蘇霍姆林斯基作者簡(jiǎn)介

蘇霍姆林斯基偉大、光輝的一生給后人的最大啟示是，教育理論工作者應(yīng)深入教育教學(xué)第一線，做深入細(xì)致研究工作及教育工作者除了搞好日常工作之外，也時(shí)刻不應(yīng)忘記肩負(fù)的理論研究的使命。

蘇霍姆林斯基作者簡(jiǎn)介

蘇霍姆林斯基的小學(xué)、中學(xué)，一直是在自己村里學(xué)校度過(guò)的。這是一個(gè)七年制的學(xué)校，雖然學(xué)校設(shè)施條件極為普通，但這里卻有一批較好的師資力量。

這對(duì)從小受到家庭良好熏陶的蘇霍姆林斯基來(lái)說(shuō)，是一個(gè)極好的環(huán)境。他的善良天性在這里得到了充分的發(fā)展，知識(shí)能力得到了迅速的拓寬。他在家經(jīng)常主動(dòng)幫助父母鄰居做事，在學(xué)校里是位品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，得到了當(dāng)時(shí)校長(zhǎng)伊萬(wàn)·薩維奇和教務(wù)主任布師科夫斯基的重視和關(guān)懷。

幼小的蘇霍姆林斯基不僅愛(ài)上了書本，愛(ài)上了同伴，愛(ài)上了大自然，而且他更尊敬這位老師。他向往著自己的知識(shí)能同老師一樣淵博，向往能像老師一樣。

從這時(shí)起，蘇霍姆林斯基逐步樹(shù)立了從事教師這一神圣職業(yè)的志向。因此在七年制學(xué)校畢業(yè)時(shí)，他毅然決定報(bào)考師范院校，后來(lái)一步一個(gè)腳印，從一個(gè)普通的教師成長(zhǎng)為一名偉大的教育家。

蘇霍姆林斯基作品要相信孩子寫的是什么

蘇霍姆林斯基在《要相信孩子》中提出了一個(gè)比較重要的教育主張——要相信孩子。圍繞這個(gè)主題。他探討了許多教育工作者比較關(guān)心的問(wèn)題。

如：為什么要相信孩子，如何關(guān)注和愛(ài)護(hù)兒童心靈中的美好東西，教育者集體應(yīng)當(dāng)怎樣使一些優(yōu)秀品質(zhì)在兒童身上占主要地位，在“集體的教育”和“個(gè)性的表現(xiàn)”之間有些什么樣的相互聯(lián)系，學(xué)校對(duì)學(xué)生所負(fù)的道德上的責(zé)任為什么到學(xué)生離校以后還要繼續(xù)等等。

蘇霍姆林斯基從他長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中，總結(jié)了有關(guān)上述問(wèn)題的心得和體驗(yàn)，并列舉了大量具體的教育實(shí)例。

蘇霍姆林斯基作品帕夫雷什中學(xué)容易讀懂嗎

本書通俗易懂。它既非空詞洞無(wú)物的泛論，也不是事實(shí)材料的羅列，而是以論統(tǒng)實(shí)，寓論于實(shí)。它經(jīng)嚴(yán)整，涇渭分明。其中《前言》部分言簡(jiǎn)意賅地闡述了筆者的基本教育信念。

第一章介紹了該校從校長(zhǎng)到整個(gè)集體朝氣蓬勃的概貌。第二章則把該樣富于教育性的物質(zhì)環(huán)境生動(dòng)形象地展示在讀者面前。第三、四、五、六、七各章分別就體育與健康、德育、智育、勞動(dòng)教育、美育五個(gè)方面詳盡地闡述了筆者的見(jiàn)解和做法。