孩子數(shù)學(xué)不好補(bǔ)數(shù)學(xué)有沒有用

有的家長問，孩子的數(shù)學(xué)不好，補(bǔ)數(shù)學(xué)有用嗎？我想說，哪門學(xué)科不好，就是要針對性地補(bǔ)習(xí)哪門學(xué)科，只不過，在補(bǔ)習(xí)之前應(yīng)該要端正孩子對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的認(rèn)識，激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心，改變孩子對老師的偏見等等。

孩子數(shù)學(xué)不好補(bǔ)數(shù)學(xué)有沒有用

當(dāng)然有用。

1、和孩子溝通一下，是不是上課聽不懂？還是不喜歡數(shù)學(xué)老師。家長平時(shí)要教育孩子尊重自己的老師，如果孩子對老師有敵意，上課效果肯定是不好的。建議家長如果有時(shí)間可以多和孩子溝通，讓孩子有想法，想和你談，營造良好的家庭氛圍。不要等孩子出現(xiàn)問題了再想法解決。

2、關(guān)注一下孩子寫作業(yè)情況，包括孩子寫作業(yè)時(shí)的狀態(tài)。有的孩子寫作業(yè)很專注，有的不耐煩，甚至坐不住，急著出去玩兒或者打游戲之類的。課上講了，課后是需要鞏固的。

3、如果孩子是基礎(chǔ)差，聽不懂，又有想補(bǔ)習(xí)的愿望，可以和老師溝通，在合適的時(shí)間進(jìn)行查漏補(bǔ)缺是可以的。但是不要盲目跟風(fēng)，看著別人家孩子去補(bǔ)習(xí)，自己也趕緊去。如果孩子不認(rèn)可，不但不能提高數(shù)學(xué)成績，還有可能讓孩子逆反心理更嚴(yán)重，既浪費(fèi)了金錢又毀了孩子，所以要不要補(bǔ)課請三思。

4、家長應(yīng)該知道孩子在學(xué)習(xí)的問題上，首先一定是孩子有一定的學(xué)習(xí)興趣。如果孩子表現(xiàn)出很反感學(xué)習(xí)的一些想法，作為家長就應(yīng)該了解一下孩子為什么不喜歡學(xué)數(shù)學(xué)。有很多小孩子在學(xué)習(xí)上面會(huì)容易出現(xiàn)偏科的現(xiàn)象，針對孩子不喜歡學(xué)習(xí)的科目，也應(yīng)該讓孩子努力的補(bǔ)起來。

可以選擇在家里邊對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)，或者是給孩子直接報(bào)一個(gè)輔導(dǎo)班，讓孩子在輔導(dǎo)班里面去學(xué)習(xí)。但如果家長明明知道孩子不喜歡學(xué)數(shù)學(xué)，再強(qiáng)迫性的要求，孩子學(xué)習(xí)也只會(huì)造成適得其反的效果。應(yīng)該先了解孩子的喜好，家長要學(xué)會(huì)尊重孩子，讓孩子做自己喜歡的事情。雖然說學(xué)習(xí)并非是孩子的全部，但應(yīng)該讓孩子以學(xué)習(xí)為重。

初一孩子數(shù)學(xué)學(xué)得不好，怎么辦

1、學(xué)數(shù)學(xué)要善于思考。畢竟自己思考出來的答案，要比參考答案或者老師同學(xué)講的答案，記得更深刻。在寫題的時(shí)候，要有數(shù)學(xué)思維，遇到難題時(shí)，不能立馬放棄，因?yàn)閿?shù)學(xué)是要靠琢磨的，要本著一種“打破沙鍋問到底”的學(xué)習(xí)精神去數(shù)學(xué)，就一定會(huì)讓成績提升的。還要學(xué)會(huì)反思，一道問題，最好可以做到舉一反三。

2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力，學(xué)生如果能在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中產(chǎn)生興趣，就會(huì)形成較強(qiáng)的求知欲，就能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的途徑很多，如讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，并讓其體驗(yàn)到成功的愉悅；創(chuàng)設(shè)一個(gè)適度的學(xué)習(xí)競爭環(huán)境；發(fā)揮趣味數(shù)學(xué)的作用；提高孩子的數(shù)學(xué)成績等等。

孩子數(shù)學(xué)偏科，怎么端正孩子對數(shù)學(xué)的認(rèn)識

1、改變對老師的偏見。有時(shí)因?yàn)橛憛捯粋€(gè)老師，孩子會(huì)拒絕去上對方的課，這時(shí)成績肯定非常糟糕。比如孩子討厭數(shù)學(xué)大概率是討厭數(shù)學(xué)老師，所以父母要充當(dāng)橋梁的角色好好維護(hù)兩者關(guān)系。

先以溝通的方式了解孩子討厭對方的原因，然后慢慢規(guī)勸對方設(shè)身處思考，教導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)尊重別人，那么兩者關(guān)系自然會(huì)慢慢改善。

2、家長應(yīng)該提高孩子學(xué)習(xí)這門學(xué)科的自信心，畢竟孩子在學(xué)習(xí)這門學(xué)科的時(shí)候，知道自己有所差距，本身就會(huì)對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心理，如果家長在一味的指責(zé)孩子成績較低的話，那么很容易就會(huì)打擊孩子的自信心，一個(gè)擁有自信心強(qiáng)的孩子在學(xué)習(xí)任何一門學(xué)科的時(shí)候，都會(huì)將這門學(xué)科學(xué)的非常優(yōu)秀。

因?yàn)楹⒆拥淖孕判膹?qiáng)，就可以讓孩子突破一個(gè)又一個(gè)的難關(guān)，從而在偏科的過程當(dāng)中，逐漸的讓成績低的一門學(xué)科慢慢的有所改變。