高中生上課玩手機(jī)被停課家長(zhǎng)怎么辦

隨著手機(jī)的不斷普及，高中孩子擁有手機(jī)已經(jīng)成為一件常事，一些孩子沉迷手機(jī)，出現(xiàn)上課偷玩手機(jī)的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響正常的教學(xué)秩序，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通，與孩子一起制定手機(jī)使用規(guī)則，防止因?yàn)槭謾C(jī)耽誤學(xué)習(xí)的現(xiàn)象產(chǎn)生。

高中生上課玩手機(jī)被停課家長(zhǎng)怎么辦

承認(rèn)錯(cuò)誤。當(dāng)孩子在學(xué)校玩手機(jī)被老師發(fā)現(xiàn)了，作為家長(zhǎng)你的觀點(diǎn)得服從基本的校園規(guī)則。首先讓孩子向老師承認(rèn)錯(cuò)誤，寫書面檢查或者反思，家長(zhǎng)也要承認(rèn)自己的行為不妥（為孩子配手機(jī)），回家后好好教育孩子，讓孩子認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤。

家長(zhǎng)和老師配合教育。家長(zhǎng)表明態(tài)度：以后對(duì)孩子帶手機(jī)將嚴(yán)格管控，感謝老師對(duì)孩子的教育和管理。有特殊原因需要帶手機(jī)的，要提前跟老師溝通，去學(xué)校之后把手機(jī)交給老師保管。另外，家長(zhǎng)也要多多地與老師交流孩子在家的學(xué)習(xí)狀況，重視孩子的教育。

不要一味禁止孩子玩手機(jī)。如果孩子恰好處于叛逆期的時(shí)候，當(dāng)家長(zhǎng)過(guò)度禁止孩子玩手機(jī)時(shí)，孩子往往偏偏要玩，你說(shuō)不，他越是要做。其本質(zhì)不是因?yàn)槭謾C(jī)誘惑力太大，而是孩子不想屈服于你。

制定規(guī)則，與孩子一起制定使用手機(jī)的規(guī)則，明確使用時(shí)間和場(chǎng)合，并設(shè)定相關(guān)的獎(jiǎng)懲機(jī)制。

建立良好習(xí)慣，幫助孩子培養(yǎng)其他興趣愛(ài)好，豐富他們的課余生活，減少對(duì)手機(jī)的依賴。

恢復(fù)上課后加強(qiáng)監(jiān)督，在孩子恢復(fù)上課后，加強(qiáng)對(duì)其在校表現(xiàn)的監(jiān)督，確保問(wèn)題不再出現(xiàn)。

高中孩子沉迷手機(jī)的原因

1、同伴往來(lái)困難

青春期的孩子正處于“心思斷乳”期，在這個(gè)時(shí)期，青少年逐步從心思上脫離對(duì)父母的依戀，將成長(zhǎng)為獨(dú)立的個(gè)別。雖然青少年從主觀上有獨(dú)立的愿望，但實(shí)際上卻很難在短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)這種獨(dú)立的生計(jì)狀態(tài)。游戲能夠滿足他們交友的需求。

2、為了取得尊重

每個(gè)人都有自尊心，每個(gè)人都巴望得到他人的尊重和賞識(shí)。那些在學(xué)校里學(xué)習(xí)有困難的青少年，在生活中很難得到社會(huì)、學(xué)校、父母對(duì)他們的賞識(shí)和必定。來(lái)自社會(huì)、學(xué)校、父母及自我的不斷否定，使那些青少年不能從現(xiàn)實(shí)生活中體驗(yàn)到成功和自傲的快樂(lè)。但是在游戲中他們能夠取得這些需求。

3、自控才能缺乏

孩子其實(shí)明白父母講的那些道理，他們也想平衡好自己的生活和學(xué)習(xí)。但是由于自己的自控力缺乏，往往會(huì)形成沉浸其間的局面，孩子盡力往后發(fā)現(xiàn)并沒(méi)有用，于是就放棄掙扎，聽(tīng)任自己沉迷在游戲當(dāng)中，導(dǎo)致越陷越深。

4、發(fā)泄壓抑的心情

滿足了孩子發(fā)泄現(xiàn)實(shí)中壓抑的心情，完成他在現(xiàn)實(shí)無(wú)法完成的事情。越是在家里被約束許多的孩子，越喜愛(ài)在游戲中掌控他人。越是在家庭當(dāng)中被壓抑的孩子，越是喜愛(ài)暴力的網(wǎng)絡(luò)游戲。尤其是在暴力的家庭長(zhǎng)大的孩子，玩游戲?qū)λ麃?lái)說(shuō)，幾乎就是一趟心靈療愈的旅程。

高中孩子沉迷手機(jī)，成績(jī)?cè)絹?lái)越差，家長(zhǎng)如何引導(dǎo)

父母作好表率。俗話說(shuō)，榜樣的力量是無(wú)窮的。家庭的氛圍很重要，家長(zhǎng)不能整天機(jī)不離手而要求孩子遠(yuǎn)離手機(jī)。家長(zhǎng)如果不是在做家務(wù)，就是看書學(xué)習(xí)，就會(huì)給孩子起到很好的榜樣示范效應(yīng)。

多帶孩子進(jìn)行戶外活動(dòng)。孩子每天放學(xué)做完作業(yè)，家長(zhǎng)可以帶領(lǐng)孩子進(jìn)行戶外活動(dòng)，進(jìn)行一些體育鍛煉，跑步、打球等體育活動(dòng)，自然而然就能起到物理隔離了手機(jī)對(duì)孩子的誘惑。

做到疏堵結(jié)合。孩子畢竟是處于求知求新求奇的年齡段，不可能像成年人那樣有自律性。家長(zhǎng)要結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn)，做到疏堵結(jié)合，立好規(guī)矩。什么時(shí)間可以玩手機(jī)，玩多長(zhǎng)時(shí)間，玩什么內(nèi)容，家長(zhǎng)和孩子一起制定一個(gè)盟約并嚴(yán)格遵守執(zhí)行，并且一定要執(zhí)行好違約的處罰措施。

明確手機(jī)的使用時(shí)間和使用范圍。無(wú)規(guī)矩不成方圓，高中孩子沉迷手機(jī)的解決方法就是明確手機(jī)的使用時(shí)間和使用范圍。教會(huì)孩子掌握一些自我控制、自我暗示、抗拒誘惑的方法，以提高其自我約束能力。

培育多樣化的興趣喜好。幫助孩子尋找其他有意義的活動(dòng)，比如體育運(yùn)動(dòng)、繪畫、音樂(lè)或志愿者活動(dòng)等，能夠轉(zhuǎn)移他們對(duì)手機(jī)的依賴。多樣的興趣喜好不僅能豐富孩子的生活，還能培育他們的歸納能力和自信心。