考試成績(jī)不理想怎么辦

望子成龍望女成鳳是所有家長(zhǎng)共同的期盼，“別人家的孩子”是傳統(tǒng)父母都想擁有的孩子，家長(zhǎng)都希望孩子成績(jī)進(jìn)步，表現(xiàn)優(yōu)異。但并不是每個(gè)家長(zhǎng)都能得償所愿，總有一部分家長(zhǎng)，看著孩子不理想的成績(jī)開(kāi)始犯難。孩子學(xué)習(xí)成績(jī)提不上去可能是很多因素造成的，需要家長(zhǎng)多觀察、多交流，找到原因，引導(dǎo)找到正確的學(xué)習(xí)道路。

考試成績(jī)不理想怎么辦

1、應(yīng)該先和孩子分析錯(cuò)題，要分析孩子是因?yàn)槭裁丛蚨e(cuò)題，比如不會(huì)、粗心等，只有這樣，才能對(duì)癥下藥，根據(jù)孩子的某一方面進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)。

2、不要過(guò)分責(zé)備孩子，并不是所有孩子的天賦都在學(xué)習(xí)上，我們最終教會(huì)孩子的應(yīng)該是思維方式與解決問(wèn)題的方法，學(xué)會(huì)欣賞孩子其他的優(yōu)點(diǎn)，自信的孩子雖然成績(jī)可能不是最優(yōu)秀的，但也不會(huì)太差。

3、要開(kāi)始嚴(yán)抓孩子薄弱的那一面。比如是因粗心考不好，那么家長(zhǎng)就可以給孩子多出幾道帶陷阱的題，多做做就沒(méi)問(wèn)題。通常所說(shuō)的，課前預(yù)習(xí)、課上認(rèn)真聽(tīng)講并完成課堂作業(yè)、課后好好地復(fù)習(xí)鞏固，這就是一個(gè)最好的學(xué)習(xí)方法。

4、根據(jù)孩子的實(shí)際情況，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。確保學(xué)習(xí)計(jì)劃切實(shí)可行，同時(shí)鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。指導(dǎo)孩子改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，如加強(qiáng)課堂筆記、課后復(fù)習(xí)、定期自測(cè)等。培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

5、關(guān)注孩子的心理健康，幫助他們建立正確的自我認(rèn)知和自信心。教育孩子面對(duì)挫折時(shí)要保持積極的心態(tài)，努力克服困難。

6、一個(gè)和諧的家庭氛圍對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常重要。家長(zhǎng)要盡量避免在孩子面前爭(zhēng)吵或表現(xiàn)出負(fù)面情緒，以免給孩子帶來(lái)不良的影響。同時(shí)，家長(zhǎng)要給予孩子充分的關(guān)愛(ài)和支持，讓他們感受到家庭的溫暖。

孩子成績(jī)不理想是不是因?yàn)閷W(xué)習(xí)不認(rèn)真

家長(zhǎng)不要看到孩子成績(jī)不好就干著急，馬上就下結(jié)論覺(jué)得孩子學(xué)習(xí)不認(rèn)真。

有時(shí)候，孩子成績(jī)不好的原因有很多種，要仔細(xì)了解孩子學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，找到成績(jī)不好的原因。家長(zhǎng)不要著急的把一些相對(duì)較難的題目拿給孩子做，如果孩子做不出容易打擊信心，要對(duì)孩子比較差的`科目要重新開(kāi)始，溫習(xí)基礎(chǔ)。

培養(yǎng)孩子養(yǎng)成認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣，適當(dāng)進(jìn)行專項(xiàng)注意力訓(xùn)練，增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)責(zé)任感。

教育孩子努力是肯定有用的，上天不會(huì)辜負(fù)一個(gè)努力的人的。提高成績(jī)不是一時(shí)半會(huì)就有效果的，家長(zhǎng)還引導(dǎo)孩子的過(guò)程中，暫時(shí)看不到效果不要著急，繼續(xù)堅(jiān)持下去，并且在努力中摸索出一個(gè)正確的方法，這樣孩子一定可以進(jìn)步的。

孩子學(xué)習(xí)時(shí)都知道，可考試成績(jī)總不理想是什么情況

1、知識(shí)缺乏系統(tǒng)性復(fù)習(xí)

平時(shí)的作業(yè)做題，作用到的知識(shí)點(diǎn)都是當(dāng)天學(xué)到的，孩子把知識(shí)點(diǎn)掌握了，所以會(huì)做題，考試的時(shí)候，需要運(yùn)用最近一段時(shí)間所有學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)。知識(shí)含量大，且需要靈活運(yùn)用，這時(shí)，孩子解題時(shí)就不能游刃有余了。

解決的辦法就是要進(jìn)行階段性復(fù)習(xí)。把學(xué)過(guò)的所有知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化，讓細(xì)碎的知識(shí)形成知識(shí)樹(shù)，更有利于孩子從整體上進(jìn)行掌握，考試面對(duì)綜合性試題就不用發(fā)愁了。

2、知識(shí)掌握不透徹

有的孩子讀書(shū)看上去很認(rèn)真，但實(shí)際上，對(duì)知識(shí)半懂不懂；有的孩子羞于說(shuō)出自己不懂，不好意思問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)。長(zhǎng)期以往，知識(shí)鏈無(wú)法鞏固，所學(xué)知識(shí)混亂，沒(méi)有條理。特別是小學(xué)基礎(chǔ)的知識(shí)不扎實(shí)，到了初高中，學(xué)習(xí)就更加的困難了。

3、學(xué)習(xí)方法不對(duì)頭

有的孩子學(xué)習(xí)不講究方法。不會(huì)通過(guò)預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)，練習(xí)來(lái)強(qiáng)化知識(shí)的掌握。學(xué)習(xí)方法最關(guān)鍵的，就是學(xué)生的專注度。有的孩子上課不專心，老師講課無(wú)法聽(tīng)進(jìn)去。學(xué)生不聽(tīng)課，加上自學(xué)能力不強(qiáng)，這是多數(shù)學(xué)生成績(jī)差的根本原因。

4、考試時(shí)心態(tài)不好

有的學(xué)生，平時(shí)學(xué)習(xí)確實(shí)好，但由于太想考好了，一到考試，心理就緊張甚至恐懼，平時(shí)會(huì)做的題考試時(shí)也不會(huì)做了，考試成績(jī)自然就不好了。這種情況沒(méi)有得到家長(zhǎng)或老師開(kāi)導(dǎo)，或者自我調(diào)節(jié)好，次數(shù)多了就形成了習(xí)慣，進(jìn)入惡性循環(huán)。

5、心理素質(zhì)比較差，心理負(fù)擔(dān)重

有可能是因?yàn)楹⒆踊A(chǔ)知識(shí)的確不錯(cuò)，也有可能來(lái)自外界的壓力較大，致使孩子考試緊張，無(wú)法正常發(fā)揮。面對(duì)此種情況，建議家長(zhǎng)不要給孩子太多壓力