六年級(jí)男孩不愛(ài)讀書(shū)怎么辦

孩子不愛(ài)閱讀，注意力不集中，成績(jī)?cè)趺匆采喜蝗ァ由夏泻⒆颖旧硇愿穹矫婵赡芤扰阂踊顫娨稽c(diǎn)，所以男孩子不愛(ài)讀書(shū)的問(wèn)題成了讓很多家長(zhǎng)為之頭疼的大難題。

六年級(jí)男孩不愛(ài)讀書(shū)怎么辦

1.營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境。在孩子閱讀的環(huán)境中，不要有其他的聲音，以及玩具、電視、手機(jī)等電子產(chǎn)品等的出現(xiàn)，這些東西會(huì)嚴(yán)重干擾到孩子的專注力，以致于孩子不能完全的投入到閱讀當(dāng)中。

2.陪伴孩子一起閱讀。家長(zhǎng)要做到以身作則的良好示范，陪伴孩子一起閱讀，給孩子打造一個(gè)愛(ài)閱讀模范形象，給孩子布置小任務(wù)，讓孩子在閱讀之后給家長(zhǎng)以講故事的方式復(fù)述，或者是家長(zhǎng)跟孩子一起交流剛才閱讀的內(nèi)容。

3.定時(shí)定點(diǎn)的閱讀。每天安排固定的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行閱讀，盡量不要隨意更改時(shí)間和地點(diǎn)，這樣容易分散孩子的注意力，不利于培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。比如，晚飯后的時(shí)間就是一個(gè)很好地閱讀時(shí)間段，而且注意，不能讓孩子養(yǎng)成躺著讀，或者是趴在床上讀書(shū)的不好行為。

4.及時(shí)給孩子鼓勵(lì)。當(dāng)孩子閱讀完之后可以適當(dāng)?shù)慕o孩子一些表?yè)P(yáng)和物質(zhì)性的獎(jiǎng)勵(lì)，逐步提升閱讀的難和深度，讓孩子在閱讀中的慢慢進(jìn)步，這樣能夠提高孩子閱讀的自信心和成就感，從而促進(jìn)孩子能去提升自身的閱讀需求和閱讀興趣。

六年級(jí)男孩不愛(ài)讀書(shū)的原因

1.體會(huì)不到閱讀的樂(lè)趣。六年級(jí)的男孩子不愛(ài)讀書(shū)可能是他還沒(méi)有意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，找不到合適的閱讀方式，所以體會(huì)不到閱讀的樂(lè)趣，甚至對(duì)閱讀產(chǎn)生厭惡和倦怠。

2.電子設(shè)備的巨大吸引力。信息化時(shí)代，相對(duì)比傳統(tǒng)的書(shū)本閱讀，電子產(chǎn)品更容易吸引他，視頻、圖片、色彩更能直接帶來(lái)感官上的沖擊，書(shū)本往往會(huì)讓孩子覺(jué)得枯燥，毫無(wú)趣味。

3.家長(zhǎng)的錯(cuò)誤示范。現(xiàn)在短視頻的爆火以及忙碌的工作原因，使家長(zhǎng)需要時(shí)時(shí)刻刻都在關(guān)注著手機(jī)，這就容易給孩子做出了一種很錯(cuò)誤的示范，無(wú)法讓孩子在快節(jié)奏的家庭氛圍中慢下來(lái)閱讀書(shū)本。

六年級(jí)男孩兒不愛(ài)讀書(shū)的影響

語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)與同齡學(xué)生有差異。孩子不愛(ài)閱讀，沒(méi)有養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，長(zhǎng)久累計(jì)下來(lái)，容易導(dǎo)致孩子的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)以及閱讀理解能力沒(méi)有同齡孩子突出，在功課上會(huì)比別人落后。

自律能力。沒(méi)有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣可能會(huì)導(dǎo)致孩子在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中無(wú)法保持自律。