父母過(guò)度管教的表現(xiàn)

相信每個(gè)父母都是愛(ài)孩子的，但是不能以愛(ài)孩子的名義過(guò)度管教孩子，否則會(huì)讓孩子產(chǎn)生不自律、有壞習(xí)慣的問(wèn)題，甚至叛逆、離家出走、輟學(xué)，所以有這樣情況的家長(zhǎng)要改變自己的管教模式。

父母過(guò)度管教的表現(xiàn)

1：許多家長(zhǎng)過(guò)度的關(guān)心孩子吃什么，如果孩子確實(shí)不吃飯我們可以咨詢兒科醫(yī)生，如果不是那么就沒(méi)有必要太過(guò)多的去擔(dān)心該吃什么，家長(zhǎng)不要變成飯桌上的“控制狂”應(yīng)該尊重孩子的意思

2:關(guān)心孩子的穿衣：首先作為家長(zhǎng)不要太過(guò)于要求孩子今天穿什么明天穿什么衣服，就算家人認(rèn)為這樣穿不好看，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)站在孩子的角度去考慮，而不是總是以自己的觀點(diǎn)看問(wèn)題

3:幫助孩已完成家庭作業(yè)不是一個(gè)好方法，對(duì)于二年級(jí)或者三年級(jí)以上的孩子來(lái)說(shuō)，父母就不要過(guò)于的去干涉他的一個(gè)家庭作業(yè)，如果給孩子的家庭作業(yè)提供過(guò)度的幫助的話，會(huì)讓孩已失去自己解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。

4:分?jǐn)?shù)是孩子和老師之間的事情，家長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)心的是孩子學(xué)到了什么？口頭表?yè)P(yáng)他取得很好的成績(jī)，家長(zhǎng)不要試圖去充當(dāng)老師的一個(gè)角色，當(dāng)孩子成績(jī)不好的時(shí)候，那么我們應(yīng)該解決問(wèn)題。

5: 監(jiān)視有多種不同的形式，從無(wú)確定理由偷看孩子的博客搜查孩子的臥室，專家說(shuō)搜查孩子的臥室是一種不好的手段，家長(zhǎng)可以在遠(yuǎn)處觀察孩子，而不是妨礙孩子在生活中的體驗(yàn)。

6：有些家長(zhǎng)要求孩子詳細(xì)的匯報(bào)白天的情況，我覺(jué)得除非是出現(xiàn)嚴(yán)重的問(wèn)題，沒(méi)有要求孩子向你匯報(bào)白天的詳細(xì)情況。

孩子身上有這些特征，說(shuō)明你管的太多了

01.完全不自律

父母管得太多，孩子最明顯的表現(xiàn)就是不自律。比如完成作業(yè)，只要你不催，他就不動(dòng)筆，你不在家更是寫(xiě)都不寫(xiě)。

當(dāng)父母過(guò)度控制孩子的一切，包括學(xué)習(xí)、生活和社交活動(dòng)時(shí)，孩子會(huì)逐漸失去自律的能力。

因?yàn)樗麄儧](méi)有機(jī)會(huì)面對(duì)自己的責(zé)任和決策，會(huì)缺乏自主性和獨(dú)立思考的能力。漸漸地他們會(huì)變得過(guò)度依賴他人的監(jiān)督和指導(dǎo)。他們習(xí)慣了有人告訴他們?cè)撟鍪裁春驮趺醋?，一旦沒(méi)有人指導(dǎo)，他們會(huì)感到迷茫和無(wú)助。久而久之就會(huì)對(duì)他們的學(xué)業(yè)和生活產(chǎn)生負(fù)面影響。

因此，作為父母，我們需要意識(shí)到過(guò)度管控的負(fù)面影響，并給孩子適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)和責(zé)任。培養(yǎng)他們的自律能力是幫助他們成長(zhǎng)和發(fā)展的關(guān)鍵。讓孩子有機(jī)會(huì)獨(dú)立解決問(wèn)題、做出決策，并承擔(dān)相應(yīng)的后果。這樣他們才能逐漸建立自信和自主性，不再依賴他人的監(jiān)督。

02.動(dòng)手能力差

父母過(guò)度管控包辦孩子的一切事物，比如孩子七八歲了還喂飯，十歲了還幫他洗澡，這樣做的后果是直接導(dǎo)致孩子的動(dòng)手能力差。

很多家長(zhǎng)其實(shí)都有這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)誤區(qū)，認(rèn)為孩子還小，多替孩子做一點(diǎn)，孩子長(zhǎng)大了自然就會(huì)自己做。他們忘了生活的能力是需要鍛煉的。

03.心理脆弱、叛逆

被父母過(guò)度養(yǎng)育的孩子不僅不自律，動(dòng)手能力差，心理也會(huì)特別脆弱。

受到父母過(guò)度保護(hù)和溺愛(ài)的孩子，往往不太懂得如何與他人建立健康的關(guān)系，因?yàn)樵诩彝ブ兴麄儧](méi)有經(jīng)歷過(guò)平等的互動(dòng)。他們也不知道如何自己去面對(duì)一些挫折，因?yàn)樗麄儚膩?lái)沒(méi)有得到過(guò)這樣的機(jī)會(huì)。

因此，父母應(yīng)該適度養(yǎng)育孩子，給予他們足夠的自主空間和適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)，幫助他們培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的心理素質(zhì)和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。這樣，孩子才能在成長(zhǎng)過(guò)程中健康發(fā)展，更好地應(yīng)對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)。

“過(guò)度教養(yǎng)”的父母會(huì)讓孩子更焦慮嗎

高回應(yīng)的父母，會(huì)把孩子當(dāng)成生活的中心，認(rèn)為孩子的需求至高無(wú)上，將與孩子相關(guān)的活動(dòng)放在家庭活動(dòng)的第一優(yōu)先級(jí)；另一種高回應(yīng)的父母則認(rèn)為自己的孩子應(yīng)該永遠(yuǎn)正確、優(yōu)秀，從而不能接受學(xué)校老師或他人報(bào)告的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。

另一方面，他們會(huì)將自己過(guò)度卷入孩子的生活，在各個(gè)方面控制孩子的行為。尤其表現(xiàn)為侵入孩子的隱私，比如溜進(jìn)孩子的房間偷看日記，檢查孩子的短信和電話，并趁孩子不注意時(shí)突然出現(xiàn)，看孩子在做什么等等。

對(duì)孩子過(guò)度教養(yǎng)，可能一時(shí)間讓孩子更愛(ài)父母，但是等他們長(zhǎng)大之后，問(wèn)題就來(lái)了。因?yàn)楹⒆娱L(zhǎng)大之后，會(huì)接觸到形形色色的人，會(huì)去組建自己的家庭，他對(duì)愛(ài)如何定義、如何輸出、如何感受，都和小時(shí)候的經(jīng)歷息息相關(guān)。

父母應(yīng)該避免對(duì)孩子的過(guò)度教養(yǎng)與保護(hù)。每個(gè)人都需要一個(gè)足夠的心理空間。避免過(guò)度教養(yǎng)首先要給孩子空間，意味著我們要尊重孩子，適當(dāng)“遠(yuǎn)子”，要有“孩子是孩子，我們是我們”的邊界意識(shí)。要讓孩子明白，你除了他之外，你也有夢(mèng)想，有自己的興趣愛(ài)好。

給孩子空間不是放任孩子，而是學(xué)會(huì)讓父母在嚴(yán)與慈之間找到平衡，父母最需要學(xué)習(xí)的是：在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候，停下腳步，放下雙手，讓孩子慢慢往前走，不需要你們，只有他一個(gè)人。

帶孩子看世界，培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣，與他們一起親近大自然，把他們的一生當(dāng)一生看，而不是某一場(chǎng)考試。你快樂(lè)了，你的孩子也能快樂(lè)；你幸福了，你的孩子才知道什么是幸福。