六年級(jí)閱讀理解差的孩子怎么辦

閱讀理解是語文考試中的一種非常重要的題型，它不但要求孩子有較快的閱讀速度，還要求孩子有很高的理解能力，因此，很多孩子在做這類題時(shí)容易失分，不知道該如何提高自己的閱讀理解能力。

六年級(jí)閱讀理解差的孩子怎么辦

1、從閱讀練習(xí)入手。

先可以是孩子熟悉的課文、文章，讓他來概括文意。家長根據(jù)他的概括加以指導(dǎo)，如要找核心句，要體會(huì)作者寫文的意圖，要用簡短的句子等，讓孩子入門。再找一些孩子喜歡讀的文章，讓孩子閱讀后用一句話概括出文意，家長予以修正引導(dǎo)。這樣由易到難反復(fù)訓(xùn)練，他的閱讀理解能力一定會(huì)提升。

2、讀書筆記要經(jīng)常寫。

養(yǎng)成不動(dòng)筆墨，不讀書的習(xí)慣。讀書的過程就是一個(gè)心靈感悟的過程，理解感悟提升。這一切都是需要孩子自己去慢慢體會(huì)，感悟的過程。

3、制定讀書計(jì)劃。

每個(gè)人的情況不同。尤其是小學(xué)六年級(jí)學(xué)生，課本讀不熟，應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)不牢，過分去強(qiáng)調(diào)讀書，對(duì)他們勉為其難。因此，家長可以依據(jù)年級(jí)語文課標(biāo)要求，有針對(duì)性選擇適合自己的孩子水平的書目，有計(jì)劃的安排孩子去的讀，這樣讀書避免盲目性。

4、讓孩子概括他喜歡的故事。

從孩子喜歡的故事入手，讓他用一句話說出他所看所讀的故事的內(nèi)容，家長加以引導(dǎo)修正。這樣，多練習(xí)，他的提練概括能力一定會(huì)提高。

5、多注意孩子閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。

孩子閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，是一個(gè)長期的過程，這需要家長和孩子的共同努力。如何培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣呢？其實(shí)說簡單也很簡單，就是需要家長給孩子創(chuàng)造一個(gè)閱讀的環(huán)境。

6、盡可能的增加孩子的閱讀時(shí)間。

增加孩子的閱讀時(shí)間十分關(guān)鍵，孩子閱讀理解能力好不好，與閱讀的時(shí)間夠不夠、多不多有直接的關(guān)系?！白x書破萬卷，下筆如有神”，這句話就是說要多閱讀，才能寫出好的文章。

六年級(jí)閱讀理解各種題型解題技巧

1、注意抓住關(guān)鍵詞。

一篇文字中出現(xiàn)頻率較高的詞，往往就是關(guān)鍵詞。在回答問題的時(shí)候一定要圍繞關(guān)鍵詞來組織答案。

2、要以尊重原文為主，不要超出原文范圍想象。

在中考的閱讀理解中，盡量用原文的意思，不要隨便超越原文，否則很可能出現(xiàn)偏差。例如：原文中只是介紹一件事情，盡管有一些褒義在其中，但是也不要輕易寫出“敬佩”這樣的意思來，通常情況下，這種答案不符合要求。

3、注意上下文的情感和邏輯變化。

任何一篇文章，即使是說明文，往往都有情感成分，如果能夠在讀文章的同時(shí)，體會(huì)和把握一下作者的情感變化，那么在閱讀理解的時(shí)候，感覺就會(huì)非常立體。

4、要發(fā)揮自己的形象思維能力。

其實(shí)形象思維對(duì)于各科的學(xué)習(xí)來說都是必不可少的。建議在做閱讀理解的時(shí)候，把自己想象成導(dǎo)演，把文章看作劇本，在頭腦中將它勾勒出來，讓劇情再現(xiàn)，這樣對(duì)這篇文字的把握會(huì)上一個(gè)境界。

5、注意上下文的位置和關(guān)系。

通常概括性的問題，如文章的主旨大意都在首段或者尾段；一段文字在段落中的位置也往往和作用一一對(duì)應(yīng)；單獨(dú)成段的句子一定是要表達(dá)一種作者要強(qiáng)調(diào)的元素等。

六年級(jí)語文成績差怎么快速提高

第一種，基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，購買試卷，沒日練習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)尤其是字音，字形辨析，改病句等是可以靠刷題有效提升的。

第二種，積累背誦。將課文內(nèi)學(xué)習(xí)過的古詩，成語等全部能默寫下來，并且將課外積累平時(shí)練習(xí)中遇到的古詩詞也要完全記憶。

第三種，突擊閱讀理解。閱讀文章后面題目。有技巧的回到原文找到答案。

第四種，寫作練習(xí)，模仿優(yōu)秀范文的格式，將自己的事情填入。