孩子上課聽(tīng)不懂老師講課怎么辦

孩子說(shuō)上課的時(shí)候，聽(tīng)不懂老師講的內(nèi)容，這很有可能是，孩子課前沒(méi)有做好預(yù)習(xí)，或者說(shuō)孩子對(duì)這門(mén)課不感興趣，不喜歡這門(mén)課的老師，孩子心思沒(méi)放在學(xué)習(xí)上，原因肯定是多方面的，家長(zhǎng)要好好考慮一下，孩子上課聽(tīng)不懂老師講課怎么辦呢？

孩子上課聽(tīng)不懂老師講課怎么辦

1、讓孩子對(duì)學(xué)科感興趣

讓孩子主動(dòng)的學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)比被動(dòng)學(xué)習(xí)效果好、見(jiàn)效快。如在數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，通過(guò)直觀、游戲等方法，激發(fā)孩子的好奇心。家長(zhǎng)對(duì)于孩子的進(jìn)步，及時(shí)予以表?yè)P(yáng)和激勵(lì)，從而逐步培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

2、讓孩子喜歡老師

每一個(gè)人都有自己的喜好，如果讓孩子喜歡上老師，就會(huì)愛(ài)烏及屋，喜歡上老師的課。所以家長(zhǎng)在日常和孩子說(shuō)話聊天的時(shí)候，要時(shí)不時(shí)的透露這位老師的良苦用心，教育孩子要懂得感恩。

孩子平時(shí)學(xué)習(xí)跟不上老師的進(jìn)度，課堂上經(jīng)常聽(tīng)不懂老師講的問(wèn)題，課下孩子又不敢問(wèn)老師，就這樣一拖再拖，孩子的學(xué)習(xí)開(kāi)始下滑，需要及時(shí)幫助孩子止損，孩子上課聽(tīng)不懂怎么辦？下面是我總結(jié)的幾點(diǎn)辦法。

孩子上課聽(tīng)不懂怎么辦

1.讓孩子對(duì)學(xué)科感興趣

讓孩子主動(dòng)的學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)比被動(dòng)學(xué)習(xí)效果好、見(jiàn)效快。如在數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，通過(guò)直觀、游戲等方法，激發(fā)孩子的好奇心。家長(zhǎng)對(duì)于孩子的進(jìn)步及時(shí)予以表?yè)P(yáng)和激勵(lì)，從而逐步培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

2.家長(zhǎng)與老師保持良好的溝通

孩子上課接受能力差，聽(tīng)不懂老師講的，作為家長(zhǎng)一定要認(rèn)真關(guān)心，課后可以鼓勵(lì)孩子多去向老師請(qǐng)教。如果孩子上課聽(tīng)不懂老師講課，家長(zhǎng)也要給孩子想辦法，然后家長(zhǎng)也可以找到了班主任老師讓老師及時(shí)和孩子溝通，糾正孩子的學(xué)習(xí)方式，能夠更好的幫助孩子學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)在家里面幫助孩子學(xué)習(xí)，老師在學(xué)校里面幫助孩子學(xué)習(xí)。都是為了孩子的成績(jī)有所提升，所以家長(zhǎng)和老師的溝通也是很有必要的。

孩子表示，他在上課時(shí)，老是跟不上老師的講課進(jìn)度，聽(tīng)不懂老師講的知識(shí)點(diǎn)，為此孩子很苦惱，家長(zhǎng)也很焦慮，我們知道，孩子想要學(xué)好的心是有的，要不然也不會(huì)尋求我們的幫助，孩子上課聽(tīng)不懂跟不上怎么辦？下面是我給各位家長(zhǎng)的建議。

孩子上課聽(tīng)不懂跟不上怎么辦

1、引導(dǎo)孩子穩(wěn)定心態(tài)

建議家長(zhǎng)在孩子抱怨的時(shí)候，巧妙地讓孩子安靜下來(lái)，或是安慰，或是轉(zhuǎn)移注意力，等孩子靜下心來(lái)，再詢(xún)問(wèn)孩子，老師今天講的內(nèi)容，是完全沒(méi)聽(tīng)懂，還是一些沒(méi)聽(tīng)懂。如果完全聽(tīng)不懂，說(shuō)明孩子已有知識(shí)與所學(xué)的內(nèi)容之間掉鏈子了，這就得查漏補(bǔ)缺。如果是有一些沒(méi)聽(tīng)懂，說(shuō)明孩子對(duì)于該道題的解題方法還沒(méi)有掌握，這個(gè)課下多問(wèn)問(wèn)老師還是有用的?？傊唧w看孩子的實(shí)際情況，對(duì)癥下藥，不可盲從。

2、孩子課下預(yù)習(xí)、多問(wèn)

如果是學(xué)生自身的問(wèn)題，如學(xué)習(xí)吃力，理解能力差，跟不上老師講課。方法只有一個(gè)，做到提前預(yù)習(xí)，翻開(kāi)課本看一看老師明天要講的學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到心中有數(shù)，再聽(tīng)老師講課就跟的上了，注意課堂上不明白的知識(shí)一定要多問(wèn)老師，達(dá)到會(huì)了為止。

很多家長(zhǎng)會(huì)遇到孩子上課聽(tīng)不懂老師講課的問(wèn)題，碰到這種情況家長(zhǎng)也不用著急，而是和孩子和老師多去溝通，看看到底是哪個(gè)方面出現(xiàn)了問(wèn)題。不要一味的斥責(zé)孩子，打擊孩子的自信，也不要總是糾結(jié)事情本身的對(duì)錯(cuò)。只有找到了原因，耐心的引導(dǎo)孩子，才能真正的幫助孩子回到課堂中去。那么，孩子聽(tīng)不懂老師講課怎么辦？

孩子聽(tīng)不懂老師講課怎么辦

1、找到原因

如果孩子老是聽(tīng)不懂上課內(nèi)容，家長(zhǎng)首先需要的了解孩子為什么會(huì)聽(tīng)不懂。如果是孩子上課不專(zhuān)心，那么就要訓(xùn)練孩子的專(zhuān)注力，如果孩子的思維沒(méi)打開(kāi)，就要多去訓(xùn)練孩子的思維。不管怎么說(shuō)，針對(duì)孩子的不足之處，家長(zhǎng)要做到對(duì)癥下藥，及時(shí)找到孩子問(wèn)題出在哪里，再進(jìn)行有效的訓(xùn)練，加強(qiáng)孩子某一方面的能力。

2、幫助孩子預(yù)習(xí)

如果孩子上課聽(tīng)不懂，家長(zhǎng)要及時(shí)幫助孩子對(duì)課業(yè)做出預(yù)習(xí)，讓孩子上課時(shí)做到心中有數(shù)，幫助孩子更好的理解上課內(nèi)容。家長(zhǎng)可以調(diào)整時(shí)間，讓孩子學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，如果老師講的知識(shí)一直超前，家長(zhǎng)就需要幫助孩子在上課之前把相應(yīng)的基礎(chǔ)知識(shí)弄清楚，讓孩子上課時(shí)做到心中有數(shù)。及早的讓孩子自己掌握預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的能力，會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)效果有長(zhǎng)遠(yuǎn)的幫助。

孩子上課總接老師的話茬，是非常讓家長(zhǎng)憂心的一件事，不但影響孩子的聽(tīng)課效率，也影響老師的教學(xué)進(jìn)度，面對(duì)孩子接話茬，家長(zhǎng)要找準(zhǔn)原因，如孩子沒(méi)耐心、過(guò)度尋求關(guān)注等，然后對(duì)癥下藥，幫助孩子樹(shù)立規(guī)則意識(shí)。

孩子上課愛(ài)接老師話茬怎么辦

1.先肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)。孩子上課的時(shí)候愛(ài)說(shuō)話，愛(ài)接話茬，說(shuō)明他反應(yīng)快，積極動(dòng)腦思考，家長(zhǎng)應(yīng)該給予孩子肯定和保護(hù)，切不可因?yàn)槔蠋煹呐u(píng)而對(duì)他進(jìn)行全面的否定，否則就會(huì)使孩子的自信心受到打擊，失去聽(tīng)課的積極性。

2.上課愛(ài)接話茬的孩子，在家庭教育中，家長(zhǎng)需要提醒孩子多聽(tīng)，多想再發(fā)言，盡量抑制自己的沖動(dòng)性，讓孩子在聽(tīng)課學(xué)習(xí)時(shí)沉靜下來(lái)。

3.設(shè)定規(guī)則和期望，明確告訴孩子在對(duì)話中需要等待別人說(shuō)完再回答，并解釋為什么這樣做是重要的。例如，可以告訴他們這樣可以尊重他人的意見(jiàn)，讓對(duì)話更加順暢。

4.可以制定一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)制度，鼓勵(lì)孩子在上課時(shí)保持安靜，完成任務(wù)后給予獎(jiǎng)勵(lì)。最重要的是，與老師保持密切聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，共同解決問(wèn)題。

在初中階段如果孩子學(xué)習(xí)聽(tīng)不懂的情況下，這種情況是比較嚴(yán)重的。首先家長(zhǎng)應(yīng)該找孩子聊一聊，是哪方面的原因?qū)е律险n聽(tīng)不懂，只有找到了原因才能找到好的學(xué)習(xí)方法，這樣才能提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。

初中生上課聽(tīng)不懂怎么辦

1、引導(dǎo)孩子調(diào)整生物鐘，作息規(guī)律的習(xí)慣。很多孩子在假期形成了晚睡、晚起等不良的生活習(xí)慣，如果不提前調(diào)節(jié)，開(kāi)學(xué)之初通常會(huì)出現(xiàn)注意力不集中、精神不佳的狀態(tài)，影響孩子的學(xué)習(xí)適應(yīng)。家長(zhǎng)不妨和孩子一起在這段時(shí)間制訂一個(gè)和學(xué)校生活接近的作息時(shí)間表，按照平日上學(xué)的時(shí)間起床、睡覺(jué)、學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)，有規(guī)律地作息，從而更好地適應(yīng)接下來(lái)緊張的學(xué)習(xí)生活。

2、與孩子一起制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃。孩子步入初中階段新學(xué)期、新氣象，家長(zhǎng)和孩子一起可以展望下未來(lái)，提前做規(guī)劃和打算，比如下學(xué)期要提高哪幾門(mén)功課的成績(jī)，在學(xué)校超越的目標(biāo)是什么，新學(xué)期是不是要學(xué)一門(mén)新特長(zhǎng)等等。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、樹(shù)立目標(biāo)可以幫助孩子明確方向，消除盲目感，也能幫助孩子更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3、讓孩子和成績(jī)不錯(cuò)的同學(xué)在一起，近墨者黑這句話不假，特別是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，身邊小伙伴的選擇更要謹(jǐn)慎一些。不是說(shuō)不能和壞孩子一起玩耍，但要適當(dāng)?shù)倪h(yuǎn)離那些有些壞習(xí)慣的孩子，因?yàn)楹湍切┯羞@壞習(xí)慣的孩子在一起久了，那些壞習(xí)慣很容易被自己學(xué)到。

所以說(shuō)盡可能讓孩子和有著好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子在一起。時(shí)間久了自然就會(huì)跟著那些成績(jī)不錯(cuò)的孩子養(yǎng)成自己好一些的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣比一次好的考試成績(jī)重要得多。

學(xué)生上課聽(tīng)不懂老師講課這可是大問(wèn)題，原因可能會(huì)有很多，一方面可能是老師的講課方式有問(wèn)題，另一方面可能是學(xué)生丟下了課程。但無(wú)論如何也要解決，否則學(xué)習(xí)從何說(shuō)起。其實(shí)上課聽(tīng)不懂老師講解的內(nèi)容，有可能是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中大都碰到過(guò)的問(wèn)題。那么，學(xué)生聽(tīng)不懂老師講課該怎么辦？

學(xué)生聽(tīng)不懂老師講課該怎么辦

1、做好提前預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)好要學(xué)習(xí)的知識(shí)，這是提高聽(tīng)課效率很重要的一步。很多孩子忽視這一步，以應(yīng)付糊弄的態(tài)度對(duì)待，等真正聽(tīng)課時(shí)就會(huì)出現(xiàn)一臉霧水的現(xiàn)象，得不償失。提前預(yù)習(xí)老師課上要講的問(wèn)題，仔細(xì)閱讀課本內(nèi)容，將不明白的難點(diǎn)問(wèn)題標(biāo)注出來(lái)，做到心中有數(shù)。這樣在老師講課的時(shí)候就可以有重點(diǎn)地去聽(tīng)了。

作為重點(diǎn)聽(tīng)的內(nèi)容沒(méi)聽(tīng)明白，還可以利用課上老師講的機(jī)會(huì)重點(diǎn)提問(wèn)，請(qǐng)老師再予解釋。對(duì)這樣有重點(diǎn)內(nèi)容的提問(wèn)，是很容易獲得老師的專(zhuān)門(mén)指導(dǎo)的，至少讓老師感覺(jué)到你的提前預(yù)習(xí)，而不至于糊涂提問(wèn)，顯出對(duì)老師尊重，還能獲得老師的好感及耐心指導(dǎo)。

2、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)。要讓孩子懂得上課聽(tīng)不懂的主要原因是基礎(chǔ)不牢，那么要讓孩子在基礎(chǔ)上要下功夫。在努力接受新知的同時(shí)，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，將老師以前講授的內(nèi)容分成知識(shí)點(diǎn)，像炸碉堡那樣一個(gè)一個(gè)地攻克。這樣就會(huì)在不停頓的知識(shí)積累中，領(lǐng)略從未有過(guò)的快樂(lè)并不斷激發(fā)孩子求知欲。

3、養(yǎng)成勤學(xué)好問(wèn)的好習(xí)慣，這點(diǎn)對(duì)于基礎(chǔ)較差的孩子尤為重要。要在一定的時(shí)間內(nèi)大容量地接受知識(shí)信息，不虛心地請(qǐng)教老師、請(qǐng)問(wèn)同學(xué)，掃除知識(shí)障礙是很困難的。要努力使自己進(jìn)入那種勤學(xué)好問(wèn)、求知若渴的境界。沒(méi)有一個(gè)同學(xué)在學(xué)習(xí)中遇不到問(wèn)題，有了問(wèn)題不去追問(wèn)，越積越多最終將使聽(tīng)課變得困難。