孩子不寫(xiě)作業(yè)打罵管用嗎

孩子不寫(xiě)作業(yè)是一個(gè)大問(wèn)題，是家長(zhǎng)眼中教育的難題，很多家長(zhǎng)選用了一些方法之后就會(huì)認(rèn)為這些方法不合適最終都想通過(guò)動(dòng)手打罵來(lái)對(duì)孩子進(jìn)行教育。但是家長(zhǎng)在動(dòng)手前應(yīng)該好好想一下：孩子不寫(xiě)作業(yè)打罵管用嗎？

孩子不寫(xiě)作業(yè)打罵管用嗎

不管用，甚至?xí)m得其反。

為什么這樣說(shuō)呢？孩子雖然是小孩，但是孩子還是有自尊心的，家長(zhǎng)如果對(duì)孩子的行為只是一味的打罵，不對(duì)孩子進(jìn)行教育，那么你的方法也只會(huì)治標(biāo)不治本。最終孩子就會(huì)變得叛逆，甚至出現(xiàn)厭學(xué)的情況。

孩子不寫(xiě)作業(yè)怎么教育

不要催孩子。

讓孩子知道作業(yè)是他們自己的事。孩子們有時(shí)不喜歡做家庭作業(yè)。這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)就不需要去勸他，也不需要強(qiáng)迫他做作業(yè)了。

讓他親身體驗(yàn)自己行為的結(jié)果：如果他不想做作業(yè)，他就不寫(xiě)。他考慮到老師批評(píng)的后果，那他就乖乖地寫(xiě)。因?yàn)楹⒆右话愣加袕?qiáng)烈的自我激勵(lì)，希望自己能學(xué)習(xí)得更好，所以哪種行為能促進(jìn)成績(jī)的提高，他自然會(huì)選擇這種行為。

幫助孩子打好基礎(chǔ)，意識(shí)到家庭作業(yè)的重要性。

面對(duì)這樣的孩子，我們不能放過(guò)。平時(shí)做作業(yè)時(shí)，要引導(dǎo)孩子表達(dá)解題思路，犯了錯(cuò)就知道錯(cuò)在哪里；引導(dǎo)孩子理解不懂的內(nèi)容，讓作業(yè)成為孩子提高的有效手段。

父母要學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情緒。

看到孩子長(zhǎng)時(shí)間不寫(xiě)字，我們一定很煩躁甚至生氣，但我們不能通過(guò)發(fā)脾氣和嘮叨來(lái)發(fā)泄這種煩躁。我們可以通過(guò)真誠(chéng)的溝通，表達(dá)我們的關(guān)切，表達(dá)我們?cè)敢馀c孩子一起解決當(dāng)前的困難，與孩子建立歸屬感。

例如：如果你不做作業(yè)，我擔(dān)心的不僅僅是你的學(xué)習(xí)成績(jī)，更多的是你在其他方面遇到困難，但你沒(méi)有意識(shí)到，并把它歸類為作業(yè)。我不知道該怎么幫你？對(duì)話的目的是了解孩子的想法，一起討論解決方案。

提高孩子的自信心。

父母知道他們的孩子不喜歡做作業(yè)，他們不知道為什么他們的孩子不喜歡做作業(yè)。孩子們樂(lè)于做自己感興趣的事情，因?yàn)樗麄兙ú⒛鼙磉_(dá)自己。

學(xué)習(xí)也是如此。孩子們對(duì)家庭作業(yè)沒(méi)有信心。他們覺(jué)得做作業(yè)太難了。孩子會(huì)避免做作業(yè)，不會(huì)遇到困難，所以孩子不會(huì)做作業(yè)。父母必須增強(qiáng)孩子克服學(xué)習(xí)困難的信心，孩子才可以很好地完成家庭作業(yè)。

孩子的學(xué)習(xí)生涯確實(shí)是一個(gè)艱辛的過(guò)程，我們也都是過(guò)來(lái)人，我們應(yīng)該對(duì)孩子的表現(xiàn)表示理解，但是理解的同事也一定要做好引導(dǎo)、讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感受快樂(lè)。