孩子態(tài)度不端正怎么教育

孩子學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)起著非常重要的作用，一般來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)態(tài)度不好的孩子，成績(jī)也不好，學(xué)習(xí)態(tài)度端正的孩子，成績(jī)自然差不了。

孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，原因是什么

1、缺乏責(zé)任心，不重視學(xué)習(xí)

孩子缺少認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍的學(xué)習(xí)心態(tài)，對(duì)學(xué)習(xí)的重要性和必要性認(rèn)識(shí)不足，抱有無(wú)所謂的心理，對(duì)學(xué)習(xí)毫不在意。

2、沉迷游戲，無(wú)心學(xué)習(xí)

有些孩子認(rèn)為讀書枯燥無(wú)味，他們能從電子游戲機(jī)等娛樂活動(dòng)中找到樂趣和刺激。這種樂趣與刺激使他們?nèi)绨V如醉，不能自拔，無(wú)心學(xué)習(xí)。

3、驕傲自滿，輕視學(xué)習(xí)

有些孩子經(jīng)不起夸獎(jiǎng)，老師或者家長(zhǎng)一夸獎(jiǎng)就變得驕傲自滿，容易產(chǎn)生輕視學(xué)習(xí)，輕視作業(yè)的現(xiàn)象。

4、基礎(chǔ)差，自信心不足

有些孩子由于基礎(chǔ)差，或?qū)W習(xí)上沒有得到及時(shí)輔導(dǎo)，或有心理障礙，便落后了，成了班上的差生，因而產(chǎn)生消極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

5、壓力大，厭煩學(xué)習(xí)

老師、家長(zhǎng)對(duì)孩子寄予厚望，但是不注意培養(yǎng)他的基本能力，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)壓力大，從而在一定程度上導(dǎo)致孩子對(duì)學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了厭倦態(tài)度。

6、受家庭、社會(huì)的負(fù)面影響

有些家長(zhǎng)的思想言行和教育方法欠佳，使孩子產(chǎn)生了一些不良的學(xué)習(xí)態(tài)度。另外，社會(huì)上一些不良風(fēng)氣，錯(cuò)誤的輿論導(dǎo)向也助長(zhǎng)了孩子不愿意學(xué)習(xí)的思想。

等等還有其他的原因，這里我只作了這些列舉。

孩子態(tài)度不端正怎么教育

1.控制情緒

如果家長(zhǎng)遇到孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不端正時(shí)，心里難免生氣、憤怒，但是家長(zhǎng)一定要控制自己的情緒，不要破口就說(shuō)“你怎么那么傻”、“那么笨”之類的損害孩子自尊心的話語(yǔ)，更不要?jiǎng)硬粍?dòng)就體罰，想著打一打就好了，長(zhǎng)此以往，不收斂情緒，孩子會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣，甚至?xí)a(chǎn)生逆反心理，這都是不值得的。家長(zhǎng)需要心平氣和地與孩子溝通，讓孩子明白學(xué)習(xí)的重要性，慢慢引導(dǎo)，不要急躁。

2.家長(zhǎng)反思

孩子身上的問題都是家長(zhǎng)的映射，所以當(dāng)孩子不愿學(xué)習(xí)，態(tài)度不端正時(shí)，家長(zhǎng)也要及時(shí)反思自己，是否自己對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，沒有去關(guān)注他的作業(yè)、成績(jī)；是否自己平常也不學(xué)習(xí)，只是玩手機(jī)；家庭環(huán)境是否和諧有愛，孩子是否有一個(gè)和諧、穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境等等，家長(zhǎng)要以身作則，一個(gè)愛看書的孩子，一般家里都有一個(gè)喜歡看書的家長(zhǎng)。

3.對(duì)待孩子要有耐心

孩子的是非觀、價(jià)值觀尚未形成，需要我們陪伴、指點(diǎn)。這個(gè)過程注定復(fù)雜而漫長(zhǎng)，所以，家長(zhǎng)一定要樹立“長(zhǎng)期作戰(zhàn)”的思想，要有耐心。

小孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真怎么辦

1、思想上要給予糾正

學(xué)習(xí)態(tài)度不好首先就是個(gè)思想問題，老師家長(zhǎng)必須逐個(gè)找孩子談心，了解孩子的想法和思想狀況，找找孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不好的根源在哪里？如果有不正確的想法，如有怕吃苦，想偷懶，放棄…等想法，必須給他們糾正，言之以理，動(dòng)之以情，思想教育工作還是要做的！

2、樹立正確的人生觀，有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)

孩子做題馬虎，不認(rèn)真，是孩子沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。幫助孩子樹立正確的人生觀，價(jià)值觀，讓孩子學(xué)習(xí)有動(dòng)力，有目標(biāo)。教育孩子為實(shí)現(xiàn)大目標(biāo)，就要走一步，再走一步，一步一個(gè)腳印的打好基礎(chǔ) ，將來(lái)才有可能實(shí)現(xiàn)自己的大目標(biāo)。從現(xiàn)在做起，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，從多少分，經(jīng)過努力，進(jìn)步到多少分。孩子有了目標(biāo)，就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

3、及時(shí)表?yè)P(yáng)，激發(fā)興趣

孩子認(rèn)真做題，自然成功率就高。得了高分，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，肯定孩子的努力，告訴孩子，成功是靠努力得來(lái)的，一定要端正態(tài)度，刻苦努力。讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。越做越想做。越學(xué)越想學(xué)。

小孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真的表現(xiàn)

1、缺乏主觀能動(dòng)性

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是積極性和主動(dòng)性，對(duì)于該怎么學(xué)，學(xué)什么，他完全沒有概念和計(jì)劃，都是跟著父母或老師的步調(diào)走，如果不盯著他就不學(xué)。

2、特別容易走神

不愿意專注學(xué)習(xí)本身，只要不學(xué)習(xí)做什么都好，總會(huì)給自己找偷懶玩耍的借口。

3、沒有系統(tǒng)的計(jì)劃

孩子有了學(xué)習(xí)計(jì)劃，才能對(duì)學(xué)業(yè)進(jìn)行有效的規(guī)劃，但是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的孩子對(duì)學(xué)習(xí)并沒有計(jì)劃，整天只是為了應(yīng)付老師和家長(zhǎng)才上學(xué)。

4、上課的時(shí)間走神說(shuō)話

學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的孩子在上課時(shí)間很難集中注意力在學(xué)習(xí)知識(shí)上面，在上課的時(shí)候不是走神兒就是說(shuō)話影響課堂紀(jì)律，不但耽誤自己也耽誤了別人。