初中生不想讀書怎么正確疏導(dǎo)

很多進(jìn)入初中的孩子出現(xiàn)不想上學(xué)的想法，家長(zhǎng)此時(shí)最重要的便是多與孩子溝通，了解孩子的真實(shí)想法，讓孩子知道學(xué)習(xí)的重要性，同時(shí)也要幫助孩子解決學(xué)習(xí)中遇到的難題，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力。

初中生不想讀書怎么正確疏導(dǎo)

理解孩子：首先，作為父母，我們需要理解自己孩子的情況，尊重他們的想法和需求，了解他們所面臨的問(wèn)題和困難，與孩子進(jìn)行開(kāi)放、坦誠(chéng)的溝通。

強(qiáng)調(diào)知識(shí)的重要性：孩子不懂學(xué)習(xí)能有什么用，但是作為大人，一定要告訴孩子?，F(xiàn)在很多的崗位都是學(xué)歷的限制，沒(méi)有學(xué)歷，你再優(yōu)秀，人家也不要你。

激發(fā)興趣：我們可以嘗試激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更愿意去學(xué)習(xí)?？梢詮暮⒆酉矚g的事物入手，比如他們感興趣的科目、活動(dòng)、游戲等。在這些領(lǐng)域中發(fā)掘出孩子的優(yōu)勢(shì)和才華，幫助他們建立起對(duì)學(xué)習(xí)的信心和熱情。

多角度引導(dǎo)：我們可以從多個(gè)角度引導(dǎo)孩子，例如通過(guò)觀看電影、閱讀書籍、參加活動(dòng)等方式來(lái)啟發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和興趣。同時(shí)，我們也需要鼓勵(lì)孩子勇敢接受挑戰(zhàn)和失敗，讓他們明白學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，成功需要堅(jiān)持和努力。

尋求幫助：管教孩子，有時(shí)應(yīng)該尋求別人的意見(jiàn)，讓自己思維更開(kāi)闊。最好跟孩子的老師多加強(qiáng)交流，了解孩子平時(shí)在學(xué)校的表現(xiàn)。

初中孩子學(xué)不進(jìn)去是怎么回事

原因一：學(xué)習(xí)壓力過(guò)大

由于考試成績(jī)和升學(xué)壓力的影響，初中階段的學(xué)生往往面臨著巨大的學(xué)習(xí)壓力。一些孩子會(huì)感到焦慮和緊張，過(guò)多的壓力會(huì)削弱他們的學(xué)習(xí)能力。

原因二：家庭教育不當(dāng)

很多孩子在家庭教育中可能存在溝通不暢或者矛盾糾葛，孩子可能會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。有的家長(zhǎng)過(guò)于苛刻，對(duì)孩子的要求過(guò)高，不僅影響孩子的自信心，也會(huì)讓他們產(chǎn)生抵觸心理。

原因三：愛(ài)好不高

家長(zhǎng)對(duì)孩子的希望過(guò)高，總是成果百般挑剔，只要稍不如愿，就責(zé)罵痛打，使之發(fā)生激烈害怕心思，乃至遷怒于學(xué)習(xí)，導(dǎo)致孩子不做作業(yè)，視學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)，被動(dòng)地應(yīng)付學(xué)習(xí)。

原因四：動(dòng)力不強(qiáng)

家庭物質(zhì)條件較好的家庭，孩子比較重物質(zhì)享受，吃不了苦，受不了累，覺(jué)得讀書沒(méi)有絲毫樂(lè)趣可言，不肯盡力學(xué)習(xí)。家庭物質(zhì)較差的家庭，覺(jué)得家長(zhǎng)也就這樣，自己怎樣盡力也沒(méi)有用，破罐子破摔，想早點(diǎn)出社會(huì)賺錢，沒(méi)有遠(yuǎn)大的志向，沒(méi)有向上的動(dòng)力。

初二孩子厭學(xué)，成績(jī)一直下滑，家長(zhǎng)該怎么辦

培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的愛(ài)好。愛(ài)好是十分重要的，家長(zhǎng)在生活中想要協(xié)助孩子進(jìn)步學(xué)習(xí)愛(ài)好，就需要多表彰和鼓舞，千萬(wàn)不要吝嗇自己的夸贊，這樣能夠協(xié)助初三孩子樹立決心，然后更好的學(xué)習(xí)，同時(shí)也能夠改進(jìn)他們不愿意上學(xué)的現(xiàn)象。

協(xié)助孩子找到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。對(duì)于初三厭學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)要讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到愛(ài)、重視與被需求的感覺(jué)。依據(jù)著名的需求層次理論，除了生存與安全感外，人還有愛(ài)和歸屬、自尊和自我實(shí)現(xiàn)的需求。

培育自信，激起動(dòng)力。很多情況下，初中生厭學(xué)的主要原因是學(xué)習(xí)成果不理想，產(chǎn)生了挫折感和自卑情緒。所以，作為家長(zhǎng)和教師，應(yīng)該培育學(xué)生的自覺(jué)心，激起學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在教學(xué)過(guò)程中，及時(shí)贊揚(yáng)學(xué)生的盡力和成果，讓學(xué)生感受到自己的價(jià)值和成就。

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。父母?jìng)兛梢詭椭醵膶W(xué)生制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助孩子確立短期目標(biāo)、長(zhǎng)期目標(biāo)。通過(guò)這種行為，能夠讓孩子有規(guī)律、有動(dòng)力地進(jìn)行學(xué)習(xí)，不會(huì)茫然無(wú)措，浪費(fèi)光陰。

讓孩子樹立正確的考試觀。家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子知道學(xué)習(xí)成績(jī)只是體現(xiàn)一個(gè)人的學(xué)習(xí)能力而已，每個(gè)人都有自己存在的價(jià)值，不能以學(xué)習(xí)成績(jī)和高考成績(jī)來(lái)斷定一個(gè)人的能力。家長(zhǎng)要讓孩子意識(shí)到努力的過(guò)程比考試的結(jié)果更重要，只要保持努力，就能結(jié)出成功的花。