孩子沒(méi)有上進(jìn)心無(wú)欲無(wú)求該怎么辦

孩子的上進(jìn)心是影響他們未來(lái)發(fā)展的重要因素之一，但是現(xiàn)在很多孩子卻表現(xiàn)出了佛系的態(tài)度，對(duì)學(xué)習(xí)和生活缺乏熱情和動(dòng)力，讓父母感到十分焦慮和無(wú)奈，這樣的情況父母該如何對(duì)孩子進(jìn)行指導(dǎo)呢？

孩子沒(méi)有上進(jìn)心無(wú)欲無(wú)求該怎么辦

1、用競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)點(diǎn)燃孩子內(nèi)心的激情

很多家長(zhǎng)對(duì)于“競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)”常常是談虎色變，覺(jué)得競(jìng)爭(zhēng)只應(yīng)存在于成年人的世界和規(guī)則中，若是對(duì)未成年的孩子強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)，那是一件過(guò)于殘忍的事情。可事實(shí)上，競(jìng)爭(zhēng)是非常正常的現(xiàn)象，所謂“物競(jìng)天擇，適者生存”，我們的生存、生活和發(fā)展無(wú)時(shí)無(wú)刻不處于競(jìng)爭(zhēng)之中。

競(jìng)爭(zhēng)讓社會(huì)更有活力，讓個(gè)人更有激情；競(jìng)爭(zhēng)常常能夠讓人們發(fā)揮出體內(nèi)最大的潛力，獲得更加優(yōu)秀的表現(xiàn)，這種因競(jìng)爭(zhēng)而展現(xiàn)出的強(qiáng)大勢(shì)能就是“競(jìng)爭(zhēng)效應(yīng)”。當(dāng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)被激發(fā)出來(lái)，那他也就不會(huì)沒(méi)有上進(jìn)心了。

2、不要低估孩子的能力

當(dāng)家長(zhǎng)面對(duì)孩子的一些想法時(shí)，先不要用經(jīng)驗(yàn)論否定孩子，“這件事你肯定做不了”、“你的想法真可笑”這樣的話會(huì)讓孩子失去信心，失去挑戰(zhàn)的欲望。

對(duì)于這樣的孩子，家長(zhǎng)就要做好與孩子的溝通工作，問(wèn)一問(wèn)孩子的真實(shí)想法是什么，為什么想做這件事，或許家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子的觀點(diǎn)中有很多你意想不到的東西。

3、要擁有一顆勇敢的心

在努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的路上，很少有人是一帆風(fēng)順的。孩子會(huì)遇到坎坷，遇到荊棘，如果沒(méi)有足夠的勇氣，孩子就容易從“馬拉松賽道”上棄權(quán)，無(wú)法再領(lǐng)略沖過(guò)終點(diǎn)線的風(fēng)景。

父母要培養(yǎng)孩子的勇氣，引導(dǎo)孩子在面對(duì)困難時(shí)，自己是有能力解決的，自己身邊有豐富的資源，自己可以靈活調(diào)動(dòng)所有的資源解決問(wèn)題。

孩子為什么會(huì)懶惰、不思進(jìn)取

很多家長(zhǎng)在看到孩子出現(xiàn)不思進(jìn)取的表現(xiàn)后，往往非常著急，所以多半會(huì)選擇打罵的方式進(jìn)行解決。但如果家長(zhǎng)并不能了解孩子出現(xiàn)這種表現(xiàn)的原因，即使再怎么打孩子，也并不能解決根本問(wèn)題。

孩子的心理因素

很多孩子之所以會(huì)出現(xiàn)不思進(jìn)取的表現(xiàn)，其實(shí)并不一定是他們沒(méi)有上進(jìn)心，而是他們沒(méi)有把努力學(xué)習(xí)與積極上進(jìn)聯(lián)系起來(lái)，所以才會(huì)因?yàn)槔斫獾恼`差，導(dǎo)致其行為出現(xiàn)了問(wèn)題。

但因?yàn)榧议L(zhǎng)并不能真實(shí)地了解孩子的內(nèi)心，所以在對(duì)孩子施以錯(cuò)誤的教育方式后，就容易使其越走越偏。所以在這種心理因素的影響下，很多孩子看似叛逆不著調(diào)，其實(shí)與他們沒(méi)有把上進(jìn)心和學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)有關(guān)。

父母對(duì)孩子的影響

有些小孩不思進(jìn)取，其實(shí)和他們的父母脫不了干系。現(xiàn)在大多家庭都是獨(dú)生子女，所以父母對(duì)于孩子的寵愛(ài)自然也少不了，很多老人都會(huì)把孩子捧在手心里。

那么在家長(zhǎng)的這種溺愛(ài)之下，很多孩子都會(huì)陷入過(guò)度寵愛(ài)之中，認(rèn)為無(wú)論發(fā)生什么，都會(huì)有家長(zhǎng)在后面撐腰。所以孩子可能會(huì)理所當(dāng)然地認(rèn)為，即使自己不好好努力，也會(huì)有不錯(cuò)的生活，時(shí)間久了后，孩子也就慢慢地變得不求上進(jìn)，甚至變成了所謂的“佛系”。

孩子所處的環(huán)境影響

古時(shí)曾有孟母三遷的故事，可見(jiàn)環(huán)境對(duì)于一個(gè)人的影響是非常大的。那么孩子如果長(zhǎng)期生活在一個(gè)沒(méi)有上進(jìn)心的環(huán)境里，其心態(tài)也自然會(huì)受其影響，長(zhǎng)期如此的話，也就自然會(huì)變成這樣。

所謂“近朱者赤，近墨者黑”也是這樣的道理，如果孩子周?chē)男』锇槎际遣辉敢鈱W(xué)習(xí)的，對(duì)于學(xué)習(xí)毫無(wú)上進(jìn)之心，那么孩子自然也會(huì)受到影響。

面對(duì)“無(wú)欲無(wú)求”的孩子，家長(zhǎng)該如何溝通

1、鼓勵(lì)孩子多表達(dá)

家長(zhǎng)以平等交流的態(tài)度，多問(wèn)問(wèn)跟孩子主觀感受有關(guān)的問(wèn)題。鼓勵(lì)他多表達(dá)自己的想法，摸清他的興趣點(diǎn)，為后續(xù)自我管理訓(xùn)練打下基礎(chǔ)，最起碼先恢復(fù)較良性的親子關(guān)系。

比如：你是不是覺(jué)得作業(yè)很多，所以感覺(jué)很累？

你比較喜歡你的哪個(gè)玩具？

你平時(shí)最喜歡做的事情是哪個(gè)？

上周末我們一起看的電影，你喜歡嗎？

你是不是習(xí)慣了聽(tīng)爸爸媽媽的安排就好？

提問(wèn)中，家長(zhǎng)要注意溝通的語(yǔ)氣，不要高高在上，擺著家長(zhǎng)的權(quán)威架勢(shì)，或者帶著威脅的語(yǔ)氣，敏感的孩子，很容易從家長(zhǎng)的面部表情和語(yǔ)氣中察覺(jué)到。

2、接納型的傾聽(tīng)，多肯定，多正向回應(yīng)

在交流中，無(wú)論孩子的回答是什么，都要秉著接納的心態(tài)去傾聽(tīng)，即使這些回答不是你從自身性格或認(rèn)知觀念出發(fā)，想聽(tīng)到的答案。不要隨時(shí)打斷他的表達(dá)，更不能用反問(wèn)質(zhì)問(wèn)的語(yǔ)氣問(wèn)孩子為什么這么想，不要急于糾正他的“錯(cuò)誤”想法。

多聽(tīng)少說(shuō)，靈活運(yùn)用正向的肢體語(yǔ)言。比如：放學(xué)回家，先給他一個(gè)大大的擁抱；交談前摸摸他的頭。整個(gè)溝通中，我們都要以正向的態(tài)度和語(yǔ)氣在交流。對(duì)于不太愛(ài)表達(dá)的孩子，可以用封閉式問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)，穿插幾個(gè)開(kāi)放式問(wèn)題，鼓勵(lì)他自己多表達(dá)想法。

注意，非常重要的一點(diǎn)，為了扭轉(zhuǎn)歷史指責(zé)較多的教養(yǎng)方式，現(xiàn)在的溝通中，對(duì)于贊美和鼓勵(lì)，一定要表情和語(yǔ)調(diào)都張揚(yáng)些。為什么？想一想我們發(fā)脾氣的時(shí)候，是不是怒顏厲聲？孩子天生對(duì)豐富的表情和語(yǔ)調(diào)敏感，印象深刻。我們要讓贊美和鼓勵(lì)，重燃他的內(nèi)心動(dòng)力。

另外，請(qǐng)牢牢記住一個(gè)原則：家長(zhǎng)有情緒的時(shí)候，不要去教育孩子。