩子商量，規(guī)定每天閱讀時間和內(nèi)容，例如只能讀一小時，或只能閱讀有益的書籍。孩子迷戀小說可能是因為缺乏選擇，家長可以幫助孩子找到適合他們閱讀的優(yōu)質(zhì)作品，例如經(jīng)典文學(xué)、科普讀物等。

分配好閱讀的時間，建立自律性。對于閱讀網(wǎng)絡(luò)小說的初中生，家長還是要以疏導(dǎo)為主，找到能夠代替網(wǎng)絡(luò)文學(xué)小說的閱讀物，逐漸引導(dǎo)孩子走出對網(wǎng)絡(luò)小說的沉迷。這個過程很漫長，家長不能“一棒子把網(wǎng)絡(luò)小說否決”，重新分配好閱讀的時間，讓閱讀網(wǎng)絡(luò)小說不再影響學(xué)習(xí)時間。

隨著社會的不斷發(fā)展，人們的生活越來越富足，很多家長對孩子的要求，可謂有求必應(yīng)，這就很容易養(yǎng)成孩子亂花錢、愛攀比的性格，孩子愛攀比，對自身發(fā)展很不好，家長要及時引導(dǎo)孩子的消費觀，以身作則，幫助孩子樹立正確的價值觀。

初中生愛攀比家長該怎么引導(dǎo)

1、作為家長的我們以身作則進行榜樣示范。最大限度發(fā)揮家庭引導(dǎo)作用。家庭與我們對初中生消費心理的影響最為深遠。通過我們的榜樣示范，子女在日常家庭生活中自覺養(yǎng)成正確的消費習(xí)慣，自覺規(guī)避不良的消費趨向與消費行為。

2、家長應(yīng)該給予一定的理解。畢竟我們每個人都有虛榮心，否則就不會有奢侈品箱包和豪車了。孩子們開始和別人攀比，其實是孩子的心智逐漸發(fā)育全面，從幼稚走向成熟的一個階段。

3、引導(dǎo)孩子規(guī)劃未來。家長應(yīng)該與孩子一起探討未來的規(guī)劃和目標，鼓勵他們追求自己真正感興趣的領(lǐng)域和職業(yè)，而不是被虛榮心和攀比心理所左右。

4、合理引導(dǎo)孩子的攀比觀念和行為。理解不等于支持，在充分理解、尊重孩子的需要后，家長要站在孩子的角度，以他們的特點和需求為依據(jù)采取措施，合理引導(dǎo)攀比行為和心理的正面發(fā)展。

厭學(xué)心理很復(fù)雜，是一種對學(xué)習(xí)感到厭煩的心理反應(yīng)。視學(xué)習(xí)為負擔(dān)，失去學(xué)習(xí)興趣，上課無法集中精力聽講，思維遲緩，提不起精神，總之對學(xué)習(xí)失去了興趣。

初中生厭學(xué)怎么辦啊

首先要做的是反求諸己。從自身去查找問題，是否平時與孩子的交流與溝通出現(xiàn)問題。比如與孩子交流中是否經(jīng)常以勢壓人，太強勢了，或者說對孩子否定的太多了。否定太多容易讓孩子失去學(xué)習(xí)的興趣，打掉他的自信。

其次，可以側(cè)面的了解孩子厭學(xué)的原因。比如是否收到校園欺凌、校園暴力的，又比如與同學(xué)或者老師有點矛盾，在我們看來是一點小事，但是在孩子看來，那就是天大的事情。找出問題的癥結(jié)所在才能有辦法去解決問題。

第三，孩子是否了解自身潛能的優(yōu)勢，學(xué)習(xí)的方法是恰當，目標是否明確，感到自己怎么也學(xué)不會，孩子的心是脆弱的，也是敏感的。作為家長，有認同孩子的厭學(xué)情緒，客觀的分析問題的癥結(jié)，循環(huán)漸進的解決問題。

第四，要觀察孩子的情緒，在學(xué)習(xí)的過程中，是否產(chǎn)生焦慮，失眠，注意力不集中等，這些負面的情緒形成的內(nèi)卷，過度的消耗了學(xué)生的精力。

初中階段的學(xué)習(xí)壓力確實比小學(xué)要緊張，孩子在初中階段時，有的家長會更加的關(guān)注成績，這也就成為了一部分孩子不想上學(xué)的原因，其實家長要注意方式方法才好。

初中生不想學(xué)怎么引導(dǎo)

1、要讓孩子體驗到成功的快樂

孩子一般在意別人對自己的評價，按照別人的評價去認識自己的。如果別人說他笨，他就會認為自己笨。一個總是失敗的孩子體驗不到成功的快樂，也就不去努力了。所以家長最好千萬不要說孩子笨，讓孩子自暴自棄。

2、鼓勵孩子自我激勵

如果孩子能夠經(jīng)常自我激勵，自我鞭策，便有可能避免學(xué)業(yè)上的失敗。要幫助孩子樹立自我激勵的目標。要讓孩子學(xué)會自我暗示，經(jīng)常對自己說一句激勵的話，如“我一定能成功”。是讓孩子在行動中擺脫消極情緒。

不想學(xué)習(xí)，不想讀書是很多孩子的通病。幾乎每個家長都在為此頭痛不已并長期與之斗爭?？擅看螁柶鸷⒆硬幌雽W(xué)習(xí)的理由，總是五花八門，家長也不知道如何說才能讓孩子明白學(xué)習(xí)的重要性。那么，初中生厭學(xué)怎么辦呢？

初中生厭學(xué)怎么辦

初中不想上學(xué)怎么辦？熱辦！何為熱辦？就是用你的熱心和熱情，慢慢化解他（她）的難題和疑惑，讓他重拾信心，改變看法，樹立理想，慢慢適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活，不再厭學(xué)，愛上學(xué)習(xí)。

1:為什么不想上初中？若無其他變故，一般孩子都是期盼初中學(xué)習(xí)生活的，因為小學(xué)到初中，從一個學(xué)校升入另一個人學(xué)校，總是令人期待和好奇的。不想上初中的孩子，小學(xué)也不會太喜歡上，只是迫于家長的壓力，再加上沒什么反抗力，只能屈從。隨著年齡的增長，逐漸有了自己的想法，也有了反抗家長的能力，所以就可能不想上初中。只有了解清楚他內(nèi)心的真實想法，才會對癥下藥，事半功倍。

2:多管齊下進行疏導(dǎo)。首先家長是關(guān)鍵，不要動不動就耍家長威風(fēng)，一言不合就動手。應(yīng)該找個合適的機會，趁孩子完全放松的時候，和顏悅色的談心聊天，了解孩子的真實想法，和風(fēng)細雨的告訴他，初中教育是義務(wù)教育，孩子不上學(xué)，是違反義務(wù)教育法的，家長和孩子本人都會受到懲罰（可適當夸大點），給孩子以不上學(xué)政府都不愿意的硬態(tài)度，讓他幼小心靈得到震撼，讓他知道不是不愿上就可以不上的。

其次是懇求以前的小學(xué)老師幫忙做工作，老師畢竟最了解學(xué)生情況，老師的話有時比家長更管用。再加上老師談話的技巧，可能收到意想不到的驚喜。