愛因斯坦是如何變聰明的

阿爾伯特·愛因斯坦是世界級(jí)著名的物理學(xué)家，同時(shí)他也是諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的獲得者。愛因斯坦的很多物理成就影響至今，引領(lǐng)者很多科技者前進(jìn)的步伐，他也被譽(yù)為現(xiàn)代物理學(xué)的開創(chuàng)者和奠基人。

愛因斯坦是如何變聰明的

愛因斯坦童年并不活潑，三歲還不能說話，父母擔(dān)心他是啞巴，帶他去看醫(yī)生。幸運(yùn)的是，愛因斯坦不是啞巴，但直到9歲他說話還不是很流暢，每一個(gè)詞都必須認(rèn)真考慮。

小愛因斯坦是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，他從不違背自己的意愿或欺騙他人。為此，他受到同學(xué)們的譏笑，給他起了一個(gè)綽號(hào)叫“誠(chéng)實(shí)的約翰”。

普通孩子喜歡玩帶有競(jìng)爭(zhēng)性的游戲，可是他卻不喜歡參加。孩子喜歡打仗的游戲，喜歡看士兵操練，但是他卻從小到大不喜歡任何和軍事有關(guān)的東西。他是一個(gè)不想看到人類互相殘殺的和平主義者。

愛因斯坦家的住房周圍有花園，他經(jīng)常一個(gè)人長(zhǎng)時(shí)間地蹲在花園角落的灌木叢里，用手撫摩著小葉片或者凝視著匆匆跑動(dòng)的螞蟻。他很小就喜歡冥想，想了解大自然的奧秘。

有一次，在依薩爾河岸野餐時(shí)，一位親戚說，小愛因斯坦很嚴(yán)肅，當(dāng)其他的孩子都在互相玩耍、逗樂時(shí)，他卻獨(dú)自坐著看湖的對(duì)岸。母親玻琳深情的為自己的孩子辯護(hù)：“他是沉靜的，因?yàn)樗谒妓鳌５戎?，總有一天他?huì)成為一個(gè)教授！”那位親戚感到可笑，但也理解母親的心情。教授！在人們的心目中，只有那些聰敏的人才有可能得到這個(gè)榮譽(yù)的稱號(hào)，這個(gè)連話都說不好的笨孩子能成為一個(gè)教授嗎？

在四、五歲時(shí)，愛因斯坦有一次臥病在床，父親送給他一個(gè)羅盤。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)指南針不斷地指著固定的方向時(shí)，感到非常驚奇，覺得一定有什么東西深深地隱藏在這現(xiàn)象后面。

他很高興玩了幾天，纏著父親問了一系列問題。盡管他連磁都說不出來，但他還是頑固地想知道指南針為什么能指南。這種深刻而持久的印象在他67歲時(shí)還能回憶起來。

愛因斯坦在念小學(xué)和中學(xué)時(shí)，一般功課屬平常，唯有數(shù)學(xué)成績(jī)遠(yuǎn)在全班同學(xué)之上。由于他舉止緩慢，不愛同人交往，老師和同學(xué)都不喜歡他他。

教他希臘文和拉丁文的老師對(duì)他是那么厭惡，曾經(jīng)公開罵他：“愛因斯坦，你長(zhǎng)大后肯定不會(huì)成器。”而且因?yàn)榕滤谡n堂上會(huì)影響其他學(xué)生，竟想把他趕出校門。

愛因斯坦叔叔雅各布專門從事電氣廠的技術(shù)事務(wù)，而愛因斯坦父親負(fù)責(zé)商業(yè)交易。作為一名工程師，他非常喜歡數(shù)學(xué)。當(dāng)年輕的愛因斯坦來問他問題時(shí)，他總是用通俗易懂的語言向他講述數(shù)學(xué)知識(shí)。

有一天愛因斯坦跑來問叔叔：“什么是代數(shù)？”

叔叔就這樣解釋：“在算術(shù)中有很多問題不容易解決，要算又很難。而代數(shù)是一門‘快樂’的數(shù)學(xué)，能很容易的幫人們解答困難的計(jì)算。我們把我們不知道的數(shù)叫著X，然后來捕捉它。你把它當(dāng)作已知道的東西，建立一些關(guān)系，最后你就可以容易地得到它了?！?/p>

然后叔叔給了他一本有代數(shù)問題的小冊(cè)子，愛因斯坦很快就學(xué)會(huì)了解決里面的問題。

有一次，雅各布叔叔給他講了幾何中一個(gè)很美麗的定理——畢達(dá)哥拉斯定理：任何直角三角形的長(zhǎng)邊平方一定等于兩短邊平方的和。叔叔沒有告訴他這個(gè)定理的證明，但是愛因斯坦在畫了許多直角三角形后發(fā)現(xiàn)這關(guān)系一直成立，感到非常的驚奇。

父親的生意做得并不好，但卻是一個(gè)樂觀和心地善良的人，家里每星期都有一個(gè)晚上要邀請(qǐng)來慕尼黑念書的窮學(xué)生吃飯，這樣等于是救濟(jì)他們。

其中之一是一對(duì)猶太兄弟麥克斯和伯納德來自立陶宛。他們都是醫(yī)學(xué)生。他們喜歡讀書，興趣廣泛。他們應(yīng)邀到愛因斯坦家共進(jìn)晚餐，并與這個(gè)害羞、黑發(fā)、棕色眼睛的小男生交上了好朋友。

麥克斯可以說愛因斯坦是“啟蒙老師”。他借了一些自然科學(xué)的讀物來給他看，讀完后和愛因斯坦討論，并繼續(xù)為他提供新書。

麥克斯點(diǎn)燃了對(duì)愛因斯坦自然科學(xué)的興趣火花，并且麥克斯不斷地輔導(dǎo)他。麥克斯在愛因斯坦十二歲時(shí)給了他一本施皮爾克的平面幾何教科書，一下子攫取了愛因斯坦的心靈。

愛因斯坦晚年時(shí)回憶這本神圣的小書時(shí)說：“這本書里有許多斷言，比如，三角形的三個(gè)高交于一點(diǎn)，它們本身雖然并不是顯而易見的，但是可以很可靠地加以證明，以致任何懷疑似乎都不可能。這種明晰性和可靠性給我造成了一種難以形容的印象?！?/p>

這時(shí)愛因斯坦又想起了畢達(dá)哥拉斯定理，于是想要獨(dú)立證明這個(gè)定理。他花了三個(gè)星期最后找到一個(gè)方法，就是從直角三角形最長(zhǎng)邊所面對(duì)的頂點(diǎn)作這邊的垂直線，于是把三角分成相似三角形，由此很容易證明這個(gè)定理。雖然這是一個(gè)古老得有二千多年歷史的定理，但是愛因斯坦經(jīng)過一番努力總算得到了結(jié)果，他第一次體會(huì)到科學(xué)發(fā)現(xiàn)時(shí)的欣喜。

麥克斯每星期來時(shí)，都會(huì)幫他改一些習(xí)題，并且輔導(dǎo)他作一些較難的問題。過不久又引導(dǎo)他學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)，十三歲時(shí)他已自學(xué)微積分了。當(dāng)他的同班同學(xué)為那些平面幾何簡(jiǎn)單問題和循環(huán)分?jǐn)?shù)而皺眉頭時(shí)，愛因斯坦靠自學(xué)已經(jīng)進(jìn)入到無窮級(jí)數(shù)這些美麗神奇的“無窮世界”去了。很快，年輕人愛因斯坦的數(shù)學(xué)水平就超過了大學(xué)生麥克斯，而相差11歲的醫(yī)科大學(xué)學(xué)生就跟不上12歲或3歲的孩子了。為了以后有共同談話的話題，麥克斯開始借哲學(xué)書給他看，愛因斯坦在十三歲就能看懂康德的《純理性批判》。這是一本對(duì)許多成人來說都算是枯燥艱深的書。這時(shí)候愛因斯坦閱讀的書就是數(shù)學(xué)、物理和許多哲學(xué)家的書。他不看小說，唯一的消遣就是拉小提琴。

麥克斯認(rèn)為他已發(fā)現(xiàn)了一個(gè)神童，他說：“一個(gè)偉大的科學(xué)家或哲學(xué)家，將從愛因斯坦身上成長(zhǎng)起來?！?/p>

愛因斯坦的人物經(jīng)歷簡(jiǎn)介

1879年，愛因斯坦出生在一個(gè)德國(guó)烏爾姆市家庭（父母都是猶太人），1900年從蘇黎世聯(lián)邦理工學(xué)院畢業(yè)，成為瑞士國(guó)籍。

1905年，他獲得了博士學(xué)位蘇黎世大學(xué)，愛因斯坦提出了光子假說，并成功地解釋了光電效應(yīng)，因此獲得了1921年的諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)，同年，他創(chuàng)造了狹義相對(duì)論，相對(duì)論成立于1915年。

愛因斯坦為核能的發(fā)展奠定了理論基礎(chǔ)。在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)及其廣泛應(yīng)用的深刻影響下，他開創(chuàng)了現(xiàn)代科學(xué)新紀(jì)元，并在伽利略、牛頓以來之后被公認(rèn)為最偉大的物理學(xué)家。1999年12月26日，選舉愛因斯坦為''世紀(jì)偉人''。

愛因斯坦的科研成就

1.光量子理論

1905年，愛因斯坦在總結(jié)普朗克的“能量子”學(xué)說基礎(chǔ)上，將量子概念推廣到光輻射的發(fā)射和吸收上，建立了光的量子理論，提出“光量子”假說。

2.布朗運(yùn)動(dòng)理論

愛因斯坦以范托夫的滲透理論和斯托克斯的流體動(dòng)力學(xué)為基礎(chǔ)，證明布朗粒子的運(yùn)動(dòng)是由于液體分子的不規(guī)則和偶然撞擊引起的 ，布朗粒子非常小，周圍分子不均勻碰撞所產(chǎn)生的不平衡力的作用足以使它發(fā)生運(yùn)動(dòng)，在宏觀性質(zhì)表現(xiàn)出統(tǒng)計(jì)平均所必然具有的漲落現(xiàn)象。

3.狹義相對(duì)論

愛因斯坦完整地提出了狹義相對(duì)論：相對(duì)性原理，物理學(xué)定律在所有慣性系中的描述形式是相同的，即所有的慣性系是等價(jià)的，不存在特殊的慣性系。

光速不變?cè)?，在所有慣性系內(nèi)，真空中的光速具有相同的定值，與觀測(cè)者相對(duì)干光源的運(yùn)動(dòng)無關(guān)，強(qiáng)調(diào)在所有慣性系中測(cè)量時(shí)，真空中的光速都是同一個(gè)常量C。

4.廣義相對(duì)論

愛因斯坦提出了作為廣義相對(duì)論的兩個(gè)基本假設(shè)，即廣義相對(duì)性原理與等效原理。?這一理論是自然科學(xué)和數(shù)學(xué)結(jié)合的典范。此后他提出有必要把相對(duì)性理論從等速運(yùn)動(dòng)推廣到加速運(yùn)動(dòng)，與格羅斯曼合作提出了廣義相對(duì)論引力場(chǎng)方程的完整形式，建立了廣義相對(duì)論。

5.宇宙學(xué)研究

愛因斯坦用廣義相對(duì)論的結(jié)果來研究整個(gè)宇宙的時(shí)空結(jié)構(gòu)，以科學(xué)論據(jù)推論宇宙在空間上是有限無界的，這是宇宙觀的一次革命。

他在宇宙學(xué)的研究中，引進(jìn)用動(dòng)力學(xué)建立宇宙模型的方法，引進(jìn)了宇宙學(xué)原理，彎曲空間等新概念，主張“宇宙的體積是無限的和有限的”問題，只有依靠科學(xué)而不是依靠信仰才能解決。

6.統(tǒng)一場(chǎng)論

1922年，愛因斯坦完成第一篇關(guān)于統(tǒng)一場(chǎng)論的論文。

1925年至1955年，愛因斯坦把主要科學(xué)創(chuàng)造精力都用于統(tǒng)一場(chǎng)論的探索，他力圖把廣義相對(duì)論再加以推廣，不僅包括引力場(chǎng)，還包括電磁場(chǎng)，試圖用場(chǎng)的概念來解釋物質(zhì)結(jié)構(gòu)和量子現(xiàn)象，把相對(duì)論與量子論統(tǒng)一起來，為量子物理學(xué)提供合理的理論基礎(chǔ)。