孩子說(shuō)什么都聽不進(jìn)去怎么辦

最近，很多父母表示，現(xiàn)在的孩子越來(lái)越難帶了，他們做出一些不好的行為時(shí)，不但不聽父母的勸告，有些孩子甚至拿離家出走來(lái)威脅父母，家長(zhǎng)十分生氣，但又不知該如何引導(dǎo)孩子。

孩子說(shuō)什么都聽不進(jìn)去怎么辦

調(diào)整說(shuō)話方式：盡可能使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，避免使用復(fù)雜的詞匯或長(zhǎng)句，讓孩子更容易理解。

建立信任關(guān)系：讓孩子知道他們是受到尊重和重視的，并且他們的觀點(diǎn)和想法也得到了認(rèn)可，這樣他們會(huì)更愿意聽取大人的建議。

創(chuàng)造良好的溝通環(huán)境：在孩子情緒穩(wěn)定的時(shí)候與他們進(jìn)行交流，避免在他們情緒激動(dòng)或注意力不集中的時(shí)候與他們進(jìn)行對(duì)話。

給予選擇權(quán)：讓孩子知道他們有一定的選擇權(quán)和決定權(quán)，這樣可以增強(qiáng)他們的自主性和自信心，同時(shí)也可以讓他們更容易接受大人的建議。

10歲的孩子已經(jīng)進(jìn)入了叛逆期，他們不再像之前一樣對(duì)家長(zhǎng)言聽計(jì)從，你說(shuō)往東，他偏要往西，喜歡和家長(zhǎng)作對(duì)，也不聽家長(zhǎng)的勸。不論家長(zhǎng)說(shuō)的對(duì)于錯(cuò)，孩子都是固執(zhí)己見的堅(jiān)持自己的想法。所以，對(duì)待10歲叛逆期的孩子，家長(zhǎng)一定要改變之前的溝通方式。

10歲孩子說(shuō)什么都不聽怎么辦

1、給孩子進(jìn)行溝通聊天。通過(guò)溝通了解孩子內(nèi)心世界，了解他們的需求，做孩子的朋友，用一些簡(jiǎn)單的人生道理講給孩子聽，讓孩子知道那些行為是對(duì)的，什么樣行為是錯(cuò)的。讓孩子擁有一個(gè)清楚的頭腦。教導(dǎo)孩子不是一天兩天的事，好的行為習(xí)慣是在不斷積累下養(yǎng)成的。

2、耐心傾聽孩子。如果是氣急攻心的家長(zhǎng)，在面對(duì)不聽管教的孩子時(shí)，通常最直接的反應(yīng)就是破口大罵。當(dāng)家長(zhǎng)的心思已經(jīng)放在了解孩子的想法，并想辦法幫孩子解決問(wèn)題時(shí)，也許就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的行為其實(shí)是情有可原的，并且也已經(jīng)釋放掉了很多負(fù)面的情緒。

3、多鼓勵(lì)、少指責(zé)。孩子雖小，但也有自己的自尊心，打罵孩子不僅傷害孩子的心靈，還會(huì)與孩子越走越遠(yuǎn)。對(duì)待孩子，應(yīng)多鼓勵(lì)、少指責(zé)，把“你能不能不這樣”換成“我希望你能這樣做”，選擇讓孩子更容易接受的方式，平時(shí)要善于觀察孩子的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)孩子，使孩子更加自信，更容易接受父母的建議。

4、免把自己的意愿強(qiáng)加給孩子。再小的孩子也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，更何況孩子已經(jīng)十歲，所以家長(zhǎng)不能把自己的意愿強(qiáng)加給他們。十歲的孩子已經(jīng)有自己的喜怒哀樂(lè)，家長(zhǎng)不要要求孩子按照自己的意愿去做事情。如果說(shuō)長(zhǎng)時(shí)間如此，孩子會(huì)變得越來(lái)越叛逆，越來(lái)越不聽話。

學(xué)習(xí)可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，因此家長(zhǎng)們對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)總是十分的上心。但在我們身邊，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多孩子學(xué)不進(jìn)去，認(rèn)識(shí)不到學(xué)習(xí)的重要性，父母為此心急如焚。

孩子說(shuō)學(xué)不進(jìn)去家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦

1、讓孩子體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。只有孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，才有可能養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。讓孩子體會(huì)學(xué)習(xí)快樂(lè)，關(guān)鍵是讓他主動(dòng)體會(huì)，這樣他才會(huì)感覺學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事。最后，即使你不去引導(dǎo)了，他自己也形成了這樣主動(dòng)體會(huì)學(xué)習(xí)快樂(lè)的思維模式，那么他學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，就會(huì)不斷地凸現(xiàn)出來(lái)。

2、鼓勵(lì)孩子嘗試不同的事，直到發(fā)現(xiàn)興趣所在。從多方面、多渠道培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)過(guò)程變成更有情趣、更豐富多彩的過(guò)程。如有意帶孩子參觀博物館、圖書館，帶孩子走入大自然去郊游、旅游，引起他認(rèn)識(shí)事物、研究事物的興趣，讓他對(duì)周圍事物和現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和熱愛，渴望獲得知識(shí)。同時(shí)，采用多種形式如講故事、做游戲、猜謎語(yǔ)、閱讀課外書等，幫助孩子掌握和積累知識(shí)。

3、多給孩子信心。常言道：充滿信心做事能事半功倍?？梢娦判牡淖饔檬嵌嗝创?。要給孩子信心就必須不斷給學(xué)生以正確的評(píng)價(jià)、肯定與鼓勵(lì)，以正面教育為主要手段，多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)孩子，使他們有成功感，愉悅感，看到自己的發(fā)光點(diǎn)。

4、父母營(yíng)造合適的學(xué)習(xí)環(huán)境。父母需要營(yíng)造一個(gè)有利于集中注意力的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子能夠保持良好的注意習(xí)慣，周圍的環(huán)境也是非常重要的。孩子的書桌上，只能放有書本等相應(yīng)的學(xué)習(xí)用品，不可擺放玩具、食品，更不能有電視機(jī)、電話等聲音干擾。父母也盡可能不在孩子學(xué)習(xí)時(shí)進(jìn)進(jìn)出出，大聲干擾。

不想上學(xué)應(yīng)該是每個(gè)孩子都會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象，因?yàn)閷?duì)于孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是一件既辛苦又費(fèi)腦的事情，很難長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，所以有些心理承受差的孩子，就會(huì)直接把這種想法跟父母表達(dá)出來(lái)。所以父母的態(tài)度和處理方法，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是非常重要的。那么，孩子說(shuō)什么也不上學(xué)了該怎么辦呢？

孩子說(shuō)什么也不上學(xué)了該怎么辦

1.找出原因

要知道，孩子做的一切事情，都不是“空穴來(lái)風(fēng)”，必然背后是有他自己的原因的。所以家長(zhǎng)切記，不可以略過(guò)孩子不想上學(xué)的想法，硬推他去上學(xué)，而應(yīng)該問(wèn)明白他不想上學(xué)的原因。家長(zhǎng)要和孩子坐在一起，認(rèn)認(rèn)真真，語(yǔ)氣和藹的問(wèn)他，你為什么不想上學(xué)呢？學(xué)校里有什么讓你想要逃避的東西嗎？可以告訴爸媽嗎？如果家長(zhǎng)語(yǔ)氣和藹，表現(xiàn)出可以商量的語(yǔ)氣，那么孩子也可以說(shuō)出他的真心話。哪怕孩子只是粗暴的一句“我就是不想去”，家長(zhǎng)也可以觀察他的狀態(tài)慢慢的自己整理出他不想上學(xué)的真實(shí)原因。萬(wàn)事皆有因果，孩子不想上學(xué)，家長(zhǎng)要做的是找出原因并且為孩子處理好這個(gè)問(wèn)題。

2.必要的時(shí)候，給孩子一段緩沖的時(shí)間

孩子之所以會(huì)產(chǎn)生不想上學(xué)的心理，其本質(zhì)上大多都是內(nèi)心受到了相應(yīng)的陰影或創(chuàng)傷。父母在準(zhǔn)確了解到創(chuàng)傷原因之后，一定要對(duì)癥下藥，在外界輔助孩子的同時(shí)，也要給孩子充足的時(shí)間進(jìn)行自我療養(yǎng)。甚至必要的時(shí)候，父母可以給孩子請(qǐng)一段時(shí)間的假期，讓孩子在遠(yuǎn)離學(xué)校的環(huán)境里充分治愈自己，然后再全身心投入學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中。

9歲的孩子正是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，也是養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣最重要的階段，但有些家長(zhǎng)卻發(fā)現(xiàn)，自己的孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候總是不專心，無(wú)論怎么教都是學(xué)不進(jìn)去。面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)不用著急，先找出問(wèn)題的根源所在，然后再針對(duì)性的解決問(wèn)題。那么，9歲孩子什么都學(xué)不進(jìn)去怎么辦呢？

9歲孩子什么都學(xué)不進(jìn)去怎么辦

1.只有孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，才有可能養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。讓孩子體會(huì)學(xué)習(xí)快樂(lè)，關(guān)鍵是讓他主動(dòng)體會(huì)，這樣他才會(huì)感覺學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事。最后，即使你不去引導(dǎo)了，他自己也形成了這樣主動(dòng)體會(huì)學(xué)習(xí)快樂(lè)的思維模式，那么他學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，就會(huì)不斷地凸現(xiàn)出來(lái)。

2.從多方面、多渠道培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)過(guò)程變成更有情趣、更豐富多彩的過(guò)程。如有意帶孩子參觀博物館、圖書館，帶孩子走入大自然去郊游、旅游，引起他認(rèn)識(shí)事物、研究事物的興趣，讓他對(duì)周圍事物和現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和熱愛，渴望獲得知識(shí)。同時(shí)，采用多種形式如講故事、做游戲、猜謎語(yǔ)、閱讀課外書等，幫助孩子掌握和積累知識(shí)。

3.父母需要營(yíng)造一個(gè)有利于集中注意力的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子能夠保持良好的注意習(xí)慣，周圍的環(huán)境也是非常重要的。孩子的書桌上，只能放有書本等相應(yīng)的學(xué)習(xí)用品，不可擺放玩具、食品，更不能有電視機(jī)、電話等聲音干擾。父母也盡可能不在孩子學(xué)習(xí)時(shí)進(jìn)進(jìn)出出，大聲干擾。

4.給孩子制定一個(gè)合適的目標(biāo)，讓他能夠完成，讓他體會(huì)到自己的進(jìn)步。大多數(shù)情況下，都是被環(huán)境拖著走，結(jié)果就把很多孩子給練傷了。大人著急地給孩子練計(jì)算速度，可是有可能他根本就沒理解，每天靠著記憶來(lái)勉強(qiáng)的做作業(yè)，當(dāng)然會(huì)出現(xiàn)很多錯(cuò)誤，結(jié)果就是不斷的感到痛苦不堪，自我認(rèn)知越來(lái)越低。作為父母，如果能把孩子的任務(wù)降到合適的程度，然后讓他能夠成功的完成，這種心理上的體會(huì)，當(dāng)堅(jiān)持一段時(shí)間，就能夠集聚成一股很大的心力！

很多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子只要一學(xué)習(xí)就東張西望，小動(dòng)作多，平常寫個(gè)作業(yè)也是磨磨蹭蹭的，那么，孩子說(shuō)學(xué)不進(jìn)去怎么辦？

孩子說(shuō)學(xué)不進(jìn)去怎么辦

1、正確的引導(dǎo)

需要在教育教學(xué)的具體行動(dòng)中，全面了解每一個(gè)孩子的心理狀態(tài)和能力大小，做到因材施教，有針對(duì)性的、循序漸進(jìn)地進(jìn)行思想疏導(dǎo)，耐心細(xì)致地進(jìn)行幫教，努力消除孩子心中的負(fù)面積垢，讓孩子真正明白為什么學(xué)習(xí)和為誰(shuí)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵問(wèn)題。

2、切記打罵

作為家長(zhǎng)，對(duì)孩子決不能采取簡(jiǎn)單粗暴的管教方式，動(dòng)著粗口責(zé)罵，棍棒相加，只為自己出氣，不顧孩子的感受，這是極其錯(cuò)誤的。要多給孩子溫暖和愛心，要尊重孩子的人格，多與孩子溝通，拉近與孩子之間的距離，讓孩子變怕為親，善于跟父母話知心話，從而加強(qiáng)彼此之間的信任。

生活中，我們總能見到一些家長(zhǎng)抱怨自己孩子脾氣倔，不但聽不進(jìn)去別人的意見，而且也聽不得一點(diǎn)批評(píng)之聲，十分難以管教。孩子出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因有很多，如孩子的性格所致，家長(zhǎng)不好的引導(dǎo)等，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要停止對(duì)孩子的溺愛，為孩子做出正確的榜樣。

孩子聽不進(jìn)去別人的意見和建議怎么辦

父母要謹(jǐn)防欣賞孩子的“狡辯”

碰到孩子找理由狡辯的時(shí)候，有的家長(zhǎng)會(huì)對(duì)孩子說(shuō)：“哎，你還挺有想法的！”有時(shí)候父母會(huì)假裝生氣，對(duì)孩子說(shuō)“不詭辯不許狡辯”，但孩子能讀懂父母內(nèi)心對(duì)自己的欣賞。

這種欣賞比直接明了的表?yè)P(yáng)更讓孩子有快感，所以孩子覺得我反駁父母的建議，就能獲得他們的好感。孩子不聽父母的建議，就這樣默默地養(yǎng)成了習(xí)慣。

父母不能把自己的要求強(qiáng)加給孩子