孩子厭學怎么辦小學

其實孩子在小學的時候，說明孩子還小，心理和生理上都不成熟，這個時候發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)厭學，其實也是比較正常的，說明家長也是一個好家長，比較關心孩子，那么下面親子課堂的小編來為大家解答孩子厭學怎么辦小學這個話題吧。

孩子厭學怎么辦小學

1、是學生層面。小學三年級是個小學學涯由低年級向高年級轉折的關鍵期，三年級沒有了幼兒時期到小學一二年級的好奇心，面臨著眾多學習習慣的養(yǎng)成，加之新教材的實施，孩子的功課負擔過重。

學校生活節(jié)奏的加快，這時候孩子一步跟不上，就容易從孩子內(nèi)容造成學習的疲憊感，入校的厭惡感。加之一二年級欠賬太多，在學校中不再是老師關注的對象，甚至因為作業(yè)等原因，再不受老師待見，你說他怎么會想去學。

2、是老師層面。現(xiàn)在老師的負擔都很重，老師已經(jīng)不再是傳統(tǒng)意義上的教書先生，傳道受業(yè)解惑的人了。老師兩個字被賦予了很多內(nèi)涵，成了無所不能的人。學生安全要管，老師成了保姆。學生中餐要管，老師沒有了中午下班、沒有了午休，老師成了老媽子。

下午放學了，老師要負責樂童計劃，要負責給你看孩子。留給老師的精力、時間用在教學上的已經(jīng)不多了，但是來自教育主管部門的通知、來自學校的其他行政安排，把老師這些時間占用的所剩無幾。

加之，一個老師面對著50多個孩子，能做到一對一嗎，能做到發(fā)現(xiàn)那個孩子的問題就及時跟蹤解決那個孩子的問題嗎？其一，老師有這個精力嗎？其二，家長配合嗎？其三，現(xiàn)在的娃娃，現(xiàn)在的家長，讓老師敢管的空間逐步縮小。過去私塾先生的戒尺，現(xiàn)在給老師了嗎？不打不成才，

3、是家長層面。學生，老師不能打，家長打了嗎？作為家長要捫心自問，總以為送到學校就萬事大吉，交給學校了自己就是自由人了，最起碼學習上就不操心了、不管了。對于孩子在學校的表現(xiàn)，在一二年級的時候，與老師溝通過多少。

老師讓去學校的時候，是不是放下手頭特別緊要的事情，第一時間到學校與老師溝通孩子的問題了，是不是與老師一起拿出針對孩子下步的解決辦法了，是不是與孩子平等的交流了，是不是在交流后陪伴孩子一起來改正問題，一起成長了。家長要么不輔導作業(yè)，一輔導作業(yè)就著急的想對孩子發(fā)火，還不勝你的作業(yè)家長來寫。邪火、無名火都冒出來了。孩子還小，好的學習習慣還在養(yǎng)成期，家長是不是告訴孩子什么是好的習慣了，老師提出的好習慣，家長有沒有在家中引導、督促孩子完成。放下書中的麻將吧，放下該放的東西，孩子三年級了，多上上心吧。

孩子厭學表現(xiàn)

1、不好好學習。上課聽講不配合、課后作業(yè)不完成。不懂不問、對學習甚至不管不顧。

2、違規(guī)違紀。課上調皮搗蛋破壞課堂紀律，如起哄、打架斗毆等。

3、上網(wǎng)成癮，如玩游戲。

厭學孩子怎么心理疏導

1、不要把孩子的課余時間安排的過滿，過于緊張，流出一些時間來給孩子運動娛樂。讓孩子的生活豐富多彩，多帶孩子參加戶外活動，親近大自然，注重孩子的身心健康發(fā)展，擁抱生活，熱愛生命。

2、給孩子一定的選擇自然，不要過于強迫孩子，特別是強勢的家長要注意，不要什么事情都替孩子決定，孩子一有異議就拼命打壓孩子，讓孩子屈從。要多和孩子溝通，傾聽孩子的心聲，把握好大方向，做好引導，然后讓孩子學會選擇，孩子是學習的事，讓孩子自己學會承擔。

3、尊重老師，協(xié)調好孩子和老師之間的關系，當孩子對老師有意見，不要打壓，正確引導，讓孩子學會體諒和寬容老師，相互理解。

總之，孩子出現(xiàn)厭學，不一定是孩子的錯，跟家長的教育也有很大的關系，家長們應該多看看孩子的優(yōu)點，鼓勵孩子發(fā)揚優(yōu)點，讓孩子回歸自信，這樣孩子就不會出現(xiàn)厭學了，謝謝您的閱讀，希望能夠對您和家人有所幫助。