孩子規(guī)則意識(shí)太強(qiáng)怎么辦

如果孩子出現(xiàn)了非常明顯的不遵守規(guī)則的情況，那就是說明孩子缺乏一定的規(guī)則意識(shí)。規(guī)則意識(shí)在孩子成長過程中起著非常重要的作用，家長一定要重視培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)。

孩子規(guī)則意識(shí)太強(qiáng)怎么辦

1、多給孩子講講規(guī)則的作用。家長要多給孩子講解規(guī)則的作用，讓孩子了解規(guī)則無處不在，規(guī)則能保證人們更好地生活。例如人們應(yīng)該遵守交通規(guī)則、游戲規(guī)則、競賽規(guī)則等。

2、讓孩子參與建立規(guī)則的過程。制定規(guī)則的時(shí)候要讓孩子參與進(jìn)來，這樣他們就會(huì)有一種使命感，覺得自己有義務(wù)也必須遵守這個(gè)規(guī)則。要讓孩子明白規(guī)則不是為了約束行為，而是為了達(dá)到目標(biāo)必須要做的事情，規(guī)則可以讓行為更有序，讓事情變得更有條理，給孩子有效的選擇權(quán)來進(jìn)行引導(dǎo)，逐步建立思考問題的能力。讓孩子明白雖然是當(dāng)下需要做出的選擇，不過那也是自己決定的。

3、破壞規(guī)則有對(duì)策。在孩子破壞規(guī)則的時(shí)候，家長不要命令孩子去做什么，要讓他們自己思考，明白規(guī)則的本質(zhì)，嘮叨和命令會(huì)破壞孩子的思考能力，從而讓他們?cè)谧鍪碌臅r(shí)候變得更加被動(dòng)。家長要少說多做，用自己的行為去給孩子做好榜樣。

如果讓孩子覺得規(guī)則就是為了他們一個(gè)人而制定的，那么就會(huì)導(dǎo)致孩子不愿意遵守，只有全家都能夠嚴(yán)格按照規(guī)則去做，才能帶動(dòng)孩子建立遵守規(guī)則的意識(shí)。

4、約束行為但不干涉思考。對(duì)孩子成長最重要的并不是行為規(guī)范，而是意識(shí)的建立，因?yàn)樾袨槎际墙⒃谒伎贾系?，只有從源頭建立良好的規(guī)則意識(shí)，才能夠讓孩子變得自覺自律。

很多父母弄錯(cuò)了其中的因果關(guān)系，從而導(dǎo)致總是嘮叨不停，但收效甚微。要多聆聽，認(rèn)可和接納孩子的感受，然后一起想辦法來改變孩子的行為。

為什么孩子會(huì)經(jīng)常挑戰(zhàn)規(guī)則

1、情緒不穩(wěn)定的孩子。并不是所有的孩子得規(guī)則意識(shí)形成都完全遵守發(fā)育發(fā)展的特點(diǎn)進(jìn)行的。雖然總體趨勢如此，但這也和孩子的個(gè)性的特點(diǎn)是密切相關(guān)的。孩子天生的氣質(zhì)類型不同也會(huì)直接影響著孩子對(duì)規(guī)則的理解和遵守的能力。

2、喜歡多動(dòng)的孩子。從另外一個(gè)角度上來看，我們可以發(fā)現(xiàn)孩子違反規(guī)則的一些其他的原因。比如喜歡多動(dòng)的孩子他不愿意遵守規(guī)則，他更愿意自己自由自在的。如果用規(guī)則去限制他的話，他就會(huì)情緒爆發(fā)等等。這種多動(dòng)的孩子也會(huì)伴隨有注意力不集中的情況。

3、家長的溺愛。我們發(fā)現(xiàn)有一些在幼兒園里不遵守規(guī)則的孩子，他在養(yǎng)育的過程當(dāng)中會(huì)存在著過于溺愛，或者是和小朋友接觸比較少，或者是家長對(duì)于孩子的規(guī)則的意識(shí)不夠重視的問題。

有的家長會(huì)認(rèn)為孩子比較小，規(guī)律的去上幼兒園似乎沒有太多的必要。有的則是老人覺得孩子天天上幼兒園太累了，不如在在家里帶他們會(huì)比較好。這樣一方面是孩子失去了跟同伴交往的更多的機(jī)會(huì)，另一方面孩子對(duì)于規(guī)則的理解只限于家庭里面所制定的這些更自由的活動(dòng)的范圍。

建立規(guī)則要避開這些教育誤區(qū)

1、權(quán)威性教育方式。從不和孩子說規(guī)則，自己的話就是規(guī)則！用父母的權(quán)威來壓制孩子，強(qiáng)制孩子必須執(zhí)行。孩子不懂為什么要這么做，很難培養(yǎng)出規(guī)則意識(shí)。一旦失去成人的掌控，孩子就不會(huì)再執(zhí)行這些規(guī)則了。

2、隨意更改規(guī)則。當(dāng)規(guī)則制定好后，家長如果隨意修改規(guī)則，會(huì)讓孩子產(chǎn)生錯(cuò)誤認(rèn)知。制定好的規(guī)則，朝令夕改，十分不利于孩子規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)。

比如，本來和孩子約定好每天只能吃一顆巧克力，有一天，孩子實(shí)在太鬧了，家長忍受不了吵鬧，就告訴孩子：只要你別吵，我就再給你吃一顆。從此，孩子每天找各種理由索要巧克力。