教育方式對(duì)孩子的影響
對(duì)待教育這個(gè)問題,每個(gè)父母心理都有自己的答案,怎么樣才算是正確的教育呢?沒有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的答案,因?yàn)槊總€(gè)孩子都有不同的特質(zhì),但是無論哪一種教育方式,要教養(yǎng)出一個(gè)好孩子,父母的言傳身教很重要。
教育方式對(duì)孩子的影響
不同的家庭教養(yǎng),不同的成長(zhǎng)空間,對(duì)孩子來說,肯定有著不同的影響,長(zhǎng)大后孩子的建樹也會(huì)不一樣。以愛去教養(yǎng)影響孩子、鼓勵(lì)他(她)大膽探索與一味地管制束縛孩子,培養(yǎng)出的孩子,會(huì)有著截然不同性格和人生。
一位老人養(yǎng)了一頭小虎,小虎很愛老人,老人也愛小虎,但他從不限制小虎的自由,也沒有無休無止的說教,每次小虎想離家去看外面的世界,老人就教給它一些野外生存的方法,然后把小虎放歸山林,讓小虎在自己的世界里自由的長(zhǎng)大,小虎每次受了傷,都會(huì)回到老人身邊,老人無限愛憐地幫小虎處理傷口,悉心照料。
等到有一天,小虎重又強(qiáng)壯,找回自信了,就帶著老人的愛重歸山林,一年又一年,小虎很快樂,也越來越適應(yīng)山林,不過它從未忘記老人,想起老人給的溫暖和鼓勵(lì),它就會(huì)回到老人身邊!
一位老人養(yǎng)了一頭小毛驢,他很愛這頭小毛驢,因?yàn)閻?,他?duì)這頭小毛驢的未來充滿了焦慮和擔(dān)憂,他怕他的小毛驢不會(huì)拉磨長(zhǎng)大后因?yàn)闆]本領(lǐng)而挨餓,就天天把他拴在磨道里,日復(fù)一日,小毛驢圍著磨道轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,有時(shí)厭倦了它的腳步就會(huì)慢下來,想緩一緩?fù)煌饷娴氖澜纭?/p>
老人憂心忡忡,可沒有時(shí)間耐著性子給他講道理,就牢騷滿腹地向小毛驢揮鞭呵叱!日復(fù)一日,老人心愛的寄予無限希望的小毛驢成了一個(gè)只會(huì)低頭拉磨的工具,不過在他的心里始終有一個(gè)愿望,那就是啥時(shí)間能逃出家去。
溫暖的愛和保護(hù),正確的引導(dǎo),心靈的自由強(qiáng)過千百遍的壓制,呵斥和說教!對(duì)孩子,請(qǐng)給予高質(zhì)量的陪伴。
家長(zhǎng)的教育方式會(huì)影響孩子嗎,錯(cuò)誤的方式有哪些
家長(zhǎng)的教育方式在不經(jīng)意影響著孩子,對(duì)孩子以后的生活都有著非常大的影響,因此作為家長(zhǎng),應(yīng)該用正確的方法去教育孩子,促進(jìn)孩子成才。
1、讓孩子逆反對(duì)立
在家庭的位置上來看,孩子是處于弱勢(shì)的,當(dāng)家長(zhǎng)不能夠以理服人而動(dòng)粗,只能會(huì)讓孩子口服心不服,體力上孩子打罵不過家長(zhǎng),他們只能承受,慢慢地就會(huì)家長(zhǎng)形成對(duì)立的局面,學(xué)習(xí)成績(jī)不會(huì)因?yàn)榇蛄R得越重而上升的越快,相反,只會(huì)讓孩子越來越討厭學(xué)習(xí),因?yàn)槭菍W(xué)習(xí)讓他們挨打。
2、讓孩子性格暴躁
家長(zhǎng)的言行就是孩子的模仿的一面鏡子,家長(zhǎng)知書達(dá)理,孩子自然文明儒雅,家長(zhǎng)粗俗暴躁,孩子自然有樣學(xué)樣。家長(zhǎng)總是以打罵和孩子解決問題,交流溝通的話,孩子對(duì)待別人的態(tài)度也是一樣,這就是為什么離婚家庭的孩子長(zhǎng)大后對(duì)婚姻產(chǎn)生恐怖心理,是一個(gè)道理。
3、讓孩子自暴自棄
學(xué)習(xí)成績(jī)不好,家長(zhǎng)要首先與孩子進(jìn)行心平氣和的溝通,再和老師溝通不愛學(xué)習(xí)的原因,然后針對(duì)問題,幫助孩子形成學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)成績(jī),一味地否定孩子的努力,一味地忽視孩子的感受,就會(huì)讓孩子感覺自己無可救藥,破罐子破摔,從而,進(jìn)入惡性循環(huán),越打越差,越差越打。
常見的四種教養(yǎng)方式具體表現(xiàn)
【民主型教養(yǎng)方式】
父母對(duì)孩子行為更多的是分析和指導(dǎo),對(duì)孩子在成長(zhǎng)過程中所發(fā)生的各種問題更多的是幫助、鼓勵(lì)。父母在孩子心目中有權(quán)威,這種權(quán)威來自父母對(duì)孩子的理解與尊重,來自他們與孩子的經(jīng)常交流及對(duì)子女的幫助。
【專制型教養(yǎng)方式】
父母在教育孩子的時(shí)候要求孩子絕對(duì)服從自己,平時(shí)對(duì)孩子的要求很嚴(yán)厲,提出的要求很高,稍有不順,非打即罰。
【溺愛型教養(yǎng)方式】
父母對(duì)孩子充滿了愛與期望,但對(duì)孩子缺乏控制和要求,對(duì)孩子違反規(guī)則的行為采取忽視或接受的態(tài)度,很少發(fā)怒或訓(xùn)斥孩子。
【忽視型教養(yǎng)方式】
父母對(duì)孩子既缺乏愛的情感和積極反應(yīng),又缺少行為的要求和控制,親子間交往很少,父母對(duì)孩子缺乏基本的關(guān)注與了解,對(duì)孩子的一切行為舉止采取不加干涉的態(tài)度,給孩子一種被忽視的感覺。這樣的孩子小的時(shí)候交給爺爺奶奶、姥姥姥爺,上了學(xué)交給老師,長(zhǎng)大了交給社會(huì)。